2.12 辽宋夏金元时期经济的繁荣 教学设计 统编版七年级历史下册

PAGE1PAGE22.12辽宋夏金元时期经济的繁荣教学设计统编版七年级历史下册课题2.12辽宋夏金元时期经济的繁荣教学设计统编版七年级历史下册设计意图本节课以“2.12辽宋夏金元时期经济的繁荣”为主题，旨在帮助学生了解辽宋夏金元时期经济的繁荣表现和原因，培养学生对历史的认识和分析能力，提高学生的综合素质。通过本节课的学习，使学生了解我国古代各民族经济文化交流与融合的历史，激发学生的爱国热情。核心素养目标分析本节课通过辽宋夏金元时期经济的繁荣内容的学习，培养学生历史唯物主义观念，提升对历史发展规律的认识；增强文化自信，理解各民族经济文化交流融合对国家统一和民族发展的意义；同时，培养学生批判性思维，通过分析经济繁荣背后的社会因素，提高对复杂历史现象的理解和分析能力。教学难点与重点1.教学重点，

①辽宋夏金元时期各民族经济发展特点及相互影响；

②经济繁荣与政治、文化因素的关系；

③学生能理解并分析各民族经济繁荣的共性及个性特点。

2.教学难点，

①如何让学生理解多民族政权并立时期的经济交流与合作对后世的影响；

②如何引导学生从历史材料中提取关键信息，分析经济繁荣背后的历史原因；

③如何结合学生的实际生活，让学生认识到经济发展与社会进步的紧密联系，提升学生的历史感和现实意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板。

2.课程平台：统编版七年级历史下册教材、电子书包。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、网络历史资料库。

4.教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、角色扮演。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了魏晋南北朝时期的历史，了解了当时多民族政权并立的历史现象。今天，我们将继续探索我国历史上的一个重要时期——辽宋夏金元时期。这个时期，我国的经济得到了前所未有的发展，各民族之间的交流与合作也日益频繁。那么，这个时期的经济发展有哪些特点呢？今天我们就来共同探讨这个问题。

二、新课讲授

1.辽宋夏金元时期的经济繁荣表现

（教师）同学们，首先我们来了解一下辽宋夏金元时期的经济繁荣表现。请同学们打开课本，阅读相关内容，然后思考以下问题：

①辽宋夏金元时期各民族经济发展有哪些特点？

②这些特点是如何形成的？

（学生）阅读课本，小组讨论，分享讨论成果。

（教师）同学们，经过讨论，我们了解到辽宋夏金元时期各民族经济发展有以下特点：

①农业生产发展，粮食产量增加；

②手工业技术进步，产品种类丰富；

③商业繁荣，贸易往来频繁；

④经济交流与合作加强，民族融合加速。

这些特点的形成主要得益于各民族之间的相互学习、借鉴和交流。

2.经济繁荣与政治、文化因素的关系

（教师）接下来，我们来探讨一下经济繁荣与政治、文化因素的关系。请同学们思考以下问题：

①政治因素如何影响经济发展？

②文化因素对经济发展有何作用？

（学生）阅读课本，小组讨论，分享讨论成果。

（教师）同学们，经过讨论，我们了解到政治因素对经济发展的影响主要体现在以下几个方面：

①政治稳定有利于经济发展；

②政策支持有利于经济发展；

③政治分裂不利于经济发展。

文化因素对经济发展的影响主要体现在以下几个方面：

①文化交流促进经济发展；

②文化创新推动经济发展；

③文化传承巩固经济发展。

3.各民族经济繁荣的共性及个性特点

（教师）最后，我们来分析一下各民族经济繁荣的共性及个性特点。请同学们思考以下问题：

①各民族经济繁荣有哪些共性特点？

②各民族经济繁荣有哪些个性特点？

（学生）阅读课本，小组讨论，分享讨论成果。

（教师）同学们，经过讨论，我们了解到各民族经济繁荣的共性特点有：

①农业生产发展；

②手工业技术进步；

③商业繁荣；

④经济交流与合作加强。

各民族经济繁荣的个性特点有：

①辽朝：以畜牧业为主，农业发展迅速；

②宋朝：农业、手工业、商业发达，文化繁荣；

③夏朝：农业、手工业发展，商业繁荣；

④金朝：农业、手工业、商业发展，文化繁荣；

⑤元朝：农业、手工业、商业发展，文化繁荣。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了辽宋夏金元时期经济的繁荣，了解了各民族经济发展特点及相互影响。这个时期的经济繁荣对我国历史产生了深远的影响，为后世的发展奠定了基础。希望大家能够从中汲取经验，为我们的国家繁荣富强贡献自己的力量。

