2025年甘肃省教育系统校级后备干部练习题及答案

2025年甘肃省教育系统校级后备干部练习题及答案一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.2025年甘肃省教育工作会议明确提出，基础教育阶段要持续巩固“双减”成效，到2025年末全省义务教育阶段校外培训学科类隐形变异问题查处率要达到（）以上。A.90%B.95%C.98%D.100%答案：C解析：依据2025年甘肃省教育厅印发的《校外培训监管长效机制建设实施方案》，明确要求2025年末学科类隐形变异培训问题查处率不低于98%，保持对违规培训的高压治理态势。2.甘肃省《推动普通高中高质量发展实施方案》提出，到2025年全省省级示范性普通高中占比要提升至（），县域省级示范性高中覆盖率达到100%。A.30%B.35%C.40%D.45%答案：B解析：方案明确2025年全省省级示范性普通高中占比达35%，所有县至少建成1所省级示范性普通高中，缩小区域高中教育办学差距。3.按照《甘肃省新时代中小学教师队伍建设改革实施意见》，校级后备干部需满足至少有（）年以上一线教学经验，且具有班主任或年级组长、教研组长任职经历。A.3B.5C.7D.10答案：B解析：文件明确校级后备干部选拔的基础门槛为5年以上一线教学经验，同时具备中层管理或基层岗位任职经历，保障干部懂教学、懂管理。4.甘肃省教育数字化战略行动要求，到2025年全省中小学数字校园覆盖率达到（），智慧课堂覆盖比例不低于60%。A.95%B.98%C.99%D.100%答案：D解析：2025年甘肃省教育数字化工作要点明确，实现中小学数字校园全覆盖，智慧课堂覆盖60%以上教学班，推进教育资源均衡配置。5.《甘肃省中小学校党组织领导的校长负责制实施细则》规定，学校重大决策事项应当先由（）研究讨论后，再由校长办公会（校务会）按照职权作出决定。A.教职工代表大会B.学校党组织会议C.行政办公会D.校务委员会答案：B解析：实施细则明确党组织会议是学校决策的前置程序，重大事项先经党组织研究讨论政治方向、原则立场，再由行政部门落实执行。6.甘肃省义务教育优质均衡发展评估要求，县域内义务教育学校教师平均工资收入水平（）当地公务员平均工资收入水平。A.不低于B.略高于C.等于D.不高于答案：A解析：依据国家及甘肃省义务教育优质均衡评估标准，明确义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员，且纳入县域政府考核硬指标。7.按照甘肃省校园安全专项整治三年行动收官要求，2025年全省中小学一键式紧急报警装置与公安机关联网率要达到（）。A.95%B.98%C.99%D.100%答案：D解析：2025年甘肃省校园安全工作会议明确，所有中小学、幼儿园一键报警装置100%接入属地公安机关，实现突发情况秒级响应。8.《甘肃省“十四五”学前教育发展提升行动计划》提出，2025年全省普惠性幼儿园覆盖率要稳定在（）以上，公办园在园幼儿占比不低于50%。A.85%B.90%C.93%D.95%答案：C解析：计划明确2025年普惠性幼儿园覆盖率保持93%以上，切实降低家庭学前教育支出负担，保障学前教育公益属性。9.甘肃省中小学校长职级制改革规定，后备干部晋升校级领导职务，需至少完成（）学时的校级管理专项培训，且考核合格。A.60B.90C.120D.180答案：D解析：校长职级制改革配套文件要求，后备干部任职前需完成180学时专项培训，内容涵盖政策法规、学校管理、教育改革等模块，培训不合格不得任职。10.2025年甘肃省农村义务教育学生营养改善计划补助标准为每生每天（）元，实现农村义务教育学校全覆盖。A.4B.5C.6D.7答案：B解析：2025年甘肃省财政厅、教育厅联合发文，将营养改善计划补助标准从每生每天4元提高至5元，保障农村学生营养膳食质量。11.《甘肃省新时代教育评价改革实施方案》要求，不得把（）作为评价学校、教师、学生的单一标准。A.升学率B.竞赛成绩C.论文数量D.职称等级答案：A解析：方案明确禁止以升学率作为学校、教师、学生评价的核心或唯一标准，推动建立“五育并举”的综合评价体系。12.甘肃省民族地区教育发展专项规划提出，到2025年民族地区义务教育巩固率要达到（），与全省平均水平持平。A.96%B.97%C.98%D.99%答案：C解析：规划明确2025年民族地区义务教育巩固率提升至98%，通过寄宿制学校建设、师资倾斜等措施保障民族地区学生就学权益。13.学校突发公共卫生事件应急响应中，出现3例及以上师生发热、呕吐等聚集性症状时，应当在（）内向属地教育、卫健部门报告。