2026年爱的教育整本书阅读试题(附答案)

2026年爱的教育整本书阅读试题(附答案)一、基础积累（24分）1.下列对《爱的教育》中人物的描述，不正确的一项是（3分）A.卡隆是班里最“高壮”的孩子，性格正直勇敢，曾为保护耐利与弗兰谛对峙。B.泼来可西因父亲酗酒常受虐待，但他始终保持谦逊，最终用优异的成绩感化父亲。C.克莱谛是鞋匠的儿子，总穿着沾石灰的衣服，却总能一边帮父亲干活一边认真学习。D.代洛西是班长，家境富裕且品学兼优，常因炫耀财富被同学疏远，后在父亲教育下学会低调。2.填空（每空1分，共10分）（1）《爱的教育》以________（文体）形式记录，主人公是________（姓名），全书按________（时间顺序）展开，包含十月到次年七月共十个月的故事。（2）“小石匠”到安利柯家做客时，因________（动作）弄脏了椅子，安利柯刚要擦拭，父亲用眼神制止，事后叮嘱他“________”。（3）“小抄写员”叙利奥偷偷帮父亲抄写账单，却因________（结果）被父亲误解，最终真相揭露时，父亲________（动作）表达悔恨。（4）“帕多瓦的爱国少年”中，少年因________（原因）将乘客施舍的钱扔回，喊出“________”的宣言，展现了尊严的力量。3.判断题（正确打“√”，错误打“×”，每题2分，共4分）（1）“母亲的话”一章中，安利柯因与母亲争吵被父亲严厉批评，父亲强调“对母亲无礼是最大的不孝”。（）（2）“血”的故事里，洛佩谛为救小学生被马车轧伤，他的“勇敢”不仅在于行动，更在于受伤后仍安慰母亲“我没白受苦”。（）（3）“病中的老师”章节，安利柯与同学探望卧床的老教师，老师回忆起已故的学生，表现出对教育事业的深情。（）（4）“夏天”的末尾，安利柯拿到奖牌，父亲在信中提醒他“荣誉属于帮助过你的人”，强调感恩的重要性。（）4.请将下列事件按书中顺序排序（3分）①耐利在卡隆保护下反击弗兰谛②泼来可西获得二等奖③代洛西为扫烟囱男孩凑钱④安利柯参加卡隆母亲的葬礼正确顺序：________二、文本细读（36分）（一）阅读《爱的教育》“十二月·小商人”选段，完成5-8题（16分）（选段）克莱谛今天到校时，帽子上沾着雪。他说自己天没亮就起来帮父亲运柴，回来路上还遇到了送牛奶的孩子，两人一起跑着取暖。上课时，他的手冻得通红，却仍用冻僵的手指快速记笔记。午休时，我（安利柯）邀他去咖啡馆吃点心，他却把钱收进口袋：“不了，这钱要留给父亲买手套，他的手裂得像树皮。”5.选段中哪些细节体现了克莱谛“勤劳”的特点？请结合内容分点概括。（4分）6.文中“冻僵的手指快速记笔记”“钱留给父亲买手套”两个细节，分别表现了克莱谛怎样的品质？（4分）7.联系全书，克莱谛的形象对安利柯有何影响？请举一例说明。（4分）8.有人认为“小商人”一章的核心是“贫困中的尊严”，你是否同意？结合选段和全书其他情节（如“帕多瓦的爱国少年”）说明理由。（4分）（二）阅读《爱的教育》“三月·夜校”选段，完成9-12题（20分）（选段）夜校教室的灯亮了，鞋匠、木匠、工匠们穿着工作服从四面八方赶来。他们中有的带着锯末，有的沾着石灰，有的裤脚还沾着泥。老石匠波勃拉也来了，他已经七十二岁，却坚持要学读写——“我要能看懂儿子从美洲寄来的信！”年轻的菜农阿辛布吉把书放在菜篮上，边择菜边背书。校长说：“这些人用劳动养活全家，却仍愿意在疲惫后学习，这才是真正的‘求上进’。”9.选段中“带着锯末”“沾着石灰”“裤脚沾泥”等细节有何作用？（4分）10.老石匠波勃拉和菜农阿辛布吉的学习动机有何不同？作者通过他们的故事想表达什么？（6分）11.