2025-2026学年冒险英语绘本教学设计

2025-2026学年冒险英语绘本教学设计课题XX课时1教学内容教材章节：《英语》六年级下册Unit3ALet’sspell

内容：学习字母组合“oo”的发音规则，通过听、说、读、写等多种活动，让学生掌握字母组合“oo”的发音，并能正确拼读含有该字母组合的单词。核心素养目标分析本章节旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习字母组合“oo”的发音规则，学生将提升英语听说读写技能，增强跨文化交流的意识和能力。同时，学生将通过合作学习，培养团队合作精神和自主学习能力，从而促进个人全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语语音知识，包括元音和辅音的发音规则。然而，对于字母组合“oo”的发音规则，他们可能还处于初步了解的阶段，需要通过本节课的学习来深化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们具有较强的模仿能力和记忆力，能够通过听力和口语练习来提高语言技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉辅助（如图片、图表）来学习，而另一些学生则可能更喜欢通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习字母组合“oo”的发音时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是区分不同发音规则的单词，二是将新学的发音规则应用到实际单词中，三是记忆和区分相近发音的单词。此外，由于英语发音与汉语发音存在差异，学生可能需要克服母语干扰，适应新的发音模式。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板、彩色粉笔或白板笔。

-课程平台：学校内部英语学习平台或在线教学平台。

-信息化资源：英语绘本电子版、字母发音规则动画视频、含有“oo”发音规则的单词列表。

-教学手段：实物教具（如字母卡片）、互动游戏、角色扮演活动、小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看关于“oo”发音规则的科普视频，并完成相关的听力练习。

-设计预习问题：围绕“oo”发音规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“你能找到一些含有‘oo’发音规则的单词吗？它们是如何发音的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过在线平台的作业提交情况来了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“oo”发音规则。

例如，学生通过观看视频和阅读文档，了解“oo”在不同单词中的发音特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考并记录下自己在观看视频时遇到的不理解的地方。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生通过平台提交自己的思维导图，展示对“oo”发音规则的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“oo”发音规则课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以通过讲述一个关于字母发音的有趣故事来引入新课。

-讲解知识点：详细讲解“oo”发音规则，结合实例帮助学生理解。

例如，教师通过展示含有“oo”发音规则的单词，讲解其发音特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“oo”发音技能。

例如，教师可以让学生分组讨论，找出更多含有“oo”发音规则的单词，并尝试模仿发音。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，当学生提出“oo”在不同单词中的发音为何不同的问题时，教师给予详细的解释。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“oo”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

例如，学生在小组讨论中提出“oo”在单词中的发音变化规律，引发进一步的讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“oo”发音规则课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以布置学生听写含有“oo”发音规则的单词的作业。

-提供拓展资源：提供与“oo”发音规则相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，教师推荐一些在线英语学习网站，让学生可以在家里继续练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，教师通过批改作业，指出学生的发音错误，并提供正确的发音示范。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生在反思中意识到自己在某些发音上还有不足，并计划在接下来的学习中加强练习。

本节课的重难点在于帮助学生理解和掌握“oo”发音规则，并通过实践活动提高学生的发音准确性。通过课前预习、课中强化和课后拓展，学生能够逐步克服发音难点，提高英语口语表达能力。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《TheCatintheHat》——Dr.Seuss

这本经典儿童绘本充满了趣味和韵律，其中的故事和对话中多次出现“oo”发音规则的例子，学生可以通过阅读这本书来加深对“oo”发音的记忆和理解。

2.《TheMagicSchoolBusInsidetheEarth》——JoannaCole,BruceDegen

这本书以生动有趣的方式介绍了地球的内部结构，其中包含许多描述地质特征的词汇，如“volcano”（火山）、“ocean”（海洋）等，这些词汇中包含了“oo”发音规则，适合学生拓展词汇量。

3.《Oogy:TheDogOnlyaFamilyCouldLove》——Foster,Constance

这是一本真实的故事书，讲述了一只名为Oogy的流浪狗的故事。书中的对话和描述充满了情感，学生可以在阅读的同时学习如何使用“oo”发音规则来表达情感。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.收集含有“oo”发音规则的单词卡片

