2024八年级英语下册 Unit 5 Buying and SellingLesson 25 Raising Money教案（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit5BuyingandSellingLesson25RaisingMoney教案（新版）冀教版课题课型修改日期教具设计意图本节课旨在通过情境模拟和角色扮演，帮助学生掌握购物场景下的英语表达，提高实际运用英语的能力。通过学习本课，学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型，进行购物过程中的交流，培养良好的英语交际习惯。同时，通过讨论如何筹集资金，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和实践能力。核心素养目标培养学生跨文化交流意识，提高英语听说能力，增强在实际情境中运用英语进行交际的信心。通过角色扮演和小组合作，提升学生的合作学习能力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。同时，通过讨论筹集资金的活动，激发学生的社会责任感和创新意识。教学难点与重点1.教学重点

-突破重点：正确运用购物场景下的英语词汇和句型。

-细节一：掌握并熟练运用“Wouldyoulike...?”,“Howmuchisit?”,“CanIpaybycard?”等常用购物用语。

-细节二：学会询问价格、选择商品和支付方式等购物过程中的交流技巧。

2.教学难点

-突破难点：在实际情境中灵活运用英语进行交际。

-细节一：克服学生英语口语表达时的紧张情绪，鼓励他们在课堂上大胆开口。

-细节二：帮助学生理解和运用英语中的疑问词和否定词，提高他们提问和回答问题的准确性。

-细节三：通过角色扮演活动，让学生在模拟购物场景中练习英语交际，提高他们的实际运用能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、录音设备

-课程平台：英语教学软件、在线英语学习平台

-信息化资源：购物场景的英语对话录音、相关图片和视频素材

-教学手段：角色扮演道具、购物场景布置、互动游戏卡片教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习购物场景下的常用英语表达。

设计预习问题：围绕购物场景，设计问题如“如何用英语询问商品价格？”“如何用英语表达购物意愿？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读购物场景下的英语对话和词汇表，理解购物相关表达。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解购物场景下的英语表达，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示购物场景的视频或图片，引出本节课的主题“RaisingMoney”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解购物场景下的英语表达，如“Wouldyouliketotrythisone?”、“Howmuchdoesitcost?”等。

组织课堂活动：设计购物模拟活动，让学生分组扮演顾客和售货员，练习实际对话。

解答疑问：针对学生在模拟购物中的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与购物模拟活动，体验实际对话。

提问与讨论：学生在活动中遇到不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解购物场景下的英语表达。

实践活动法：通过模拟购物活动，让学生在实践中掌握英语表达。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解购物场景下的英语表达，掌握实际交际技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生写一篇购物经历的小短文，使用本节课学到的英语表达。

提供拓展资源：提供与购物相关的英语学习网站、视频或书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的购物场景下的英语表达，通过拓展学习拓宽知识面。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理：1.词汇

-购物相关词汇：clothes,shoes,books,computer,wallet,pen,paper,ruler,etc.

-价格相关词汇：price,expensive,cheap,expensive,onsale,discount,etc.

-支付方式相关词汇：cash,card,creditcard,banktransfer,etc.

-商品类别词汇：apparel,accessories,electronics,officesupplies,etc.

2.句型

-询问商品：“CanIsee...?”

-询问价格：“Howmuchisthis?”

-表达购买意愿：“I'dliketobuy...”

-提问支付方式：“CanIpaybycard?”

-提供优惠：“It'sonsale.It'scheaper.”

-表示感激：“Thankyou.Hereisyourchange.”

3.短语

-“I'mlookingfor...”寻找某物

-“Ineed...”需要某物

-“Canyouhelpme...?”求助

-“Isitmadeof...?”询问材料

-“Howdoesitwork?”询问功能

-“Howlongdoesitlast?”询问使用寿命

4.表达方式

-表达喜好：“Ilike...”

-表达需求：“Ineed...”

-表达感谢：“Thankyou.”

-表达疑问：“Whatabout...?”

-表达否定：“Idon'tthinkso.”