A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时答案：B解析：依据《甘肃省中小学校公共卫生事件应急处置预案》，聚集性症状事件需2小时内“双报告”，不得迟报、瞒报、漏报。14.甘肃省“县管校聘”改革要求，县域内每年教师交流轮岗比例不低于符合交流条件教师总数的（），其中骨干教师交流比例不低于交流总数的20%。A.5%B.10%C.15%D.20%答案：B解析：“县管校聘”实施方案明确每年教师交流轮岗比例不低于10%，推动优秀师资向薄弱学校、农村学校流动，均衡县域师资配置。15.《甘肃省中小学德育工作实施方案》要求，中小学校每学期至少组织（）次研学实践活动，将研学实践纳入学生综合素质评价。A.1B.2C.3D.4答案：A解析：方案明确每学期至少开展1次研学实践，结合甘肃红色资源、文化资源、自然资源开发特色课程，落实立德树人根本任务。二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分，多选、少选、错选均不得分）1.2025年甘肃省教育工作的重点任务包括（）A.学前教育普惠扩容B.义务教育优质均衡创建C.普通高中特色发展D.职业教育产教融合升级E.高等教育内涵式发展答案：ABCDE解析：2025年甘肃省教育工作会议明确五项核心任务，覆盖全学段教育高质量发展，形成衔接紧密的教育体系。2.校级后备干部需要具备的核心能力包括（）A.政治引领能力B.教育教学管理能力C.应急处置能力D.沟通协调能力E.廉洁自律能力答案：ABCDE解析：依据《甘肃省校级后备干部选拔培养管理办法》，明确五项核心能力要求，突出政治标准为首，兼顾管理与专业能力。3.甘肃省推进“五育并举”的具体举措包括（）A.开齐开足体育与健康课程，确保中小学生每天校内体育活动不少于1小时B.构建美育“艺术基础知识+艺术基本技能+艺术审美体验”教学模式C.建立劳动教育清单，中小学每周劳动教育课不少于1课时D.将心理健康教育纳入必修课，每校至少配备1名专职心理健康教师E.建立学生体质健康监测制度，监测结果纳入学校考核答案：ABCDE解析：以上均为甘肃省《全面加强和改进新时代学校体育、美育、劳动教育若干措施》的明确要求，覆盖“五育”各领域落地举措。4.学校党组织会议的议事决策范围包括（）A.学校党的建设、意识形态工作、思想政治工作B.学校发展规划、重要改革方案、年度工作计划C.干部选拔任用、教师队伍建设、绩效考核方案D.大额资金使用、重大项目安排、校园安全稳定E.涉及师生切身利益的重要事项答案：ABCDE解析：《甘肃省中小学校党组织领导的校长负责制实施细则》明确党组织会议议事决策范围覆盖以上全部事项，突出党组织把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的职责。5.甘肃省教育帮扶巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的举措包括（）A.保持脱贫地区教育投入政策稳定B.实施乡村教师支持计划C.推进易地搬迁安置点配套学校建设D.完善家庭经济困难学生资助体系E.实施职业教育乡村振兴专项计划答案：ABCDE解析：以上均为甘肃省《教育服务乡村振兴战略实施方案》的明确内容，保障脱贫家庭学生就学权益，提升乡村教育发展水平。6.中小学校园“三防”建设的内容包括（）A.人防B.物防C.技防D.制度防E.意识防答案：ABC解析：校园安全“三防”指人防（保安队伍、值班值守）、物防（围墙、防冲撞设施、消防器材）、技防（监控、一键报警、门禁系统），是校园安全建设的核心内容。7.甘肃省教师“县管校聘”改革的核心内容包括（）A.县域内教师编制统筹配置B.县域内教师岗位统筹管理C.县域内教师统一招聘调配D.县域内教师统一考核评价E.县域内教师工资统一发放答案：ABCDE解析：“县管校聘”改革明确编制、岗位、招聘、考核、工资五统一，破除教师校籍壁垒，推动师资均衡流动。8.中小学课后服务的要求包括（）A.课后服务覆盖所有义务教育学校B.课后服务时间不少于“5+2”模式C.课后服务以辅导作业、兴趣拓展为主D.不得利用课后服务讲授新课E.鼓励吸收本地非遗传承人、工匠等参与课后服务答案：ABCDE解析：依据甘肃省《进一步提升义务教育课后服务质量的实施意见》，以上均为课后服务的明确要求，突出课后服务公益属性，丰富服务内容。9.普通高中新课程新教材实施的要求包括（）A.全面落实必修、选择性必修、选修课程设置要求B.完善学生综合素质评价体系，突出过程性评价C.推进选课走班教学，建立学生发展指导制度D.不得提前结束课程、抢赶教学进度E.