2025-2026学年蝴蝶手工小班教案

2025-2026学年蝴蝶手工小班教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年蝴蝶手工小班教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容：蝴蝶手工制作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《手工制作》教材为基础，通过蝴蝶手工制作，引导学生运用剪刀、胶水等工具，发挥想象力，创作出具有特色的蝴蝶作品。这与学生已有的手工制作基础和审美能力紧密相关。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的动手实践能力、审美创造力和合作交流能力。通过蝴蝶手工制作，学生能够学会运用工具，提高动手操作技能；在创作过程中，激发学生的艺术想象力，培养审美创造力；同时，鼓励学生相互交流心得，提高合作与沟通能力，符合新教程对学生核心素养的培养要求。教学难点与重点1.教学重点，

①正确使用剪刀、胶水等手工工具，掌握蝴蝶制作的步骤和技巧。

②培养学生的观察力和空间想象力，使其能够根据蝴蝶的结构特点进行创作。

③鼓励学生发挥创意，设计出具有个性化的蝴蝶作品。

2.教学难点，

①学生在使用剪刀等锋利工具时，如何确保安全，避免受伤。

②在蝴蝶翅膀的制作中，如何使翅膀形状对称，保持整体的美观。

③学生在创作过程中，如何平衡细节处理与整体效果，使作品既精致又不失整体感。

④引导学生克服创作时的困难，提高他们在遇到问题时解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶、画笔、安全剪刀、手工刀片、透明胶带等。

2.课程平台：手工制作课程教材、教学视频资源库。

3.信息化资源：蝴蝶图片素材库、手工制作教程电子书。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、示范操作、学生作品展示。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示美丽的蝴蝶图片，提问学生：“你们见过蝴蝶吗？你们知道蝴蝶有哪些特点？”

2.提出问题：引导学生思考蝴蝶的结构和生活习性，激发学生的兴趣和求知欲。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解蝴蝶的基本结构，包括翅膀、身体、触角等，强调蝴蝶翅膀的对称性。

2.介绍制作蝴蝶的步骤：选择卡纸、绘制蝴蝶轮廓、剪裁、粘贴翅膀、装饰等。

3.展示蝴蝶制作视频，让学生直观了解制作过程。

巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组发放制作材料，开始制作蝴蝶。

2.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的作品，分享制作心得。

课堂提问（10分钟）

1.提问：“在制作蝴蝶的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.提问：“你们认为自己的作品有哪些亮点和不足？”

师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，分享各自在制作过程中的经验和技巧。

2.学生相互评价作品，提出改进意见。

教学创新：

1.在讲解蝴蝶结构时，利用模型展示，帮助学生更好地理解。

2.在巩固练习环节，引入竞赛机制，激发学生的竞争意识。

3.在课堂提问环节，设置开放式问题，引导学生思考。

教学双边互动：

1.教师通过提问、示范、讲解等方式，引导学生参与课堂。

2.学生通过观察、模仿、创作等方式，积极参与教学活动。

实际学情：

1.针对学生年龄特点，设计适合的教学环节。

2.考虑学生个体差异，关注学生的需求，因材施教。

紧扣实际教学过程中的重难点：

1.突出蝴蝶翅膀的对称性，帮助学生掌握制作技巧。

2.引导学生关注细节，提高作品的整体美感。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生的动手实践能力、审美创造力和合作交流能力。

2.培养学生解决问题的能力，提高学生的综合素质。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：10分钟

5.师生互动环节：10分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《蝴蝶的秘密》：这本书详细介绍了蝴蝶的生态习性、生命周期以及蝴蝶在生态系统中的作用。

-《昆虫记》节选：通过法布尔对蝴蝶的观察和描述，让学生了解昆虫世界的奇妙。

-《蝴蝶艺术》：展示不同艺术家以蝴蝶为主题的绘画和雕塑作品，激发学生对美的感知和创作灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同种类的蝴蝶图片，了解它们的名称、特征和生活习性。

-鼓励学生观察身边的昆虫，尝试制作昆虫观察记录表，记录昆虫的生活环境和行为。

-组织学生参观蝴蝶园或昆虫博物馆，实地观察蝴蝶和其他昆虫，增强学习体验。

-学生可以尝试自己设计蝴蝶主题的手工制作，如蝴蝶风筝、蝴蝶书签等，发挥创意。

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找关于蝴蝶的科学研究论文，了解蝴蝶学的研究进展。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对蝴蝶的了解和发现，促进知识交流。

-学生可以尝试制作蝴蝶标本，学习标本制作的基本方法，了解生物标本的价值。

-鼓励学生参与社区环境教育活动，如植树造林、保护生物多样性等，将所学知识应用于实践。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①蝴蝶的基本结构：身体、翅膀、触角等。

②蝴蝶的制作步骤：选择材料、绘制轮廓、剪裁、粘贴、装饰。

③蝴蝶的对称性特点。

2.关键词：

①对称性

②制作步骤

③创意设计

3.重点句子：

①“蝴蝶的翅膀是制作过程中最关键的部分，需要保证其形状的对称性。”

②“在制作蝴蝶时，可以发挥自己的想象力，设计出独特的蝴蝶图案。”

③“通过这次手工制作，我们不仅学会了制作蝴蝶，还了解了蝴蝶的基本知识。”重点题型整理1.制作步骤连线题：

-题型：将蝴蝶制作的步骤按照正确的顺序连线。

-答案：选择材料→绘制轮廓→剪裁→粘贴→装饰。

2.对称性判断题：

-题型：判断下列蝴蝶翅膀的对称性是否正确。

-答案：正确（翅膀左右两侧形状、颜色相同）。

3.制作技巧选择题：

-题型：在制作蝴蝶翅膀时，以下哪种方法能够保证对称性？

A.先剪出一半的翅膀形状，再对称折叠。

B.先剪出整个翅膀形状，再进行对称剪切。

C.先画出一半的翅膀轮廓，再复制另一半。

-答案：A（先剪出一半的翅膀形状，再对称折叠，确保对称性）。

4.创意设计题：

-题型：请设计一种独特的蝴蝶翅膀图案。

-答案：示例：设计一种具有民族风情的蝴蝶翅膀图案，如结合中国传统的剪纸艺术元素。

5.蝴蝶知识应用题：

-题型：如果要在教室墙上装饰蝴蝶，除了手工制作的蝴蝶，还可以选择以下哪种材料？

A.塑料蝴蝶

B.纸质蝴蝶

C.蝴蝶标本

D.蝴蝶图片

-答案：C（蝴蝶标本能够真实展示蝴蝶的形态，适合用于教室墙面的装饰）。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何制作蝴蝶，了解了蝴蝶的基本结构和对称性特点。通过实际操作，同学们不仅掌握了制作蝴蝶的步骤，还发挥了自己的创意，设计出了独具特色的蝴蝶作品。在制作过程中，大家互相帮助，共同解决问题，展现了良好的合作精神。

当堂检测：

1.请回顾本