5.文化差异

-在不同国家和地区，购物习惯和支付方式可能存在差异。

-了解目标语国家的购物文化，有助于提高跨文化交流能力。

6.实用情景

-在购物场所，如何用英语询问商品、价格和支付方式。

-如何用英语表达购物意愿和需求。

-如何用英语处理购物过程中的问题和纠纷。

7.语法点

-一般现在时：描述一般情况或习惯性动作。

-一般过去时：描述过去发生的事情。

-一般将来时：描述将来可能发生的事情。

-现在完成时：描述过去发生的动作对现在的影响。

-疑问句：询问信息。

-否定句：表达否定意义。

8.听力技巧

-识别关键词汇和句型。

-关注语音语调变化。

-抓住关键信息，理解对话大意。

9.口语表达

-练习购物场景下的对话。

-培养英语口语交际能力。

10.写作技巧

-描述购物经历。

-写作购物建议。内容逻辑关系：①词汇与句型

-重点知识点：购物场景下的常用词汇和句型

-词汇：clothes,shoes,books,computer,wallet,pen,paper,ruler,price,expensive,cheap,onsale,discount,cash,card,creditcard,banktransfer

-句型：CanIsee...?Howmuchisthis?I'dliketobuy...CanIpaybycard?

②情境与表达

-重点知识点：购物场景下的实际情境与对应的英语表达

-情境：询问商品、询问价格、表达购买意愿、询问支付方式、提供优惠

-表达：I'mlookingfor...,Ineed...,Canyouhelpme?,Isitmadeof...,Howdoesitwork?,Howlongdoesitlast?

③文化与技巧

-重点知识点：购物文化差异及交际技巧

-文化：不同国家的购物习惯和支付方式

-技巧：听力技巧、口语表达、写作技巧、语法点掌握教学反思与改进：在刚刚结束的“BuyingandSelling”这一单元的教学中，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现学生们在购物场景下的英语对话练习中，虽然掌握了基本的词汇和句型，但在实际应用时还是显得有些生疏。这说明我们在练习环节的设置上可能还不够充分，需要更多的实际对话机会来提高他们的口语流利度。

其次，我注意到在讲解购物文化差异时，有些学生对于不同国家的购物习惯和支付方式的理解不够深入。这可能是因为我们没有结合具体的案例来讲解，或者是在讲解时没有充分调动学生的积极性。因此，我计划在未来的教学中，通过引入更多的真实案例，让学生在对比中更好地理解这些文化差异。

再者，我在布置作业时，发现部分学生的作业完成质量不高，这可能与他们对课堂内容的吸收程度有关。为了提高作业质量，我打算在课后提供更多的学习资源，如在线视频、互动练习等，让学生能够在课后进行自我复习和巩固。

最后，我认为在课堂活动中，我们可以更多地鼓励学生进行角色扮演和小组讨论，这样不仅能提高他们的参与度，还能增强他们的团队合作能力和解决问题的能力。我会在接下来的教学中，设计更多这样的活动，并注意观察学生的反应，以便及时调整教学方法。典型例题讲解：1.例题：Iwouldliketobuyapairofjeans.Howmucharethey?

解答：Theyare$30.

2.例题：CanItrythisshirton?

解答：Sure,pleasegoahead.

3.例题：Doyouhaveanydiscountsonthislaptop?

解答：Yes,wehavea10%discountforthisweek.

4.例题：CanIpaybycreditcard?

解答：Absolutely,weacceptallmajorcreditcards.

5.例题：Ineedsomesocks.Canyoushowmethemen'ssection?

解答：Certainly,themen'ssocksareoverthereonthesecondshelf.教学评价与反馈：1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演活动。大部分学生能够正确运用购物场景下的英语词汇和句型进行对话，但在口语表达的自然流畅性上还有待提高。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出了良好的合作精神，能够分工明确，共同完成任务。在展示讨论成果时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对购物场景下的英语表达掌握较好，但对价格比较和支付方式的运用还需要进一步练习。

4.课后