2025-2026学年roys story教学设计

2025-2026学年roysstory教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路本课程设计以《RoisStory》为载体，围绕小学四年级学生英语阅读教学展开。通过设置情境，引导学生积极参与阅读，培养其阅读理解能力和英语思维习惯。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在提高学生的英语素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语阅读素养，包括提升语言感知能力、增强文化意识、培养思维品质和促进学习能力的发展。学生将通过阅读《RoisStory》学会从不同角度理解文本，提高跨文化交际能力，同时发展批判性思维和自主学习策略。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《RoisStory》中的关键情节和角色关系，能够准确回答相关问题。

②通过阅读练习，掌握并运用故事中的新词汇和短语，提高词汇运用能力。

③学习并模仿故事中的句型结构，增强语言表达和口语交际能力。

2.教学难点，

①理解故事背后的文化内涵，培养学生的跨文化意识。

②分析故事情节，提高学生的逻辑思维和推理能力。

③帮助学生克服阅读障碍，提高对复杂句型和长句的理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《RoisStory》教材，包含故事文本和配套练习。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、视频片段，用于创设情境和辅助理解。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于单词游戏和角色扮演活动。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备好白板和投影仪，以便展示教学内容。教学流程1.导入新课

-首用3分钟的时间，通过播放一段与《RoisStory》相关的视频片段，激发学生的学习兴趣。

-引导学生回忆已学过的相关故事，提出问题：“你们还记得哪些有趣的故事？它们有什么特点？”

-简要介绍《RoisStory》的背景，引导学生对即将学习的内容产生好奇心。

2.新课讲授

-①5分钟内，带领学生阅读《RoisStory》的开头部分，注意引导学生关注故事中的角色和情节。

-②5分钟内，讲解故事中的新词汇和短语，通过例句帮助学生理解和记忆。

-③5分钟内，分析故事情节，引导学生思考角色的性格特点和故事主题。

3.实践活动

-①10分钟内，组织学生进行单词卡片游戏，复习本节课学习的新词汇。

-②10分钟内，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力和表演能力。

-③10分钟内，开展小组讨论，让学生根据故事内容，分析角色性格和故事主题。

4.学生小组讨论

-①分析角色性格：引导学生从故事中找出角色的行为表现，讨论其性格特点。

举例回答：学生可能回答：“Rois很勇敢，因为她面对困难不退缩。”

-②探讨故事主题：引导学生思考故事传达的主题，如勇气、友谊等。

举例回答：学生可能回答：“故事告诉我们，面对困难要有勇气，要和朋友一起努力。”

-③分析故事情节：引导学生分析故事中的转折点和高潮，讨论其对主题的体现。

举例回答：学生可能回答：“故事中Rois遇到了很多困难，但最终她克服了，这展现了勇气。”

5.总结回顾

-5分钟内，引导学生回顾本节课所学内容，包括故事情节、角色性格和主题。

-强调本节课的教学重难点，如新词汇的运用、角色性格的分析和故事主题的探讨。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语阅读能力和口语表达能力。

整个教学流程用时共计45分钟，具体安排如下：

1.导入新课：3分钟

2.新课讲授：

-阅读故事开头：5分钟

-讲解新词汇：5分钟

-分析故事情节：5分钟

3.实践活动：

-单词卡片游戏：10分钟

-角色扮演：10分钟

-小组讨论：10分钟

4.学生小组讨论：15分钟

5.总结回顾：5分钟知识点梳理1.故事情节理解

-理解故事的主要情节，包括起因、经过和结果。

-识别故事中的关键事件和转折点。

-分析故事情节对主题的支撑作用。

2.角色分析

-识别故事中的主要角色和次要角色。

-分析角色的性格特点、行为动机和角色发展。

-探讨角色之间的互动关系。

3.词汇学习

-掌握故事中出现的新词汇和短语。

-理解词汇在句子中的用法和含义。

-通过例句和练习巩固词汇记忆。

4.句型结构

-学习故事中出现的不同句型结构，如简单句、复合句和并列句。

-分析句型结构对表达效果的影响。

-练习运用句型结构进行口头或书面表达。

5.语法知识

-应用故事中的语法知识，如时态、语态、冠词、介词等。

-分析语法结构在句子中的作用。

-通过练习提高语法运用的准确性。

6.文化意识

-识别故事中反映的文化元素，如风俗习惯、价值观等。

-分析文化差异对故事情节和角色行为的影响。

-培养学生对不同文化的尊重和理解。

7.阅读策略

-学习有效的阅读策略，如预测、提问、总结等。

-应用阅读策略提高阅读理解速度和准确性。

-培养良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。

8.写作技巧

-学习从故事中提取信息，进行简短的故事复述或续写。

-分析故事中的写作技巧，如人物描写、场景描写等。

-练习运用写作技巧进行创造性写作。

9.思维品质

-培养批判性思维，对故事情节、角色行为和主题进行深入思考。

-发展逻辑推理能力，分析故事中的因果关系。

-培养创造性思维，对故事进行拓展和想象。

10.学习能力

-提高自主学习能力，通过阅读、讨论和练习提升英语水平。

-培养合作学习能力，通过小组活动共同解决问题。

-增强自我评估能力，通过反思和总结不断进步。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括发言的积极性、回答问题的准确性以及对任务的完成情况。通过学生的眼神交流、表情和动作，评估他们对故事内容的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作能力和贡献。关注学生是否能够有效倾听、表达自己的观点，以及是否能够尊重他人的意见。通过小组展示的内容，评估学生对故事情节、角色分析和主题探讨的深度。

3.随堂测试：设计一些选择题、填空题和简答题，测试学生对故事内容、新词汇和句型结构的掌握情况。通过测试结果，了解学生在课堂上的学习效果。

4.家庭作业反馈：收集学生的家庭作业，评估他们在课外对所学内容的复习和应用情况。通过作业质量，了解学生是否能够独立完成学习任务，以及是否能够将课堂所学应用于实际情境。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于需要改进的学生，提供具体的建议和指导，帮助他们克服学习困难。例如，针对词汇记忆，可以建议学生通过制作词汇卡片、参与词汇游戏等方式提高记忆效果。对于语法学习，可以鼓励学生通过大量阅读和写作练习来加强语法应用能力。通过这些评价和反馈，教师能够帮助学生更好地理解课程内容，促进他们的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-故事情节概述

-主要角色及其特点

-故事主题和寓意

②关键词汇：

-Roes：主角名字

-Adventure：冒险

-Courage：勇气

-Friendship：友谊

-Challenge：挑战

③重点句子：

-"Roesdecided