2025-2026学年3到5岁的语文教学设计

2025-2026学年3到5岁的语文教学设计科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：教材：人教版《幼儿园语言》大班下册

内容：第1课《小兔乖乖》，第2课《小毛驴》，第3课《小猫钓鱼》。通过故事讲述、角色扮演、诗歌朗诵等形式，引导学生认识动物，学习词语，培养语言表达能力和审美情趣。核心素养目标：培养学生对语文的热爱和兴趣，提升语言理解和表达能力；通过故事学习，增强学生的想象力和创造力；通过角色扮演，锻炼学生的合作与沟通能力；通过诗歌朗诵，培养学生对美的感知和鉴赏能力。学习者分析： 1.学生已经掌握的知识：3-5岁的幼儿已经具备一定的语言基础，能够理解和说出简单的词汇和句子，对动物有一定的认知，能够进行简单的角色扮演。

2.学习兴趣、能力和学习风格：本年龄段幼儿对动物故事特别感兴趣，喜欢模仿和角色扮演，学习能力强，能够快速吸收新知识。他们的学习风格多以直观、形象为主，需要通过故事、游戏等方式进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分幼儿可能对动物名称和特征记忆不牢固，难以准确表达；在角色扮演中，可能存在表达不流畅、合作意识不强的问题；对于诗歌朗诵，可能缺乏节奏感和韵律感，需要教师耐心引导和示范。此外，由于个体差异，部分幼儿可能对语文学习缺乏兴趣，需要教师关注个体差异，采取多样化的教学策略。教学方法与策略：1.采用故事讲述法，通过生动有趣的故事引入课程内容，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，加深对动物特征的理解和记忆。

3.运用多媒体辅助教学，展示动物图片和视频，丰富学生的视觉体验。

4.通过诗歌朗诵练习，指导学生感受语言的韵律美，提高语言表达能力。

5.利用游戏化教学，设计与动物相关的互动游戏，如“找朋友”、“猜猜我是谁”等，增强学生的参与度和学习乐趣。教学过程：一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的故事是《小兔乖乖》。你们有没有听说过这个故事呢？谁来说说这个故事的主要内容是什么？（学生分享）很好，看来大家对这个故事都不陌生。今天我们就一起来深入探究这个故事，看看它想要告诉我们什么道理。

二、故事讲述

（老师）首先，我会为大家讲述这个故事。请大家闭上眼睛，听我讲述《小兔乖乖》的故事。

（老师讲述故事）

三、故事分析

（老师）同学们，刚才我讲完了《小兔乖乖》的故事，你们觉得这个故事有什么特点呢？谁能来说说？

（学生分享）

（老师）很好，大家说得都很对。这个故事告诉我们，小兔子很聪明，它用自己的智慧保护了自己。那么，我们接下来要探究的是，小兔子是怎么做到这一点的呢？

四、重点内容探究

1.小兔子的智慧

（老师）在故事中，小兔子遇到了狼，它没有直接和狼对抗，而是用智慧来保护自己。请大家找出故事中体现小兔子智慧的句子或情节。

（学生找出相关内容）

（老师）很好，小兔子在面对危险时，没有慌张，而是冷静思考，利用自己的智慧找到了解决问题的方法。这就是我们要学习的第一点：遇到困难时，要保持冷静，用智慧去解决问题。

2.坚持原则

（老师）在故事中，小兔子还坚持了自己的原则，不让狼进入家中。请大家找出故事中体现小兔子坚持原则的句子或情节。

（学生找出相关内容）

（老师）小兔子在面对诱惑时，没有妥协，坚持了自己的原则。这就是我们要学习的第二点：在面对诱惑时，要坚守自己的原则，不轻易妥协。

3.合作与信任

（老师）在故事中，小兔子还得到了其他动物的帮助。请大家找出故事中体现合作与信任的句子或情节。

（学生找出相关内容）

（老师）小兔子在遇到困难时，懂得寻求他人的帮助，这体现了合作精神。同时，其他动物也愿意帮助小兔子，这体现了信任。这就是我们要学习的第三点：在困难面前，要学会合作，信任他人。

