2025-2026学年李白重做教学设计

2025-2026学年李白重做教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本教学设计以李白诗歌为切入点，旨在通过深入解读李白的诗歌作品，引导学生感受古典诗词的魅力，提升学生的文学素养和审美能力。教学内容与课本紧密相连，结合实际，旨在培养学生的文学鉴赏能力和自主学习能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文学鉴赏能力，通过分析李白的诗歌，提升学生对古典诗词的理解和欣赏水平；2）审美感知能力，引导学生感受李白诗歌中的意境美和情感美；3）文化理解能力，让学生了解李白诗歌背后的文化背景和历史价值；4）语言建构与运用能力，通过学习李白的诗歌语言，增强学生的语言表达和文学创作能力。教学难点与重点1.教学重点

①深入理解李白诗歌的主题思想，把握其诗歌创作的艺术特色，如浪漫主义风格、豪放情怀等。

②精准解读李白诗歌中的关键词汇和意象，培养学生的词汇运用能力和诗歌鉴赏技巧。

2.教学难点

①鉴赏李白诗歌中的意境美和情感表达，需要学生具备较高的审美鉴赏能力和对传统文化的理解。

②分析李白诗歌中的历史背景和文化内涵，对学生的历史文化知识储备有较高要求。

③培养学生的自主学习能力和合作学习能力，在小组讨论中有效交流、分享和理解诗歌。

④通过诗歌鉴赏，引导学生对李白生平和文学成就有所了解，增强对中华文化的自豪感。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、电子白板。

课程平台：学校内部教学资源库、在线教育平台。

信息化资源：李白诗歌相关电子文档、网络诗歌鉴赏资料、李白生平介绍视频。

教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、课堂提问、板书展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对李白的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道李白是谁吗？他在中国文学史上有什么地位？”

展示一些李白的诗歌图片或视频片段，让学生初步感受李白的诗歌魅力。

简短介绍李白的基本生平和创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.李白诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解李白诗歌的基本概念、艺术特色和创作风格。

过程：

讲解李白诗歌的定义，包括其主要特点如豪放、奔放、浪漫等。

详细介绍李白诗歌的组成部分，如诗题、作者、正文等。

3.李白诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解李白诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的李白诗歌案例进行分析，如《静夜思》、《夜泊牛渚怀古》等。

详细介绍每个案例的背景、内容和艺术特点，让学生全面了解李白诗歌的多样性。

引导学生思考这些诗歌对后世的影响，以及如何在日常生活中运用诗歌的意境和情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首李白的诗歌进行深入讨论。

小组内讨论该诗歌的主题、意象、情感表达等，并提出自己的解读和感悟。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对李白诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的解读、感悟和小组讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调李白诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括李白诗歌的基本概念、艺术特色、案例分析等。

强调李白诗歌在中华文学史上的地位和影响，鼓励学生进一步探索和学习古典诗词。

布置课后作业：让学生选择一首李白的诗歌进行朗诵和解读，下节课分享自己的体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-李白诗歌全集：提供李白的全部诗歌作品，包括五言古诗、七言绝句、七言律诗等，让学生全面了解李白的诗歌创作。

-李白生平资料：收集李白生平的历史文献、传记和研究成果，帮助学生深入了解李白的生平背景和创作环境。

-古代文学史：介绍李白所处的唐代文学背景，包括其他著名诗人的作品和文学流派，拓宽学生对古代文学的认识。

-诗词鉴赏经典案例：选取一些经典的李白诗歌鉴赏案例，分析其艺术特色和文学价值，提高学生的鉴赏能力。

2.拓展建议：

-阅读李白诗歌全集，选择自己感兴趣的诗歌进行深入研读，体会李白的诗歌意境和情感表达。

-收集李白的生平故事和轶事，撰写一篇关于李白的传记或报告，增进对李白个人经历的了解。

-参考古代文学史，了解李白所处的时代背景和文学环境，对比分析李白与其他唐代诗人的作品风格。

-通过诗词鉴赏经典案例，学习如何分析诗歌的艺术手法和情感内涵，尝试自己进行诗歌鉴赏。

-参与线上或线下的诗歌朗诵活动，提高自己的朗诵技巧，同时感受诗歌的音韵美。

-尝试模仿李白的诗歌风格，创作自己的诗歌作品，锻炼文学创作能力。

-与同学组成学习小组，共同探讨李白诗歌中的疑难问题，互相交流学习心得。

-观看与李白相关的影视作品或纪录片，从视觉和听觉上感受李白的诗歌魅力。

-参加文学社团或俱乐部，与其他文学爱好者交流，拓宽文学视野。板书设计1.李白诗歌特点

①豪放奔放

②浪漫主义

③意象丰富

2.李白生平简介

①生平背景

②文学成就

③人际交往

3.李白诗歌选读

①《将进酒》

②《静夜思》

③《庐山谣》

4.李白诗歌鉴赏要点

①意境分析

②情感表达

③艺术手法

5.李白诗歌影响

①对后世诗人的影响

②对中国文学的贡献重点题型整理1.题型：诗歌背景分析

答案示例：请分析《将进酒》这首诗的创作背景及其对诗歌主题的影响。

2.题型：诗歌意象解读

答案示例：在《静夜思》中，诗人运用了哪些意象来表达思乡之情？

3.题型：诗歌情感分析

答案示例：结合《庐山谣》中的诗句，分析诗人的豪放情怀。

4.题型：诗歌艺术手法探讨

答案示例：在《将进酒》中，诗人运用了哪些艺术手法来表现其豪放不羁的性格？

5.题型：诗歌影响讨论

答案示例：李白的诗歌对后世有哪些影响，请举例说明。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对李白诗歌的理解程度，如询问学生对李白诗歌中关键词汇和意象的理解。

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言积极性、小组讨论的互动情况等。

-定期进行小测验，以测试学生对李白诗歌知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，关注学生的诗歌鉴赏能力、语言表达能力和文学素养。

-提供具体的书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生在文学道路上不断进步。

-定期组织学生进行诗歌创作，评价其创意、结构和情感表达，以此激发学生的创作热情。

-通过学生互评的方式，培养学生的评价能力和批判性思维，同时促进同学之间的学习交流。教学反思嗯，这节课上了下来，我觉得收获还是蛮大的。首先，我发现学生对李白的诗歌真的很感兴趣，他们在课堂上讨论得挺热烈的。特别是《静夜思》这首诗，学生们能从简单的文字中感受到深深的思乡之情，这一点让我挺欣慰的。

然后，我在讲解诗歌的时候，也注意到了一些细节。比如，我提到了李白诗歌中的意象，像“床前明月光，疑是地上霜”这句，我就引导学生去想象那个月光如水的夜晚，让学生们感受到了诗歌的意