2019-高中化学 专题1 第1单元 第2课时 物质的量教案 苏教版必修1

2019-高中化学专题1第1单元第2课时物质的量教案苏教版必修1课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx课程基本信息1.课程名称：2019-高中化学专题1第1单元第2课时物质的量教案

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展学生的科学探究能力，通过实验操作和数据分析，引导学生理解物质的量的概念及其在化学中的重要性。

2.培养学生的化学符号意识，使学生能够正确使用物质的量符号和单位，提高化学语言表达能力。

3.增强学生的科学思维，通过物质的量计算，锻炼学生的逻辑推理和定量分析能力。

4.强化学生的社会责任感，认识到化学知识在解决实际问题中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和探究欲望。教学难点与重点1.教学重点，

①理解物质的量的概念，并能正确表达和计算。

②掌握物质的量与摩尔质量、质量、粒子数之间的关系，能够进行物质的量单位间的换算。

③学会使用物质的量进行化学方程式的计算，包括物质的量的计算、物质的量浓度计算等。

2.教学难点，

①物质的量概念的建立和理解，学生可能对微观粒子与宏观物质之间的联系感到抽象。

②物质的量与摩尔质量、质量、粒子数之间的换算关系，学生可能难以把握不同物理量之间的转换比例。

③物质的量在化学方程式中的应用，特别是对于复杂方程式的计算，学生可能难以理解和运用。教师需要通过生动的实例和逐步引导，帮助学生克服这些难点。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验仪器（天平、量筒、滴定管等）、实验室安全用具。

-课程平台：学校内部教学资源平台、在线教育平台。

-信息化资源：化学教学软件、在线化学实验演示视频、化学知识库。

-教学手段：实物展示、模型演示、多媒体课件、互动式教学软件。教学过程：1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的化学物质，如食盐、糖等，提问学生这些物质是如何生产的，引发学生对化学反应的兴趣。

回顾旧知：简要回顾物质的组成、分子、原子等基础知识，为引入物质的量概念做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

①详细讲解物质的量的概念，包括物质的量的定义、单位（摩尔）及其换算关系。

②介绍物质的量与质量、摩尔质量、粒子数之间的关系，通过公式和实例进行讲解。

举例说明：

①通过具体实例，如水的物质的量计算，帮助学生理解物质的量在化学计算中的应用。

②通过物质的量在化学方程式中的应用实例，如反应物、生成物的物质的量计算，展示物质的量在化学计算中的重要性。

互动探究：

①引导学生分组讨论，通过实验探究物质的量的计算方法，如滴定实验、质量测定等。

②学生汇报实验结果，教师总结、归纳，加深学生对物质的量概念的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

①学生独立完成教材上的相关练习题，巩固物质的量计算、物质的量浓度计算等知识。

②学生之间互相检查作业，发现错误并互相纠正。

教师指导：

①教师巡视课堂，观察学生的学习情况，针对学生的疑问进行个别辅导。

②教师挑选典型题目进行讲解，帮助学生掌握解题方法和技巧。

4.总结与拓展（约10分钟）

总结本节课所学内容，强调物质的量在化学计算中的重要性。

拓展：

①引导学生思考物质的量在化学研究、生产、生活中的应用。

②鼓励学生进行课后自学，深入研究物质的量的相关知识。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。

6.课后反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。教学资源拓展：1.拓展资源：

-物质的量在化学方程式中的应用：介绍物质的量在复杂化学反应中的计算方法，如多步反应、平衡反应等。

-物质的量与物质的量浓度：探讨物质的量浓度在溶液配制中的应用，包括稀释、浓缩等操作。

-物质的量与摩尔质量在实际生活中的应用：分析物质的量在工业生产、医药、食品等领域的重要性。

-物质的量与阿伏伽德罗常数：介绍阿伏伽德罗常数的概念及其在化学计算中的应用。

-物质的量在环境科学中的应用：探讨物质的量在环境污染、生态平衡等方面的研究。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关资料，了解物质的量在化学研究、生产、生活中的实际应用。

-建议学生参加化学竞赛或研究性学习活动，提高对物质的量概念的理解和应用能力。

-引导学生关注化学学科的前沿动态，如新型材料的研发、绿色化学等。

-鼓励学生进行小组合作学习，共同探讨物质的量在化学方程式中的应用。

-建议学生进行课外实验，如物质的量浓度测定、化学计量实验等，加深对物质的量概念的理解。

-鼓励学生撰写化学小论文，结合实际案例，探讨物质的量在化学领域的应用。

-建议学生参加化学夏令营等活动，拓宽视野，提高化学素养。

-引导学生关注化学与生活的联系，关注化学在环境保护、健康等方面的作用。

-鼓励学生参加化学知识竞赛，提高自己的化学知识水平和综合素质。

-建议学生阅读化学科普书籍，了解化学在各个领域的应用，激发对化学学科的兴趣。Xx课后作业：1.计算下列物质的物质的量：

-1.5摩尔的水分子（H₂O）

-0.25摩尔的氧气分子（O₂）

-2摩尔的二氧化碳分子（CO₂）

2.已知某样品中含有的氯化钠（NaCl）质量为9克，计算该样品中氯化钠的物质的量。

3.一个摩尔的水分子（H₂O）含有多少克水？

4.10克氢气（H₂）的物质的量是多少摩尔？

5.在25℃和1个大气压下，1升浓度为0.5摩尔/升的盐酸（HCl）溶液中含有多少摩尔的氯化氢？

答案：

1.1.5摩尔；0.25摩尔；2摩尔

2.0.5摩尔

3.18克

4.5摩尔

5.0.5摩尔

注意：以上作业题旨在帮助学生巩固物质的量概念，并能够运用物质的量进行简单的计算。通过这些练习，学生可以更好地理解物质的量与质量、摩尔质量之间的关系，以及物质的量在化学方程式中的应用。Xx课堂：1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对物质的量概念的理解程度，以及是否能够灵活运用相关公式进行计算。

-观察：观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题、小组讨论、实验操作等，评估学生的主动学习能力和实践操作技能。

-测试：在课程结束后进行小测验，包括选择题、填空题和计算题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，指出错误的原因和改进方法。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励学生在下一次作业中改进和提高。

-鼓励：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.评价方式多样化：

-结合形成性评价和总结性评价，全面了解学生的学习过程和最终成果。

-采用自评、互评和教师评价相结合的方式，提高学生的自我反思能力和团队合作能力。

-通过