学生可以自己制作或收集含有“oo”发音规则的单词卡片，每张卡片上写上一个单词，并在背面写上这个词的正确发音。通过反复朗读和模仿，加深对发音的记忆。

2.创作含有“oo”发音规则的故事

鼓励学生创作自己的小故事，故事中要包含多个含有“oo”发音规则的单词。这样不仅能够练习发音，还能够提高学生的创造性写作能力。

3.观看英语电影或电视节目

建议学生观看一些英语电影或电视节目，尤其是那些对话中含有大量“oo”发音规则的节目。通过观看，学生可以在真实的语境中学习发音，并提高听力理解能力。

4.制作发音练习册

学生可以制作自己的发音练习册，包括听音练习、跟读练习和发音游戏。通过这些练习，学生可以不断巩固“oo”发音规则。

5.参与线上英语学习社区

鼓励学生加入线上英语学习社区，与其他学生交流发音技巧，分享学习心得。这样的社区可以为学生提供一个学习“oo”发音规则的良好环境。

6.学习国际音标

为了更全面地掌握发音，学生可以学习国际音标。国际音标中包含了对“oo”发音规则的详细说明，这对于提高发音准确性非常有帮助。

7.观察日常生活中的“oo”发音

在日常生活中，学生可以留心观察周围人的发音，尤其是含有“oo”发音规则的单词。通过对比和模仿，学生可以逐渐提高自己的发音水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。观察学生在课堂上的积极参与度、回答问题的准确性以及发音的流利度，可以评估他们对“oo”发音规则的理解和应用。例如，教师可以通过学生的朗读表现来判断他们对发音规则的掌握程度，以及是否能正确地应用这些规则来朗读新的单词。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是促进学生合作学习和深入理解的一种有效方式。通过观察学生在小组讨论中的表现，可以评估他们的沟通能力、团队合作精神以及对“oo”发音规则的掌握。例如，教师可以要求每个小组展示他们的讨论成果，包括他们发现的含有“oo”发音规则的单词，以及他们如何运用这些规则来构造新的句子。

3.随堂测试：

随堂测试是即时评价学生学习成果的一种方法。通过设计包含“oo”发音规则的单词听写或拼写测试，教师可以了解学生对这些规则的实际应用能力。例如，教师可以给出一系列单词，让学生在规定时间内写出正确的拼写，以此来评估他们的记忆和发音技能。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固课堂学习内容的重要手段。通过批改学生的作业，教师可以了解他们对“oo”发音规则的长期记忆和应用能力。例如，教师可以要求学生完成一个关于“oo”发音规则的单词拼读练习，并给予反馈，指出学生的错误和进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，教师应给予个性化的评价和反馈。教师可以通过以下方式提供反馈：

-针对学生在课堂上的积极参与和正确发音给予正面反馈，以增强他们的自信心。

-对于发音错误或不准确的情况，教师应提供具体的纠正建议，帮助学生改进。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，教师应给予表扬，鼓励他们在未来的学习中继续保持。

-对于作业完成情况，教师应给出具体的评价，包括哪些方面做得好，哪些方面需要改进。典型例题讲解1.例题：Writetheword"book"inthecorrectform.

答案：book

2.例题：Choosethecorrectwordtocompletethesentence:"Thecatissleepingina__________."

a)look

b)book

c)look

答案：b)book

3.例题：Fillintheblankwiththecorrectformoftheword"moon":"The__________isverybrighttonight."

a)moons

b)moon

c)moons'

答案：b)moon

4.例题：Choosethecorrectwordtocompletethesentence:"Thechildisreadinga__________."

a)book

b)book's

c)book

答案：a)book

5.例题：Writetheword"tooth"inthecorrectform.

答案：tooth

补充说明：

1.例题1和例题3展示了如何正确拼写含有“oo”发音规则的单词。例题1要求学生写出单词的正确形式，而例题3则要求学生在句子中选择正确的单词形式。这两个例题有助于学生掌握单词的拼写规则。

2.例题2和例题4考察了学生对含有“oo”发音规则的单词在句子中的使用。例题2要求学生在句子中选择正确的单词，而例题4则要求学生填写正确的单词形式。这些例题有助于学生理解单词在句子中的用法。

3.例题5是一个简单的拼写练习，旨在帮助学生巩固对含有“oo”发音规则的单词的记忆。通过重复练习，学生可以更好地掌握这些单词的拼写。教学反思与总结嗯，这节课上下来，感觉还是挺有收获的。咱们今天学习了“oo”发音规则，这个对孩子们来说是个挺重要的知识点，因为这种发音规则在英语中挺常见的，掌握好了，对他们的阅读和拼写都有帮助。

我觉得在教学方法上，我尽量采用了多样化的手段，比如通过故事、游戏、小组讨论等，让孩子们在轻松的氛围中学习。看到他们在课堂上那么活跃，我觉得这种教学方法还是挺有效的。不过，也有点小遗憾，比如在小组讨论的时候，有几个比较内向的孩子参与得不是特别积极，下次我可能会设计一些更能激发他们参与感的活动。

至于教学策略，我特别强调了发音练习的重要性