2018年1月人教版生物八年级下册第八单元第二章《用药和急救》教学设计

2018年1月人教版生物八年级下册第八单元第二章《用药和急救》教学设计课题XX课时1教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2018年1月人教版生物八年级下册第八单元第二章《用药和急救》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习的健康与安全知识相联系，通过复习和拓展，使学生了解药物的基本知识、正确用药方法以及常见急救措施。核心素养目标1.培养学生科学素养，提高对药物和急救知识的认识。

2.增强学生健康意识，学会自我保护，正确处理紧急情况。

3.培养学生社会责任感，关注他人健康，学会关爱他人。教学难点与重点1.教学重点，

①理解药物的基本知识，包括药物的来源、分类、作用原理等。

②掌握正确用药的方法，包括药物的选择、剂量、用药时间和途径等。

③学会识别药物不良反应，了解如何应对常见的药物副作用。

2.教学难点，

①理解药物作用的双重性，认识到药物既有治疗作用，也可能产生不良反应。

②学会根据病情选择合适的急救措施，能够准确判断并实施有效的紧急救治。

③培养学生在实际情境中运用所学知识进行判断和决策的能力，尤其是在紧急情况下迅速作出正确反应。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、药品模型或图片、急救用品（如绷带、剪刀等）。

2.课程平台：人教版生物教材电子资源、学校教学资源库。

3.信息化资源：网络上的健康与用药知识视频、图文资料、在线互动平台。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、实验演示。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一些与药物和急救相关的新闻事件或案例，引起学生的兴趣和关注。例如，播放一段关于药物误用的新闻报道，提问学生：“如果你们遇到这样的情况，应该如何处理？”以此导入新课《用药和急救》。

2.新课讲授

①药物的基本知识

详细内容：讲解药物的定义、来源、分类、作用原理等基本概念。通过展示药品图片和模型，让学生直观了解不同类型的药物，并举例说明药物在治疗疾病中的作用。

②正确用药的方法

详细内容：介绍正确用药的方法，包括药物的选择、剂量、用药时间和途径等。通过案例分析，让学生了解不同病情下如何选择合适的药物，并强调正确用药的重要性。

③药物不良反应及应对

详细内容：讲解药物不良反应的种类、表现和应对措施。通过展示不良反应的图片和案例，让学生了解常见的不良反应，并学习如何预防和处理。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，模拟真实场景，如医生与患者之间的用药咨询。让学生扮演医生和患者，练习如何正确询问病情、推荐药物和指导用药。

②急救知识竞赛

详细内容：组织学生进行急救知识竞赛，包括选择题、判断题和案例分析。通过竞赛形式，巩固学生对急救知识的掌握。

③药品使用演示

详细内容：邀请学生上台演示如何正确使用药品，包括查看药品说明书、计算剂量、用药时间和途径等。教师进行点评和指导。

4.学生小组讨论

①药物不良反应的种类及预防

举例回答：学生讨论常见的药物不良反应，如过敏反应、肝肾功能损害等，并提出预防措施，如详细阅读说明书、遵医嘱用药等。

②不同病情下的药物选择

举例回答：学生讨论不同病情下如何选择合适的药物，如感冒、发烧、头痛等，并分析不同药物的特点和适用范围。

③急救措施的应用

举例回答：学生讨论常见急救措施的应用，如止血、包扎、心肺复苏等，并分享实际操作的经验和技巧。

5.总结回顾

详细内容：对本节课所学内容进行总结，强调药物和急救知识的重要性。通过提问和解答，帮助学生巩固所学知识，如：“今天我们学习了哪些药物的基本知识？”“如何正确用药？”“在紧急情况下，我们应该采取哪些急救措施？”等。最后，鼓励学生在日常生活中关注健康，学会自我保护，用时10分钟。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-药物分类的详细介绍：除了教材中提到的常见药物分类，还可以拓展介绍抗生素、抗病毒药物、中药等特殊类别，以及它们的作用机制和临床应用。

-药物相互作用和不良反应的案例研究：收集一些真实的药物相互作用和不良反应案例，让学生通过分析案例，了解如何避免药物不良后果。

-急救技能的实践指南：提供一份详细的急救技能实践指南，包括止血、骨折固定、烧伤处理等基本急救措施的操作步骤和注意事项。

-药品安全知识普及：介绍药品安全的基本知识，如如何识别假药、如何正确储存药品、如何处理过期药品等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解药物的历史发展和现代医学中的新进展。