严格控制学生在校时长和作业总量答案：ABCDE解析：甘肃省《普通高中“双新”实施工作方案》明确以上要求，推动高中育人方式改革，提升学生综合素质。10.校级后备干部廉洁自律要求包括（）A.不得违规干预学校招生、采购、工程建设等事项B.不得违规收受家长、教师、学生的礼品礼金C.不得利用职权为亲属、熟人谋取利益D.不得违规发放津补贴、福利E.不得隐瞒个人重大事项答案：ABCDE解析：依据《甘肃省教育系统领导干部廉洁从政若干规定》，以上均为校级干部廉洁自律的硬性要求，违反者将严肃追责问责。三、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述甘肃省推进义务教育优质均衡发展的核心指标。答：核心指标包括七个方面：①资源配置：7项指标（每百名学生拥有高于规定学历教师数、县级以上骨干教师数、体育艺术专任教师数，生均教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积、教学仪器设备值、网络多媒体教室数）县域内义务教育学校校际差异系数小学≤0.5、初中≤0.45；②政府保障：建立义务教育投入稳定增长机制，教师工资不低于当地公务员，县域内教师交流轮岗比例不低于10%；③教育质量：义务教育巩固率≥98%，学生体质健康合格率≥95%，无重点班、快慢班，学业负担监测达标；④均衡程度：县域内城乡学校办学条件基本持平，薄弱学校全部消除；⑤群众满意度：义务教育群众满意度调查≥85%；⑥特殊群体保障：随迁子女入学率≥99%，留守儿童关爱体系健全，三类残疾儿童少年入学率≥97%；⑦校园安全：近3年无重大校园安全责任事故。2.简述中小学校党组织领导的校长负责制的核心内涵。答：核心内涵包括四个层面：①党组织发挥领导作用，全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，校长在学校党组织领导下，依法依规行使职权，负责学校教育教学和行政管理工作；②党组织会议是学校最高决策机构，重大决策、重要人事任免、重大项目安排、大额资金使用等“三重一大”事项必须先经党组织会议研究讨论，再由校长办公会具体部署落实；③党组织书记是学校第一责任人，校长是学校行政负责人，二者既要明确职责分工，又要加强沟通协作，形成“党政同责、一岗双责”的工作格局；④健全议事决策规则和监督机制，明确党组织会议和校长办公会的议事范围、程序，落实教职工代表大会、校务公开等制度，保障决策科学民主，执行规范透明。3.简述甘肃省2025年职业教育“技能甘肃”建设的重点任务。答：重点任务包括五个方面：①优化职业学校布局，建成10所省级高水平高职学校、30所省级高水平中职学校，形成区域职教集群；②深化产教融合，联合省内重点企业建成50个省级产教融合实训基地，推行“订单班”“现代学徒制”培养模式，职业学校毕业生本地就业率不低于60%；③完善“中职-高职-本科”贯通培养体系，扩大“五年一贯制”“专升本”招生规模，技能型人才培养通道更加顺畅；④加强“双师型”教师队伍建设，职业学校“双师型”教师占比不低于60%，建立企业技术人员到校兼职任教常态化机制；⑤实施职业技能提升行动，每年面向乡村劳动力、产业工人开展职业技能培训不少于10万人次，服务全省产业发展和乡村振兴。4.简述学校突发公共事件应急处置的基本流程。答：基本流程分为五个步骤：①第一时间响应：事件发生后，现场人员第一时间开展自救互救，保护现场，第一时间向学校主要负责人报告，涉及人员伤亡、违法犯罪的同步拨打120、110等应急电话；②信息报送：学校核实事件基本情况后，2小时内向属地教育、应急、卫健、公安等相关部门报告，不得迟报、瞒报、漏报，事件处置过程中及时报送进展情况；③应急处置：成立应急处置专班，按照应急预案分工开展人员救治、秩序维护、家属沟通、舆情引导等工作，防止事态扩大；④善后工作：事件处置结束后，做好受伤人员救治、家属安抚、损失理赔等工作，及时恢复正常教育教学秩序，对事件原因进行复盘，排查整改风险隐患；⑤总结形成事件处置总结报告，报送相关部门，对相关责任人依规追责问责，完善应急预案，组织全体师生开展应急演练和安全教育。四、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.结合甘肃省教育实际，谈谈作为校级后备干部，如何在学校落实“五育并举”，提升办学质量。答：作为校级后备干部，落实“五育并举”需立足甘肃教育发展定位，从以下五个方面推进：第一，突出德育为先，构建本土化德育体系。充分挖掘甘肃红色文化（会宁会师旧址、南梁革命纪念馆等）、优秀传统文化（敦煌文化、伏羲文化、彩陶文化等）、乡村振兴实践资源，开发校本德育课程，把思政小课堂和社会大课堂结合起来。