2025-2026学年恐龙冰淇淋教学设计

2025-2026学年恐龙冰淇淋教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容教材：《恐龙世界》

章节：恐龙冰淇淋制作

内容：学习恐龙冰淇淋的制作过程，包括材料准备、制作步骤、注意事项等。核心素养目标培养学生动手实践能力，提升科学探究兴趣，增强环保意识。通过恐龙冰淇淋的制作，激发学生对生物多样性的认识，培养其创新思维和团队合作精神。同时，培养学生对科学知识的热爱，提升其终身学习的意愿。教学难点与重点1.教学重点，

①恐龙冰淇淋的制作步骤：包括材料的选择、比例调配、制作过程等，确保学生能够掌握正确的制作方法。

②恐龙模型的设计与制作：引导学生运用所学知识，设计并制作恐龙模型，提高学生的审美能力和创造力。

2.教学难点，

①精确控制冰淇淋的口味和质地：学生在制作过程中需要精确掌握各种材料的比例，以确保冰淇淋的口感和外观符合预期。

②恐龙模型的创新设计：鼓励学生发挥想象力，结合恐龙的特点和冰淇淋的形状，设计出独特且富有创意的恐龙模型。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《恐龙世界》教材，以备查阅恐龙知识。

2.辅助材料：准备恐龙冰淇淋制作步骤的图片、恐龙模型设计模板等，辅助学生理解。

3.实验器材：准备冰淇淋制作所需的各种材料，如奶油、色素、模具等，确保学生能够安全操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放恐龙主题动画片或视频，引导学生回顾恐龙知识，激发学生对恐龙的兴趣。

2.提出问题：提问学生“你们知道恐龙冰淇淋吗？它是如何制作的？”引发学生对新课内容的期待。

二、讲授新课（15分钟）

1.恐龙冰淇淋的制作步骤：

-材料准备：讲解冰淇淋所需材料（奶油、色素、模具等）的选择和比例调配。

-制作过程：详细讲解冰淇淋的制作步骤，包括搅拌、冷冻、脱模等。

-注意事项：强调制作过程中的卫生和安全性，提醒学生注意细节。

2.恐龙模型的设计与制作：

-设计思路：引导学生思考如何将恐龙形象与冰淇淋结合，激发创意。

-制作方法：讲解恐龙模型制作的基本步骤，如模具选择、色彩搭配等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组负责制作一种恐龙冰淇淋。

2.实践操作：学生在小组内根据所学知识，开始制作恐龙冰淇淋。

3.交流讨论：各小组分享制作心得，讨论遇到的问题及解决方案。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生在制作过程中遇到的问题，引导他们思考并解决问题。

2.回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的见解。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新设计：邀请学生展示自己设计的恐龙模型，分享创意和制作过程。

2.评价与反馈：教师对学生的设计进行评价，给予肯定和改进建议。

六、课堂总结（5分钟）

1.回顾：总结本节课所学的恐龙冰淇淋制作步骤和恐龙模型设计方法。

2.拓展：鼓励学生在课后继续探索恐龙世界，关注生物多样性。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

-恐龙冰淇淋制作步骤：5分钟

-恐龙模型设计与制作：10分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.课堂总结：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《恐龙大揭秘》：这本书详细介绍了恐龙的进化历程、种类和生活习性，有助于学生更深入地了解恐龙。

-《恐龙灭绝之谜》：探讨恐龙灭绝的各种假说，如小行星撞击地球、气候变化等，激发学生对科学探索的兴趣。

-《恐龙艺术与收藏》：介绍恐龙化石的发现、研究和收藏，培养学生对恐龙文化的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以参观恐龙博物馆或科技馆，实地观察恐龙化石和模型，加深对恐龙的认识。

-引导学生关注恐龙相关的纪录片或科普节目，了解恐龙的最新研究成果。

-鼓励学生查阅网络资源，了解恐龙在不同学科领域中的应用，如地质学、生物学、艺术等。

-组织学生开展恐龙主题的绘画、写作、演讲等活动，发挥学生的想象力和创造力。

-学生可以尝试制作恐龙模型或手工艺品，锻炼动手能力和审美能力。

3.知识点拓展：

-恐龙生态：探讨恐龙时代的生态环境，如植物、气候等对恐龙生活的影响。

-恐龙进化：研究恐龙从爬行动物到哺乳动物进化的过程，了解生物进化的原理。

-恐龙文化：介绍恐龙在人类文化中的地位，如神话、文学、艺术等。

-恐龙研究：探讨恐龙学的研究方法，如化石挖掘、基因研究等。

4.实用性拓展：

-学生可以通过制作恐龙冰淇淋的过程，学习食品制作的技巧和卫生知识。

-在恐龙模型的设计与制作中，学生可以学习到色彩搭配、空间构图等美术知识。

-通过课堂讨论和拓展活动，学生可以提高团队合作、沟通表达等综合能力。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于恐龙冰淇淋制作步骤和恐龙模型设计的问题，检验学生对知识的掌握程度。

