《 选听 蚱蜢和蜻蜓》（教案）人教版音乐一年级下册

《选听蚱蜢和蜻蜓》（教案）人教版音乐一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过教授歌曲《选听蚱蜢和蜻蜓》，旨在让学生初步感受歌曲的欢快旋律，学会简单的歌曲演唱和节奏感。同时，通过歌曲的学习，培养学生对自然生物的观察和欣赏能力，激发学生对音乐学习的兴趣。二、核心素养目标分析1.培养学生对音乐的感知与鉴赏能力，通过聆听《选听蚱蜢和蜻蜓》歌曲，感受其旋律和节奏特点。

2.提升学生的音乐表现力，通过模仿和演唱歌曲，锻炼学生的音乐表达和协调能力。

3.增强学生的审美情趣，通过观察歌曲中的自然元素，培养学生对美的感知和欣赏。

4.培养学生的合作意识，通过小组合作学习，促进学生之间的沟通与协作。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级下册之前，可能已经接触过一些简单的歌曲和节奏，具备一定的音乐基础。然而，对于《选听蚱蜢和蜻蜓》中蚱蜢和蜻蜓这两种昆虫的特性和生活习性，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于音乐课程尤其感兴趣。他们在学习过程中喜欢参与互动，通过游戏和活动来学习。学生的音乐能力参差不齐，部分学生可能具备较好的节奏感和音准，而部分学生则需要更多的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对昆虫的了解有限，可能在理解歌曲内容时遇到困难。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，长时间的学习可能使他们感到疲劳。在节奏和音准方面，部分学生可能难以掌握歌曲的节奏和旋律，需要教师耐心引导和反复练习。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、教学用琴

-课程平台：音乐教材配套教学软件

-信息化资源：歌曲《选听蚱蜢和蜻蜓》的音频、视频资料

-教学手段：教具（如昆虫模型、节奏棒）、教学卡片、互动游戏道具五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示昆虫图片，引导学生观察并说出图中昆虫的名称，激发学生对昆虫的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们在音乐课上学习过哪些歌曲？还记得它们的旋律和节奏吗？”引导学生回顾已有音乐知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师播放歌曲《选听蚱蜢和蜻蜓》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-举例说明：教师引导学生分析歌曲中的蚱蜢和蜻蜓形象，讲解歌曲的主题和情感。

-互动探究：教师提问：“你们认为这首歌曲想表达什么？它让我们想到了哪些场景？”引导学生思考和讨论。

3.学唱歌曲（约20分钟）

-歌曲教唱：教师示范演唱歌曲，并逐句教唱，让学生跟唱。

-歌词解析：教师讲解歌曲歌词，帮助学生理解歌词内容。

-节奏练习：教师引导学生跟随节奏拍手，感受歌曲的节奏感。

4.节奏游戏（约10分钟）

-游戏导入：教师带领学生进行“抓蚱蜢”节奏游戏，让学生在游戏中感受节奏变化。

-游戏讲解：教师讲解游戏规则，让学生分组进行游戏。

-游戏实践：学生分组进行游戏，教师巡视指导。

5.创编活动（约15分钟）

-创编引导：教师引导学生根据歌曲旋律和节奏，创编新的歌词。

-创编实践：学生分组进行创编，教师巡视指导。

-创编展示：每组派代表展示创编成果，全班学生共同欣赏。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行歌曲演唱，教师巡视指导。

-教师指导：教师针对学生演唱中的问题进行个别指导，帮助学生提高演唱水平。

7.总结评价（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲主题和情感。

-学生评价：教师引导学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知能力。

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后与家人一起演唱歌曲《选听蚱蜢和蜻蜓》，并尝试创编新的歌词。

-教师提醒：教师提醒学生注意安全，按时完成作业。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。同时，注重培养学生的音乐素养和审美情趣，提高学生的音乐表达能力。六、学生学习效果学生学习效果

1.学生能够正确演唱歌曲《选听蚱蜢和蜻蜓》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.学生对蚱蜢和蜻蜓这两种昆虫有了更深入的了解，能够通过歌曲中的形象描述来识别它们。

3.学生在参与节奏游戏和创编活动中，提高了对音乐的感知能力和节奏感。

4.学生通过小组合作和展示，提升了团队合作能力和自信心。

5.学生在课后作业中，能够与家人共同演唱歌曲，体现了家庭音乐教育的成效。

6.学生在创编歌词的过程中，锻炼了创造性思维和语言表达能力。

7.学生通过本节课的学习，对音乐产生了更浓厚的兴趣，愿意主动参与音乐活动。

8.学生在评价环节，能够进行自我评价和相互评价，提高了自我认知和人际交往能力。

9.学生在完成课后作业时，表现出良好的时间管理和自律能力。

10.学生在课堂上积极发言，参与讨论，表现出良好的学习态度和课堂纪律。

11.学生通过本节课的学习，对音乐的审美情趣有了进一步的提升，能够欣赏和评价音乐作品。

12.学生在音乐学习中，培养了耐心和毅力，面对困难时能够坚持不懈。

13.学生在课堂上展现出的团结协作精神，有助于形成良好的班级氛围。

14.学生在音乐学习中，逐渐形成了自己的音乐风格和喜好，有利于个性发展。

15.学生通过本节课的学习，对音乐教育的重要性有了更深刻的认识，为未来的音乐学习奠定了基础。七、典型例题讲解1.例题：歌曲《选听蚱蜢和蜻蜓》中，请找出蚱蜢和蜻蜓出现的歌词部分，并说明其特点。

解答：蚱蜢和蜻蜓出现的歌词部分为：“蚱蜢跳，蜻蜓飞，夏日里的小天地。”特点：歌词简洁明了，通过重复的句式和形象的描绘，生动地展现了蚱蜢和蜻蜓的活动。

2.例题：请根据歌曲《选听蚱蜢和蜻蜓》的旋律，画出一条简单的旋律线。

解答：旋律线应呈现出歌曲的基本节奏和旋律走向，如：低音到高音的上升，高音到低音的下降，以及旋律的起伏变化。

3.例题：歌曲中哪一句歌词描述了蚱蜢和蜻蜓的声音？

解答：描述蚱蜢和蜻蜓声音的歌词为：“蚱蜢叫，蜻蜓鸣，夏日里的小天地。”特点：通过拟声词“叫”和“鸣”，形象地描绘了蚱蜢和蜻蜓的声音。

4.例题：请分析歌曲《选听蚱蜢和蜻蜓》的节奏特点。

解答：歌曲的节奏特点为：以四分音符为主，节奏较为欢快，适合夏天这一主题。

5.例题：请根据歌曲《选听蚱蜢和蜻蜓》的歌词，创作一段与夏季相关的散文。

解答：（学生创作内容）夏日里，阳光明媚，微风拂面。蚱蜢在草丛中跳跃，蜻蜓在空中盘旋。它们欢快地歌唱，为这美好的季节增添了生机与活力。八、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对歌曲《选听蚱蜢和蜻蜓》的理解程度，包括歌词、旋律和节奏。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度，如是否积极举手回答问题，是否能够准确演唱歌曲。

-测试：进行简短的口头或书面测试，评估学生对歌曲内容的记忆和掌握情况。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的正面反馈，对于存在的问题，也应指出并给予指导。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业，如演唱练习、创编歌词等，进行认真批改，确保作业质量。

-点评：在作业批改过程中，教师应给予具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：通过作业反馈，及时向学生传达学习效果，鼓励学生在家继续练习，巩固所学知识。

-鼓励：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力；对于表现不佳的学生，给予适当的支持和指导，帮助他们克服困难。

3.自我评价：