联系“父亲的陪护人”（少年误以为老人是父亲，照顾多日后才知是陌生人，仍继续照料）的情节，分析《爱的教育》中“超越血缘的爱”是如何体现的。（6分）12.有读者认为“夜校”一章与全书“儿童视角”的主线关联不大，你是否认同？结合全书主题（如“爱与成长”）阐述理由。（4分）三、拓展探究（40分）13.《爱的教育》中，“爱”的表现形式多样：有父母对子女的叮嘱（如“每月故事”后父亲的信）、同伴间的互助（如卡隆保护耐利）、陌生人的善意（如扫烟囱男孩被帮助）。请任选两种“爱的形式”，结合具体情节分析其对主人公成长的意义。（15分）14.书中多次出现“榜样”形象：代洛西的优秀、卡隆的正直、泼来可西的坚韧……这些“榜样”是否会让今天的读者感到“过于完美”？请结合书中具体人物的“不完美”（如代洛西曾因骄傲被提醒、卡隆也会为母亲去世哭泣），谈谈你对“榜样塑造”的理解。（15分）15.请以“那一瞬间，我读懂了‘爱’”为题，写一段200字左右的文字，要求结合《爱的教育》中某个情节（如“小抄写员”“病中的老师”），联系自己的生活体验。（10分）答案一、基础积累1.D（代洛西并未因炫耀财富被疏远，反因善良和慷慨深受喜爱）2.（1）日记体安利柯月份（2）蹭了椅子因自己的习惯弄脏东西的人，是不应被责备的（3）熬夜导致成绩下滑哭着亲吻他的脸（4）被乘客辱骂祖国我不要说我国坏话的人的钱3.（1）×（是母亲写信教育安利柯）（2）√（3）√（4）√4.③①②④二、文本细读（一）5.①天没亮就帮父亲运柴；②遇到送牛奶的孩子仍坚持上学；③午休时拒绝吃点心，攒钱给父亲买手套。（每点2分，答出两点得4分）6.“冻僵的手指快速记笔记”体现学习的坚韧；“钱留给父亲买手套”体现对家人的关爱。（每点2分）7.示例：克莱谛边劳动边学习的态度影响了安利柯，后文安利柯在“玩具小火车”事件中，因想起克莱谛的辛苦，主动将火车送给更需要的泼来可西。（情节正确，分析合理即可）8.同意。选段中克莱谛虽贫困却认真学习、关爱父亲，不接受他人施舍，维护了尊严；“帕多瓦的爱国少年”中少年拒绝辱骂祖国者的钱，同样以行动捍卫尊严。两者都体现“贫困”与“尊严”的统一。（观点明确，结合情节分析即可）（二）9.细节描写突出夜校学员的劳动者身份（2分），表现他们在劳累后仍坚持学习的不易（2分）。10.波勃拉为了读懂儿子的信（情感需求）；阿辛布吉为了提升自己（自我成长）（4分）。作者通过他们的故事，表达“无论年龄、职业，追求知识与进步都是值得尊重的”（2分）。11.“父亲的陪护人”中，少年在得知老人非生父后仍照料，体现对弱者的同情；“夜校”里学员们互相帮助学习，是陌生人之间的支持；这些情节超越血缘，展现“人类共通的善意”（结合情节2分，分析4分）。12.不认同。“夜校”中成人的“求上进”与安利柯等孩子的成长形成对照（2分），共同体现“爱”不仅是情感，更是积极生活、彼此扶持的态度（2分），深化了全书“爱与成长”的主题。三、拓展探究13.示例：①父母的叮嘱：如“小抄写员”后，母亲的担忧与父亲的悔恨，让安利柯明白“家人的爱藏在细节里”；②同伴互助：卡隆保护耐利，让安利柯懂得“勇敢不仅是对抗，更是守护”。（每类“爱”结合情节3分，分析意义4分，共15分）14.示例：书中榜样并非“完美”：代洛西曾因成绩优秀有些骄傲，被父亲提醒“要更谦逊”；卡隆在母亲去世时痛哭，展现脆弱。这种塑造让榜样更真实（3分），告诉读者“优秀不是没有缺点，而是不断修正”（3分），比“完美形象”更有感染力（3分）。（结合具体人物4分，观点分析6分，共15分）15.示例：读“小抄写员”时，我总想起去年冬天的深夜。那天我起夜，看见妈