安徽六校教育研究会2025级高一新生入学素质测试语文试题

安徽六校教育研究会2025级高一新生入学素质测试语文试题考试说明本试卷共X页，满分150分，考试用时150分钟。请将答案写在答题卡指定的位置上，在本试卷上作答无效。答题前请将自己的姓名、准考证号填写清楚。注意字迹工整，卷面整洁。一、语言文字运用（30分）（一）选择题（本题共4小题，每小题3分，共12分）1.下列各组词语中，加点字的读音和字形全都正确的一项是（）A.慰藉（jí）濒临（bīn）闲情逸志一筹莫展B.炽热（zhì）哺育（bǔ）一诺千斤矫揉造作C.亘古（gèn）熨帖（yù）罄竹难书谈笑风生D.提防（tí）龟裂（jūn）声名鹊起世外桃园2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①随着社会的发展，______教育越来越引起人们的关注。②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难______出小学时的同桌了。③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细______才能领略到它的妙处。④我们肩负着新的使命，踏上了新的______。A.终身辨认品尝征程B.终生辨别品评历程C.终身辨别品尝历程D.终生辨认品评征程3.下列各句中，没有语病的一句是（）A.通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动了。B.我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。C.夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。D.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。4.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A.她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？B.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。C.每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。D.“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。（二）语言表达（本题共2小题，共18分）5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。______。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求______，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，______，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。6.请根据以下材料，写一段关于“中学生如何有效利用课余时间”的建议，要求观点明确，理由充分，语言得体，不超过150字。（12分）材料一：据调查，部分中学生课余时间沉迷于网络游戏、短视频等，导致视力下降、学习成绩下滑。材料二：爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间。”材料三：合理的课余时间安排，有助于中学生缓解学习压力，培养兴趣爱好，提升综合素质。二、古代诗文阅读（50分）（一）文言文阅读（本题共4小题，共28分）阅读下面的文言文，完成7～10题。（此处可选取《史记》或《资治通鉴》中关于某位古代贤臣或名士的简短传记片段，字数控制在____字左右，内容应涉及人物的品德、智慧、行事风格等，具有一定的教育意义和可读性。例如：）>季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”>文子以告孟献子，献子囚之七日。自是，子服之妾衣不过七升之布，马饩不过稂莠。文子闻之，曰：“过而能改者，民之上也。”使为上大夫。>（节选自《国语·鲁语上》）7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（6分）A.季文子相宣、成相：辅佐B.人其以子为爱爱：吝啬C.且不华国乎华：使……光彩D.马饩不过稂莠饩：饲料8.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（6分）A.人其以子为爱吾其还也B.且不华国乎若属皆且为所虏C.其父兄之食粗而衣恶者犹多矣邻之厚，君之薄也D.文子以告孟献子秦亦不以城予赵9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（6分）A.季文子身为鲁国两朝宰相，生活却十分节俭，他的妾不穿丝绸衣服，马不吃精饲料。B.仲孙它认为季文子身为宰相，理应让妾和马享受较好的待遇，否则会显得吝啬且有损国家体面。C.季文子认为，自己的百姓中还有很多父兄吃粗粮穿破衣，自己不敢贪图享受，应以身作则。D.孟献子因仲孙它进谏季文子而将其囚禁七日，仲孙它因此怨恨季文子，不再奢侈。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。（2）过而能改者，民之上也。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共12分）阅读下面这首唐诗，完成11～12题。（此处可选取一首唐诗或宋词，题材以写景抒情、咏史怀古或哲理感悟类为宜，如：）>望岳>杜甫>岱宗夫如何？齐鲁青未了。>造化钟神秀，阴阳割昏晓。>荡胸生曾云，决眦入归鸟。>会当凌绝顶，一览众山小。11.这首诗的颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”历来为人称道，请简要赏析其妙处。（6分）12.尾联“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？对我们有何启示？（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，共10分）13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）（1）长风破浪会有时，______。（李白《行路难》）（2）______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（3）海内存知己，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）出淤泥而不染，______。（周敦颐《爱莲说》）（5）______，一览众山小。（杜甫《望岳》）（6）沉舟侧畔千帆过，______。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（7）______，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（8）但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》）（9）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：______，______。三、现代文阅读（30分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，共9分）阅读下面的文字，完成14～16题。（此处可选取一篇关于读书、文化、品德修养、科技创新等主题的论述类短文，字数控制在800字左右，观点明确，结构清晰，逻辑严密。例如节选自朱光潜《谈读书》或培根《谈读书》的相关段落，或当代名家的短文。）>读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。>（节选自培根《谈读书》，有删改）14.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.读书的主要功用是怡情、傅彩和长才，三者之中，以长才最为重要。B.经验可以弥补读书的不足，因此只有经过人生历练的人才能真正读懂书。C.读书时应推敲细思，完全不信书上所言，也不可只为寻章摘句。D.不同的书籍有不同的阅读方法，有些书只需浅尝辄止，有些则需深入钻研。15.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开头运用排比句式，提出了读书的三大功用，开门见山，总领全文。B.文章将“天生才干”比作“自然花草”，形象地论证了读书对人的塑造作用。C.文章从读书的目的、方法、作用等多个角度进行论述，层次分明，逻辑清晰。D.文章结尾列举不同学科的作用，意在说明读书可以弥补人性格上的缺陷。16.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.读书要与经验相结合，才能避免流于空洞。B.明智的人读书，会运用书中的知识解决实际问题，而不仅仅是记住书中内容。C.作者认为请人代读并作摘要，会使书的价值大打折扣，因此不主张这样做。D.读书能够塑造人的性格，不同类型的书籍对人有不同的影响。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，共21分）阅读下面的散文，完成17～19题。（此处可选取一篇现当代名家的抒情散文或叙事散文，如朱自清、冰心、汪曾祺、史铁生、林清玄等的作品片段，字数控制在1000字左右，情感真挚，语言优美，具有一定的人文内涵。例如：）>春之怀古>张晓风>春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。>那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。>春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。>而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。>鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。>至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交