五、总结与拓展

（老师）通过今天的学习，我们知道了小兔子的智慧、坚持原则和合作与信任的重要性。那么，你们在生活中有没有遇到过类似的情况呢？请分享一下你们的经历。

（学生分享）

（老师）很好，大家在生活中都遇到过需要智慧和勇气去面对的问题。希望你们能够像小兔子一样，用智慧解决问题，坚守原则，学会合作与信任。

六、课堂小结

（老师）今天我们学习了《小兔乖乖》这个故事，了解了小兔子的智慧、坚持原则和合作与信任。希望大家能够将这些品质融入到自己的生活中，成为一个有智慧、有原则、懂得合作与信任的人。

七、课后作业

1.画一幅《小兔乖乖》的故事画，展示故事中的情节。

2.写一篇关于《小兔乖乖》的读后感，谈谈你的收获和感悟。

（老师）今天的课就到这里，希望大家能够认真完成课后作业，巩固今天所学的内容。下课！教学资源拓展：1.拓展资源：

-动物故事集：收集一系列与动物相关的童话故事，如《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等，这些故事可以进一步丰富学生对动物行为的理解，同时也能够作为课堂讨论的素材。

-动物科普书籍：推荐一些适合幼儿阅读的动物科普书籍，如《动物的家》、《动物的颜色》等，这些书籍可以帮助学生通过图片和文字了解不同动物的特点和生活习性。

-动物视频资源：利用网络资源或教育平台上的动物视频，如野生动物纪录片片段，让学生通过视觉体验了解动物的生活环境和行为习惯。

2.拓展建议：

-故事续写：鼓励学生根据《小兔乖乖》的故事情节，发挥想象力进行续写，可以增加故事的趣味性和创造性。

-角色扮演游戏：设计一个以动物为主题的扮演游戏，让学生分组扮演不同的动物角色，通过游戏体验动物的生活，增进对动物的了解。

-动物观察日记：指导学生观察家中或公园中的动物，记录它们的特征和行为，培养观察力和记录能力。

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起收集关于动物的信息，如动物的饮食习惯、生活习性等，第二天在课堂上分享，促进家庭参与和知识交流。

-动物保护教育：通过故事和讨论，让学生了解动物保护的重要性，鼓励他们从小树立保护动物的意识，参与或提议一些简单的保护动物行动。

-诗歌创作：引导学生根据《小兔乖乖》中的动物形象，创作一首简单的诗歌，通过诗歌表达对动物的情感和对故事的理解。

-动物绘画：提供绘画材料，让学生自由发挥，画出自己心目中的动物形象，通过绘画活动提高学生的审美能力和动手能力。内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-小兔子的智慧：通过故事中的情节，理解小兔子如何运用智慧保护自己。

-坚持原则：小兔子在面对诱惑时，坚持自己的原则，不轻易妥协。

-合作与信任：小兔子在困难时得到其他动物的帮助，体现了合作与信任的重要性。

②本文重点词：

-智慧：指小兔子在危险面前冷静思考，找到解决问题的方法。

-原则：小兔子坚守自己的底线，不向恶势力屈服。

-合作：小兔子在困难时寻求其他动物的帮助，共同应对挑战。

-信任：其他动物相信小兔子，愿意与其合作。

③本文重点句：

-“小兔子用智慧保护了自己。”

-“小兔子没有让狼进来，它坚持了自己的原则。”

-“小兔子得到了其他动物的帮助，它们相互信任。”

-“小兔子在困难面前，没有慌张，而是冷静思考。”反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲述《小兔乖乖》这个故事时，我尝试通过布置教室环境，让学生仿佛置身于故事场景中，这样不仅激发了学生的兴趣，也让他们对故事的理解更加深刻。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体设备展示动物图片和视频，这有助于学生直观地认识动物，同时也提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，这可能是因为他们对某些教学活动不够感兴趣。

2.课堂管理：在组织课堂讨论时，我发现有时候课堂纪律难以控制，学生容易分心，这影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我计划设计更