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文档简介

小学四年级语文公开课教学案例集十二、教学反思与拓展本次口语交际课紧密联系学生生活实际，通过“听-说-评”的环节设计，层层递进，引导学生掌握说新闻的基本方法。小组合作学习为学生提供了充分的练习机会，降低了表达的焦虑感。“新闻小主播”的形式有效激发了学生的参与热情。反思：在评价环节，可以设计更具操作性的评价量表，让学生评价更有方向。对于一些表达能力稍弱的学生，课前可以提供一些简单的新闻素材卡片，帮助他们降低准备难度。课后可以鼓励学生办一期“班级新闻角”，定期分享交流新闻。---案例三：习作指导《我的奇思妙想》（人教版小学语文四年级下册）一、课题名称习作：我的奇思妙想二、授课年级四年级三、课时安排2课时（第一课时：指导与初稿；第二课时：讲评与修改）（本案例呈现第一课时主要内容）四、教材分析“我的奇思妙想”是四年级下册安排的一次想象作文训练。旨在鼓励学生张开想象的翅膀，大胆畅想未来的事物，培养创新思维和想象力。教材提供了一些例子，如“会飞的房子”、“能变大变小的书包”等，启发学生思路。习作要求把自己想发明的东西或想实现的愿望写清楚，写具体。五、学情分析四年级学生正处于想象力丰富的时期，对未来世界充满好奇和憧憬。他们乐于幻想，有表达自己想法的欲望。但在如何将抽象的“奇思妙想”有条理、具体生动地用文字表达出来方面，仍需要教师的有效指导。部分学生可能存在思路狭窄、内容空洞或表达不清等问题。六、教学目标1.知识与技能：能围绕“奇思妙想”展开丰富的想象，写清楚自己想发明的东西或想实现的愿望是什么，它是什么样子的，有什么功能。2.过程与方法：通过启发引导、讨论交流、范例赏析等方式，学习把想象的内容写具体、写生动的方法。3.情感态度与价值观：激发想象力和创造精神，培养热爱科学、勇于探索的品质。七、教学重难点*重点：引导学生打开思路，大胆想象，能把自己的奇思妙想写清楚。*难点：如何把想象的事物的样子和功能写具体、写生动。八、教学准备教师：制作PPT课件（包含一些奇特的发明图片、科幻电影片段、优秀习作片段等）；准备“奇思妙想金点子”记录卡。学生：思考自己有哪些奇思妙想，

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