11.1《谏逐客书》教学设计 统编版高中语文必修下册

11.1《谏逐客书》教学设计统编版高中语文必修下册备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx设计思路本课《谏逐客书》教学设计以统编版高中语文必修下册内容为基础，结合实际教学情况，以培养学生阅读理解能力、提升文学鉴赏水平为目标，通过深入解读文本，引导学生把握文章主旨，领略秦汉散文风格，提高学生的文言文阅读与写作能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《谏逐客书》，学生能够理解古代政治文化，提升对文学作品的审美鉴赏能力，学会运用文言文表达观点，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-文章主旨把握：引导学生理解李斯的谏言如何针对秦王逐客政策提出观点，分析其逻辑严密、论据充分的特点。

-文学手法鉴赏：通过分析文章中的排比、对比等修辞手法，让学生体会秦汉散文的文风特点。

2.教学难点：

-文言文阅读理解：学生需克服对文言文词汇、句式结构的生疏感，能够准确翻译文段，理解文意。

-历史文化背景理解：帮助学生理解李斯所处的时代背景，以及“客”在秦朝社会中的地位和意义。

-思辨能力的培养：引导学生从李斯的谏言中提炼出具有普遍意义的政治智慧，提升思辨能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐句翻译，分析文章结构，并组织小组讨论，激发学生的思考。

2.通过角色扮演，让学生代入李斯和秦王的角色，模拟辩论过程，加深对文章内容和古代政治斗争的理解。

3.利用多媒体展示相关历史背景资料和文学赏析，丰富教学手段，增强课堂的趣味性和知识性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《谏逐客书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代的奏章是什么吗？它们在历史上起到了怎样的作用？”

展示一些古代奏章的图片或相关历史文献，让学生初步感受奏章的魅力或特点。

简短介绍《谏逐客书》的作者李斯及其历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.《谏逐客书》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《谏逐客书》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《谏逐客书》的定义，介绍其作为奏章的性质和作用。

详细介绍《谏逐客书》的结构，包括引言、正文和结语部分。

3.《谏逐客书》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《谏逐客书》的特性和重要性。

过程：

选择《谏逐客书》中的几个关键段落进行分析。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解李斯的论证策略和文风。

引导学生思考《谏逐客书》在古代政治斗争中的作用，以及其对后世的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《谏逐客书》相关的主题进行讨论，如“李斯的谏言对现代政治有什么启示？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《谏逐客书》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《谏逐客书》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《谏逐客书》的基本概念、结构、案例分析等。

强调《谏逐客书》在古代文学和政治史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《谏逐客书》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《史记·李斯列传》：通过阅读李斯的传记，了解其生平事迹，以及他在秦朝的政治地位和影响力。

-《史记·秦始皇本纪》：阅读秦始皇的本纪，了解秦朝的历史背景，特别是秦王逐客政策的背景和影响。

-《汉书·艺文志》：了解汉代文学的发展状况，以及李斯在文学史上的地位。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试翻译《谏逐客书》的全文，加深对文言文的理解和运用能力。

-鼓励学生查找有关李斯的其他作品，如《论贵贱》、《论政体》等，对比阅读，分析其文学风格和思想内涵。

-组织学生进行小组研究，探讨《谏逐客书》中提出的政治理念对现代政治的启示，撰写研究报告。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解秦汉时期的社会制度、文化背景，以及“客”在古代社会中的地位和作用。

-设计一个以《谏逐客书》为主题的辩论赛，让学生分组扮演不同角色，模拟古代的政治辩论场景。

-鼓励学生创作一篇以《谏逐客书》为灵感的现代散文或议论文，探讨个人与国家、忠诚与变革等主题。

3.实践活动：

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，实地感受古代文化的氛围，加深对历史人物和事件的理解。

-学生可以参与社区文化活动，如古代文学讲座、书法比赛等，将所学知识应用于实际生活中。

-鼓励学生参与学校的文学社团或辩论队，通过实践活动提升自己的文学素养和思辨能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度以及回答问题的准确性。评价学生的课堂发言是否能够结合所学内容，是否有自己的见解和思考。对于积极参与讨论、提出有价值问题的学生给予正面评价。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。观察学生是否能够有效地分工合作，是否能够清晰、有条理地表达自己的观点，以及是否能够倾听他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试检查学生对《谏逐客书》的理解程度，包括对文章主旨、修辞手法、历史背景等方面的掌握。测试题目包括选择题、填空题和简答题，评价学生的文言文阅读能力和知识迁移能力。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的完整性、准确性和创新性。对于能够独立完成作业、有独到见解的学生给予表扬，对于存在问题的学生提供个性化的辅导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，肯定其优点，鼓励其继续保持；对于表现不足的学生，指出具体问题，提供改进建议。同时，教师应关注学生的学习态度和进步，对学生的努力给予认可，并鼓励他们在未来的学习中持续进步。板书设计①本文重点知识点：

-李斯谏逐客的主旨：强调客卿对国家的重要性，反对逐客政策。

-文章结构：引言、正文、结语。

-修辞手法：排比、对比、引用等。

②关键词：

-客卿

-逐客

-国家利益

-君主之术

③重点句子：

-“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”

-“臣闻明主之国，莫不尊贤而礼士，乐贤而养士。”

-“臣闻秦王之政，有能进言者，必受上赏；有能退言者，必受显罚。”

-“臣闻客有贵贱，而主无亲疏，此所谓‘士为知己者死，女为悦己者容’也。”教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，通过反思，我们可以不断调整教学策略，提升教学效果。在《谏逐客书》这节课的教学中，我有以下几点反思：

1.学生对文言文的理解和掌握程度不一，有的学生能够准确翻译文段，而有的学生则感到困难。在今后的教学中，我会尝试采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的文言文阅读能力。

2.在引导学生分析文章结构时，我发现有些学生对文章的层次感把握不够。为了解决这个问题，我计划在课堂上加入更多实例，让学生通过对比分析，更好地理解文章的逻辑结构。

3.学生在讨论环节的参与度有待提高。我意识到，为了激发学生的讨论兴趣，可以提前布置一些与文章相关的问题，让学生带着问题进入讨论，这样可