-观察环节：在学生分组制作恐龙冰淇淋和设计恐龙模型的过程中，观察学生的动手能力、团队合作情况以及创新思维。

-测试环节：设计简短的小测验，考察学生对恐龙相关知识的记忆和理解。

-反馈环节：对于学生的回答和表现，及时给予正面反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。

课堂评价的具体措施包括：

-对学生的回答给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

-针对学生的不足之处，耐心指导，帮助学生找到解决问题的方法。

-在课堂讨论中，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维。

-通过小组合作，观察学生的沟通能力和团队协作精神。

2.作业评价：

-对学生的恐龙冰淇淋制作过程和恐龙模型设计作业进行认真批改，关注作业的质量和创意。

-及时反馈作业评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-通过作业评价，了解学生对知识的理解和应用能力。

-鼓励学生在下一次作业中继续努力，提高作业水平。

作业评价的具体措施包括：

-对学生的作业给予个性化的点评，鼓励学生发挥自己的特长。

-对作业中存在的问题进行详细解答，帮助学生克服学习困难。

-通过作业评价，引导学生反思自己的学习过程，提高自我学习能力。

-定期组织作业展示活动，让学生分享自己的学习成果，激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-恐龙冰淇淋的制作步骤

-恐龙模型的创意设计

-恐龙与生物多样性的关系

②关键词：

-冰淇淋制作

-恐龙模型

-生物多样性

③句子：

-“通过制作恐龙冰淇淋，我们可以了解恐龙时代的生态环境。”

-“设计恐龙模型时，要考虑恐龙的外形特点和冰淇淋的形状。”

-“生物多样性的保护对于维持生态平衡至关重要。”典型例题讲解典型例题1：

恐龙冰淇淋的材料中有多少克奶油和多少克糖需要混合才能制作出一份200克的冰淇淋？

答：假设奶油和糖的比例是1:1，那么每份冰淇淋需要100克的奶油和100克的糖。

典型例题2：

如果一个恐龙模型由5个部分组成，每个部分需要使用不同颜色的粘土。如果一包粘土有4种颜色，每种颜色有30克，那么一个恐龙模型最多可以使用多少克粘土？

答：由于每个部分需要使用不同颜色的粘土，最多可以使用4个部分，即4*30克=120克粘土。

典型例题3：

在恐龙冰淇淋的制作过程中，每一步需要冷冻20分钟，如果一共有5个步骤，那么完成整个制作过程需要多长时间？

答：完成5个步骤需要的时间是20分钟/步骤*5步骤=100分钟。

典型例题4：

一个恐龙模型的设计需要以下比例的材料：3部分白色粘土，2部分蓝色粘土，1部分红色粘土。如果一包白色粘土有100克，蓝色粘土有50克，红色粘土有20克，这个设计可以制作出几个这样的恐龙模型？

答：一包白色粘土可以制作33.3个模型，蓝色粘土可以制作25个模型，红色粘土可以制作20个模型。由于红色粘土是限制因素，所以最多可以制作20个模型。

典型例题5：

在一个恐龙展览中，展示了15种不同的恐龙化石。如果每个展示柜最多可以展示3种恐龙化石，那么至少需要多少个展示柜？

答：如果每个展示柜展示3种恐龙化石，那么需要15种化石/3种/柜=5个展示柜。教学反思教学这节课，我深感恐龙主题的趣味性和知识性相结合的教学方式对学生很有吸引力。孩子们在制作恐龙冰淇淋的过程中，不仅学到了制作技巧，还加深了对恐龙的了解。

我发现，在导入环节，通过播放恐龙动画片，学生们立刻被吸引住了，他们的眼神中充满了好奇和期待。在讲授新课时，我注意到学生们对于恐龙冰淇淋的制作步骤和恐龙模型的设计都很感兴趣，他们积极参与讨论，提出了很多有创意的想法。

在巩固练习环节，我看到了学生们动手实践的能力。他们不仅按照步骤制作冰淇淋，还能结合自己的想象设计出独特的恐龙模型。这让我感到欣慰，因为这样的活动不仅锻炼了他们的动手能力，还激发了他们的创造力。

在课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，鼓励学生们思考。他们的回答让我看到了他们对知识的理解和应用能