推行“全员育人导师制”，建立学校、家庭、社会协同育人机制，每学期至少开展2次家校共育活动，推动德育融入日常教育教学各个环节，避免德育“空泛化”。针对甘肃民族地区、农村地区学生特点，加强铸牢中华民族共同体意识教育，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观。第二，强化智育提质，深化教育教学改革。严格落实国家课程方案，开齐开足所有课程，不得挤占音体美劳和综合实践课程课时。结合甘肃教育数字化战略，用好国家和甘肃智慧教育平台资源，推广“双师课堂”“同步课堂”，把优质教育资源输送到薄弱班级、农村教学点，缩小校际、班际教学差距。完善教师教研体系，每两周开展1次校级教研活动，推动教师更新教学理念，改进教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力，坚决杜绝“唯分数”“唯升学率”的错误导向，切实减轻学生过重学业负担。第三，加强体育工作，提升学生体质健康水平。严格落实体育与健康课程标准，确保中小学生每天校内体育活动不少于1小时，每年举办1次校级运动会，因地制宜开发甘肃民族传统体育项目（如锅庄舞、武术、拔河等）作为校本体育课程。建立学生体质健康监测制度，每年对所有学生开展体质健康测试，测试结果向家长通报，纳入学生综合素质评价，对体质健康连续下降的班级，取消班主任和体育教师年度评优资格，确保2025年学校学生体质健康合格率不低于95%。第四，改进美育工作，提升学生审美素养。配齐配足美育教师，开齐开足美术、音乐、书法等美育课程，鼓励学校结合本地非遗资源（如剪纸、皮影、彩陶制作等）开发美育校本课程，每学期组织学生至少参观1次博物馆、美术馆、非遗展馆等公共文化场所，每年举办1次校园文化艺术节，为学生提供展示艺术特长的平台，逐步实现每个学生至少掌握1-2项艺术技能。第五，加强劳动教育，培养学生劳动习惯。建立学校劳动教育清单，中小学每周劳动教育课不少于1课时，区分不同学段设置劳动内容：小学低年级侧重个人卫生、家务劳动，小学高年级侧重校园劳动、社区服务，中学侧重生产劳动、社会实践。充分利用甘肃农村地区的农田、林场、牧场等资源，建立校外劳动实践基地，每学期组织学生开展不少于1次的农业生产、志愿服务等劳动实践，把劳动素养纳入学生综合素质评价，引导学生树立正确的劳动观念，珍惜劳动成果。同时，要建立“五育并举”的考核评价体系，把德育、体育、美育、劳动教育的成效纳入教师绩效考核、班级考核，坚决扭转“重智育轻其他四育”的办学倾向，推动学校办学质量全面提升，培养符合甘肃发展需要的德智体美劳全面发展的时代新人。2.结合当前教育发展形势，谈谈校级后备干部如何提升自身能力，适应新时代学校管理要求。答：新时代教育改革发展对校级干部提出了更高要求，作为校级后备干部，需从以下六个方面提升综合能力，适应岗位需求：第一，提升政治引领能力。校级干部首先是教育工作者，更是政治工作者，要持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于教育的重要论述，认真贯彻党的教育方针，坚定社会主义办学方向，始终把立德树人作为根本任务。要提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力，在涉及办学方向、意识形态、师生权益等原则问题上保持清醒头脑，坚决贯彻落实党中央、省委省政府关于教育工作的决策部署，确保学校各项工作不偏离正确方向。特别是在甘肃民族地区、农村地区学校，要主动承担起意识形态工作责任，加强校园思想文化阵地管理，坚决防范错误思潮进校园。第二，提升专业管理能力。要系统学习教育政策法规、学校管理知识，熟悉教育教学规律，不能做“外行领导内行”。一方面要深入教学一线，坚持听课评课，每周听课不少于2节，及时掌握教学实际情况，指导教师改进教学，能够对教育教学工作提出专业意见；另一方面要掌握现代学校管理方法，熟悉学校行政管理、师资建设、学生管理、校园安全、财务管理等各领域的工作要求，能够科学制定学校发展规划，完善学校管理制度，提升学校治理的规范化、科学化水平。要主动学习先进地区的办学经验，结合学校实际创造性地开展工作，避免生搬硬套、脱离实际。第三，提升改革创新能力。当前教育改革进入深水区，“双减”、“双新”、教育数字化、评价改革等重点任务持续推进，作为后备干部要主动适应改革要求，破除思维定式，结合学校实际探索创新办学路径。比如针对农村学校师资薄弱问题，可以探索“互联网+教育”模式，借助智慧教育平台引入优质资源；针对课后服务内容单一问题，可以结合本地资源开发