四、课后作业

1.阅读课本，整理归纳辽宋夏金元时期经济繁荣的特点。

2.结合所学知识，思考各民族经济繁荣的原因。

3.写一篇关于辽宋夏金元时期经济繁荣的短文，字数不限。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

①《中国通史》中关于辽宋夏金元时期的历史章节，可以让学生深入了解这一时期的历史背景和重要事件。

②《中国古代经济史》中关于农业、手工业、商业发展的专门章节，帮助学生更全面地理解经济繁荣的各个方面。

③《辽宋夏金元时期的民族关系》一书，探讨各民族之间的交流与融合，以及民族政策对经济发展的影响。

④《宋代绘画》等艺术类书籍，通过艺术作品了解宋代社会的繁荣景象和审美观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

①学生可以收集关于辽宋夏金元时期的历史图片、地图等资料，制作成小册子或展示板，增强对历史的直观感受。

②通过网络或图书馆资源，查找关于这一时期的经济政策、商业路线、手工业技术等方面的资料，进行深入研究。

③观看与辽宋夏金元时期相关的纪录片或电影，如《大宋传奇之赵匡胤》、《大宋提刑官》等，结合历史知识进行讨论。

④参与历史社团或兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同探讨历史问题。

3.实践活动建议：

①组织学生进行模拟古代市集活动，让学生扮演不同角色的商人，体验古代商业交易的过程。

②开展“我眼中的历史”主题绘画比赛，鼓励学生用绘画的形式表达对辽宋夏金元时期经济繁荣的理解。

③设计“历史知识竞赛”或“历史角色扮演”活动，提高学生对历史知识的兴趣和记忆。

4.拓展知识点：

①辽宋夏金元时期的民族政策及其影响；

②各民族经济交流与融合的具体案例；

③辽宋夏金元时期的经济政策及其成效；

④辽宋夏金元时期的商业发展特点；

⑤辽宋夏金元时期的手工业技术进步；

⑥辽宋夏金元时期的农业发展情况。典型例题讲解典型例题一：

辽宋夏金元时期，宋朝的农业发展表现为？

A.粮食产量下降

B.水稻种植推广

C.农业技术停滞

D.农业生产减少

答案：B.水稻种植推广

解析：宋朝时期，随着占城稻的引入，水稻种植得到了极大的推广，使得南方成为我国重要的粮食生产基地。

典型例题二：

在辽宋夏金元时期，手工业技术进步的表现在于？

A.陶瓷业停滞不前

B.铁匠技术衰退

C.纺织业技术落后

D.铜器制作工艺进步

答案：D.铜器制作工艺进步

解析：这一时期，铜器制作工艺有了显著进步，尤其是北宋时期的定窑瓷器，以其精美的工艺和艺术价值而闻名。

典型例题三：

辽宋夏金元时期的商业繁荣主要体现在哪些方面？

A.商业交易减少

B.货币流通受限

C.商业中心分散

D.贸易路线扩大

答案：D.贸易路线扩大

解析：这一时期，随着陆路和海上贸易的发展，贸易路线得到了扩大，促进了商业的繁荣。

典型例题四：

辽宋夏金元时期，民族融合的表现有？

A.各民族语言不通

B.汉化政策失效

C.民族服饰各异

D.民族交流与合作加强

答案：D.民族交流与合作加强

解析：这一时期，各民族之间的交流与合作日益加强，民族融合成为历史发展的趋势。

典型例题五：

辽宋夏金元时期，元朝实行的经济政策对经济发展有何影响？

A.农业生产下降

B.商业贸易繁荣

C.手工业停滞不前

D.民族矛盾加剧

答案：B.商业贸易繁荣

解析：元朝实行的开放政策，鼓励商业贸易，使得商业贸易得到了极大的繁荣，促进了经济的整体发展。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于辽宋夏金元时期经济的繁荣表现和原因有了一定的了解。大部分学生能够准确描述各民族经济发展特点，并能结合课本内容进行分析。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够积极分享自己的观点，并对其他同学的意见进行补充和修正。讨论过程中，学生能够从不同角度分析问题，如政治、文化等因素对经济发展的影响。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生的掌握程度有所提高。测试内容包括对辽宋夏金元时期经济繁荣的特点、原因及影响的理解。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对某些细节问题还需进一步巩固。

4.学生提问与解答：在课堂提问环节，学生提出了关于辽宋夏金元时期经济繁荣的多个问题，如各民族经济交流的具体案例、经济发展对后世的影响等。教师针对这些问题进行了详细解答，帮助学生更好地理解相关知识。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学内容，教师评价如下：

-学生对辽宋夏金元时期经济繁荣的特点和原因有了较为全面的认识；

-学生能够结合课