-鼓励学生参加社区健康讲座或学校的生命教育课程，增加对健康和急救知识的实际体验。

-建议学生进行家庭急救包的准备，了解家中常备药品的使用方法，并定期检查药品的有效期。

-组织学生进行急救技能的实地演练，如模拟心脏复苏和骨折固定等，以提高他们的实际操作能力。

-推荐学生观看关于药物和急救的纪录片或视频，通过视觉和听觉的结合，加深对知识的理解。

-鼓励学生参与或组织健康知识竞赛，通过比赛的形式，提高他们对健康知识的兴趣和应用能力。

-建议学生关注健康相关的公众号或网站，获取最新的健康资讯和用药指南。

-引导学生进行药品使用的自我反思，思考如何在日常生活中安全、合理地使用药物。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。我们学习了用药和急救的知识，这个内容对于我们每个人来说都很实用。在教学方法上，我尝试了几个新的方法，比如角色扮演和小组讨论，我发现学生们参与度很高，通过这些互动，他们对药物和急救有了更深的理解。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，在讲解药物不良反应时，我通过展示一些真实的案例，让学生们直观地感受到药物使用不当的严重性。同时，我也注意到了一些细节，比如在讲解急救措施时，我特别强调了操作的规范性和安全性。

管理方面，我尽量保持了课堂的秩序，让学生们在一个安静、积极的环境中学习。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生在讨论时过于激动，有时候会影响到其他同学的学习。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地引导学生进行讨论，确保每个人都有发言的机会。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于复杂的药物相互作用理解不够深入，我在今后的教学中可以增加这方面的案例和讨论。另外，对于急救技能的实践，我觉得可以组织更多的实地演练，让学生在实际操作中提高技能。课后作业1.实践作业：

-请学生回家后，与家长一起查看家中常备药品的说明书，记录下药品的名称、剂量、用途和注意事项。

2.思考题：

-结合教材内容，思考为什么药物在使用时需要遵循医嘱，而不是随意服用？

3.小组报告：

-将学生分成小组，每组选择一种常见的药物，如阿司匹林，调查其作用、副作用、适应症和禁忌症，并制作成小报告。

4.案例分析：

-阅读以下案例，分析错误用药可能导致的后果，并提出改进措施。

案例一：小明患有头痛，他自行购买感冒药服用，但头痛并未缓解，反而加重。

5.角色扮演：

-设计一个场景，模拟在药店购买药物时，药师与顾客的对话。要求学生扮演药师和顾客，练习如何正确推荐和指导用药。

答案示例：

1.实践作业：

-学生记录家中药品信息，如：感冒灵颗粒，每次服用1袋，每日3次，适用于感冒引起的头痛。

2.思考题：

-药物需要遵循医嘱，因为每个人的体质和病情不同，医生会根据具体情况开具适合的药物和剂量。

3.小组报告：

-报告内容可能包括阿司匹林的作用是解热镇痛，副作用可能包括胃肠道不适，适应症为轻至中度疼痛，禁忌症为对阿司匹林过敏者等。

4.案例分析：

-小明可能因为感冒药成分不适合头痛而未缓解，建议在医生指导下选择合适的药物。

5.角色扮演：

-药师：“您好，请问您哪里不舒服？”

-顾客：“我头痛，想买点药。”

-药师：“头痛有多种原因，您能具体描述一下头痛的性质吗？”

-顾客：“我头疼得厉害，像是跳痛。”

-药师：“好的，我建议您试试布洛芬缓释胶囊，它适用于各种头痛，并且作用持久。”内容逻辑关系1.药物的基本知识

①药物的定义：药物是指用于预防、诊断、治疗疾病或改变生理功能的物质。

②药物的来源：药物可以来源于天然植物、动物、微生物或通过化学合成。

③药物的分类：根据作用和用途，药物可以分为解热镇痛药、抗生素、心血管药物等。

2.正确用药的方法

①药物选择：根据病情和医生建议选择合适的药物。

②剂量确定：遵循医嘱或说明书上的剂量指导，避免过量或不足。

③用药时间：按时用药，不要随意更改用药时间。

④用药途径：根据药物类型选择合适的用药途径，如口服、注射等。

3.药物不良反应及应对

①药物不良反应的定义：药物不良反应是指正常剂量下药物引起的与治疗目的无关的反应。

②常见不良反应：如过敏反应、肝肾功能损害、胃肠道不适等。

③应对措施：了解不良反应的表现，及时停药并寻求医生帮助。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，我会在课堂上随机提问学生，检查他们对药物和急救知识的掌握程度。例如，询问学生：“什么是药物不良反应？”或者“在紧急情况下，我们应该采取哪些急救措施？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识的理解和应用能力。

-观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中程度、是否积极参与讨论和实践活动。例如，观察学生在角色扮演中的表现，看他们是否能够准确传达信息，是否能够根据情境做出合理的判断。

-定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的记忆和应用能力。例如，可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成，然后根据答案的正确率来评估他们的学习效果。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细的批改和点评，包括药品说明书解读、案例分析报告