2025-2026学年cqb教学设计

2025-2026学年cqb教学设计课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX课程基本信息1.课程名称：小学六年级语文《草船借箭》

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2025年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国古典文学的兴趣和审美能力，通过学习《草船借箭》这一经典故事，提升学生对文言文的阅读理解能力。

2.培养学生的合作探究意识，通过小组讨论，引导学生学会在合作中分享观点，提高解决问题的能力。

3.强化学生的文化自信，让学生在了解古代战争智慧的同时，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感。学情分析六年级2班的学生已具备一定的语文基础，对文言文有一定的接触和了解。在知识层面上，学生能够阅读并理解一些简单的文言文，但对古代战争背景、人物关系及文化内涵的理解还不够深入。在能力方面，学生的阅读理解能力、合作探究能力和表达能力都有待提高。部分学生可能对《草船借箭》这一历史故事有所了解，但对其中的文学价值和历史意义认识不足。

从行为习惯来看，学生在课堂上的参与度较高，但个别学生存在注意力不集中、课堂纪律意识不强的问题。这对课程学习产生了一定的影响，如可能导致课堂互动效果不佳，影响教学目标的达成。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。其次，通过小组合作，培养学生的合作探究能力和团队精神。再次，通过深入解析文本，提高学生的文言文阅读理解能力，增强文化自信。最后，通过课堂纪律的强化，培养学生良好的学习习惯，为后续课程学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《草船借箭》的教材内容。

2.辅助材料：准备与《草船借箭》相关的图片、地图和历史背景视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备文言文翻译工具，如字典、词典等，帮助学生理解文言文。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并在黑板上绘制故事场景图，辅助学生理解故事情节。教学过程：1.导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来学习《草船借箭》这一课。这是一篇充满智慧和策略的经典故事，让我们一起走进这个故事，感受古人的智慧。

（2）学生：期待学习这篇课文。

2.预习检测

（1）老师：请大家打开教材，浏览一下课文内容，然后回答以下问题：

a.故事的主人公是谁？

b.故事发生的时间是什么时候？

c.故事发生在哪里？

（2）学生：通过预习，了解故事的基本情况。

3.课文朗读

（1）老师：接下来，请同学们朗读课文，注意语速和语调，尽量把故事读得生动有趣。

（2）学生：认真朗读课文，感受故事的氛围。

4.课文讲解

（1）老师：课文主要讲述了诸葛亮用草船借箭的故事，下面我们一起来分析一下这篇课文。

a.诸葛亮为何要借箭？

b.草船借箭的目的是什么？

c.诸葛亮借箭的过程是怎样的？

d.草船借箭的结果如何？

（2）学生：通过讨论，理解课文的主旨内容和全文侧重点。

5.合作探究

（1）老师：现在我们将进行小组合作探究，请同学们结合课文内容，分析以下问题：

a.诸葛亮在草船借箭过程中表现出的品质有哪些？

b.草船借箭的故事对我们有什么启示？

（2）学生：在小组内进行讨论，分享自己的观点。

6.分享交流

（1）老师：请各小组派代表分享讨论成果，其他同学认真倾听。

（2）学生：各小组代表分享讨论成果，其他同学积极倾听。

7.总结归纳

（1）老师：通过本节课的学习，我们了解了《草船借箭》这个故事，感受到了古人的智慧。现在请同学们谈谈自己的收获。

（2）学生：分享自己的学习心得和体会。

8.布置作业

（1）老师：为了巩固本节课的学习内容，请大家完成以下作业：

a.课文中哪些语句给你留下了深刻印象？请摘录下来，并解释原因。

b.仿写一篇类似的古代智慧故事。

（2）学生：认真完成作业，巩固所学知识。

9.结束语

（1）老师：今天的课就上到这里，希望大家课后继续努力，不断提升自己的语文素养。

（2）学生：感谢老师的讲解，期待下一节课的学习。学生学习效果：学生学习效果

1.阅读理解能力提升：通过《草船借箭》这一课的学习，学生在阅读文言文方面取得了显著进步。他们能够更好地理解文言文的基本结构和语法，提高了对文本内容的解读能力。

2.文学素养增强：学生对古代文学的兴趣和审美能力得到了提升，能够从故事中感受到古人的智慧和文化内涵，对中华传统文化的认同感和自豪感进一步增强。

3.合作探究能力提高：在小组讨论中，学生学会了如何倾听他人意见、分享个人观点，并通过合作解决问题，提高了团队协作和探究能力。

4.表达能力增强：学生在课堂上的分享交流环节，能够清晰地表达自己的观点，用恰当的语言描述故事情节，表达能力得到锻炼。

5.知识点掌握：学生对《草船借箭》的故事背景、人物关系、故事情节有了深入的了解，对诸葛亮这一历史人物的智慧有了更深的认识。

6.文化自信提升：通过学习古代战争智慧，学生认识到中华民族传统文化的博大精深，增强了文化自信。

7.学习习惯改善：学生在课堂纪律和注意力方面有所提高，能够更好地适应课堂学习环境，形成良好的学习习惯。

8.思维能力发展：学生在分析故事情节、探讨人物品质时，思维能力得到了锻炼，学会了从不同角度思考问题。

9.价值观塑造：通过学习《草船借箭》的故事，学生认识到智慧和策略在解决问题中的重要性，对人生价值观有了初步的认识。

10.作业完成质量：学生在完成课后作业时，能够认真思考，按要求完成，作业质量有所提高。XX课堂小结，当堂检测：课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《草船借箭》这篇课文，这个故事讲述了诸葛亮在赤壁之战中，利用智慧和策略，成功借箭的故事。通过这节课的学习，我们了解到以下几点：

1.诸葛亮是一个极具智慧和谋略的人物，他能够巧妙地利用手中的资源，达到自己的目的。

2.草船借箭的故事展现了古代战争中的智慧，也体现了合作与策略的重要性。

3.在阅读文言文时，我们要注意理解词句的含义，结合上下文进行推断。

当堂检测：

为了检验大家对本节课的学习效果，现在进行当堂检测。请同学们完成以下题目：

1.简述《草船借箭》故事的主要内容。

2.诸葛亮为什么要借箭？他借箭的目的是什么？

3.从诸葛亮的行为中，你看到了哪些品质？

4.结合自己的理解，谈谈你对“智慧与策略”在解决问题中的作用的看法。

请大家认真作答，检测结束后，我们将一起讨论答案，共同进步。XX板书设计：①本文重点知识点：

-诸葛亮

-草船借箭

-赤壁之战

-智慧与策略

②关键词汇：

-借箭：用计谋向他人借取箭矢

-草船：用草扎成的船

-赤壁之战：三国时期著名战役

③重点句子：

-“诸葛亮用草船借箭，这是何等的高明！”

-“诸葛亮借箭的计策，真是妙不可言。”

-“草船借箭，一举两得。”

-“智取荆州，巧借箭矢，这是诸葛亮的过人之处。”XX课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《三国演义》中与诸葛亮相关的故事，如《空城计》、《七擒孟获》等，让学生了解诸葛亮的更多智谋故事。

-视频资源：推荐一些介绍三国时期的历史纪录片或动画短片，帮助学生更直观地了解古代战争和人物形象。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读《三国演义》等与课文相关的书籍，进一步了解三国历史和文化。

-观看纪录片或动画短片后，可以组织学生进行小组讨