2025-2026学年大班好朋友教案

2025-2026学年大班好朋友教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《大班好朋友》教案，内容涉及人际交往、友谊的重要性、如何建立和维护友谊等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与《幼儿园教育指导纲要》中关于“人际交往”方面的要求相联系，同时结合学生已有的生活经验和认知水平，引导学生理解友谊的意义，学会与他人友好相处。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会倾听、表达和沟通，形成良好的同伴关系。

2.增强学生的情感管理能力，学会理解他人情感，表达自己的情感，提高情绪调节能力。

3.培养学生的社会适应能力，使学生能够在集体生活中学会合作、分享，形成积极向上的社会行为。学情分析本节课针对大班学生设计，这一阶段的学生已经具备一定的社交经验和自我表达能力。在知识方面，学生已经了解基本的社交礼仪，但对于友谊的深层含义和如何建立长久友谊的理解还较为初步。在能力上，学生能够通过观察和模仿进行简单的交往，但独立解决社交问题的能力还有待提高。

学生的素质方面，大部分学生具有良好的行为习惯，能够遵守课堂纪律，但在自我管理和情绪调节方面存在个体差异。部分学生可能因为性格内向或家庭环境因素，在与人交往时表现出退缩或过激的行为。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性，需要教师和同伴的引导才能进行有效的社交活动。此外，学生之间的互动有时会表现出冲突，这需要教师在课堂上及时介入和引导，帮助学生学会解决矛盾。

对课程学习的影响是显著的。由于学生处于集体生活的关键时期，本节课的内容能够帮助他们建立积极的同伴关系，提高社交技能，这对于他们未来的学习和生活具有重要意义。因此，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时培养他们的独立思考和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大班好朋友》的教材，包含友谊主题的故事、图片和互动活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片集，展示不同类型的友谊和社交场景；图表，帮助学生理解友谊的不同方面；以及教育视频，通过实际案例展示友谊的建立与维护。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置一个温馨的讨论区，提供舒适的小组讨论桌椅，以及操作台，用于小组合作活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《大班好朋友》的预习资料，如友谊相关的PPT、视频和文档，明确预习目标和要求，例如“观察图片中的角色互动，思考什么是真正的友谊”。

设计预习问题：围绕友谊的主题，设计问题如“你最好的朋友是谁？为什么？”和“如何判断一个朋友对你好？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用在线平台功能或通过学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保每位学生都能参与其中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读友谊相关的资料，理解友谊的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观察和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个友谊的故事，如《小猪佩奇和她的朋友们》，引出友谊的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解友谊的定义、重要性以及建立友谊的方法，如“如何倾听朋友说话”和“如何处理朋友之间的分歧”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的友谊故事，通过角色扮演模拟解决朋友间的冲突。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验友谊的实践应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解友谊的知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习处理友谊中的问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写一篇关于自己友谊故事的作文，要求学生描述友谊的重要性，以及如何维护友谊。

提供拓展资源：推荐一些关于友谊的书籍或视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对友谊的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生在完成作业后，通过反思总结，提升自己的写作能力和友谊观。教学资源拓展1.拓展资源：

-《友谊的彩虹》：一本关于友谊的书，通过生动的故事讲述友谊的多种形式和重要性。

-《如何建立和维护友谊》：一本指导书籍，提供实用的技巧和建议，帮助学生建立和维持友谊。

-《社交技巧训练》：一套关于社交技能的教材，包括沟通技巧、团队协作和冲突解决等内容。

-《情绪管理》课程资源：包括情绪识别、情绪表达和情绪调节的资料，帮助学生更好地理解和管理自己的情绪。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《友谊的彩虹》和《如何建立和维护友谊》等书籍可以为学生提供更深入的友谊知识，鼓励学生在阅读后进行讨论和分享。

-角色扮演：组织角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验友谊中的各种情境，如帮助朋友、分享快乐和解决冲突。

-社交技巧训练：通过课堂上的小组活动，教授学生基本的社交技巧，如如何进行自我介绍、倾听他人和表达自己的想法。

-情绪管理课程：开展情绪管理课程，教授学生识别和管理自己和他人的情绪，提高他们的情绪智力。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生观察和记录自己与家人、朋友之间的互动，分析这些互动中的友谊元素。

-社区活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、参加社区清洁日等，通过实际行动体验友谊的力量和意义。

-友谊日志：鼓励学生记录自己的友谊经历，包括与朋友的互动、共同经历的有趣事情以及友谊带来的感受。

-友谊调查：设计一份关于友谊的调查问卷，让学生了解自己和朋友对友谊的看法，以及他们在友谊中的需求和期望。

-友谊故事会：定期举办友谊故事会，邀请学生分享自己的友谊故事，通过故事的力量传递友谊的温暖和力量。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的重要性

-建立友谊的步骤

-维护友谊的方法

②本文重点词：

-友谊

-合作

-分享

-倾听

-理解

-支持

③本文重点句：

-友谊是一种无私的情感，它需要我们用心去维护。

-合作和分享是建立友谊的重要途径。

-倾听和理解是维护友谊的关键。

-在困难时给予朋友支持，是友谊的体现。作业布置与反馈作业布置：

1.编写一篇关于自己与朋友之间一段美好回忆的短文，要求学生描述这段回忆中的具体事件、感受以及这段经历对友谊的影响。

2.完成一份友谊调查问卷，包括对朋友性格、兴趣爱好、相处方式等方面的了解，以此加深对友谊的理解。

3.设计一张友谊主题的海报，内容包括友谊的定义、重要性以及维护友谊的方法，可以配以插图或照片。

作业反馈：

1.及时批改学生作业，对每个学生的作业进行个别化的反馈。

2.对于短文作业，关注学生是否能够清晰表达自己的感受，是否能够正确运用友谊相关的词汇和句子。

3.对于友谊调查问卷，检查学生是否能够全面了解朋友的特点，以及是否能够提出合理的建议来维护友谊。

4.对于海报作业，评价学生是否能够准确传达友谊的主题，海报设计是否具有创意和吸引力。

5.在反馈中，