Unit 4 Helping in the community Part B (Period 6)教学设计-2026-2027学年人教PEP版四年级上册英语

Unit4HelpinginthecommunityPartB(Period6)教学设计教学目标教学目标1．能够在图片的帮助下读懂Readandwrite部分的文本并完成读后匹配的任务；2．能够通过读图和操练，听、说、认读本单元的重点单词和重点短语；3．能够写出三个描述社区志愿活动的句子；4．能在情景中运用现在进行时的句型创编对话，进行角色扮演；5．能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力；6．能自己制作一张关于学校帮手的海报，并在班里分享你的海报。教学重点教学重点能够在图片的帮助下读懂Readandwrite部分的文本并完成读后匹配的任务；2．能够通过读图和操练，听、说、认读本单元的重点单词和重点短语；3．能够写出三个描述社区志愿活动的句子；4．能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。教学难点教学难点1．能在情景中运用现在进行时的句型创编对话，进行角色扮演；2．能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力；3．能自己制作一张关于学校帮手的海报，并在班里分享你的海报。教学准备教学准备课件、教材音频、教材视频。教学过程教学过程Step1Lead-in1．Let’schant呈现教材第39页Listenandchant的歌谣，活跃课堂气氛，为下一环节引入本课时的话题——社区助手们的志愿活动做铺垫。Whatdopeopledo,Tohelpthecommunity?Somewashthewindows.Somehelpotherscrossthestreet.Whatcanyoudo,Tohelpyourcommunity?Icansingforoldpeople,Ortellstoriesforkids!2．Goodtoknow歌谣中提到人们在社区十分忙碌，我们作为社区的一份子，也要力所能及地为社区服务，做一些志愿活动来为社区增添一份美好，增强团结互助意识。Peoplehavedifferentactivities.Theyareallhelpful.Step2Presentation1．Let’sthink教师通过提问“你能描述社区志愿活动吗”这一问题导入话题，进而让学生知晓本文主旨，带着问题去阅读文章。锻炼学生综合能力，提升阅读水平。T:Canyoudescribecommunityvolunteeractivities?2．Skimming学生速读教材第45页Readandmatch部分的文章，回答下列问题。完成学习任务单中的课堂学习任务1。Q1:Whoaresinging?Q2:WhatstoryisZhangPengtellingtothestudentsinClassTwo?（学生可用中文回答）3．Let’scheck学生回答谁在唱歌以及张鹏给二班学生们讲的故事是什么。教师呈现答案，检查学习效果。A1:JohnandClassOne.A2:《西游记》。讲解Class+数字表示几班，Class+数字的首字母需要大写。补充《西游记》英文为JourneytotheWest。4．Scanning学生进行细节部分的阅读，回答以下问题。完成学习任务单中的课堂学习任务2。Q:What’sAmydoing?5．CheckandlearnSs:SheisdrawingapictureofMsXu.教授新词Ms，讲解词义领读并告知学生注意区分Miss（未婚女士）、Mrs（已婚女士），指出短语一幅……的画：apictureof...6．Goodtokonw教师科普《西游记》名著，让学生了解中国文化的博大精深，培养阅读兴趣。7．Watchandread学生观看文章视频并跟读，教师指导个别单词的发音和语调的处理。Step3Practice1．Listenandrepeat教师播放教材音频，学生听后自己阅读文章。2．Readandmatch（1）结合文本和图片，请学生完成教材第45页Readandmatch部分的读后任务，将人物与其所做的社区志愿活动相匹配。（2）教师请学生阅读第二遍文本，边读边核对答案。完成学习任务单中的课堂学习任务3。3．Look,chooseandwrite呈现教材第45页活动二，学生选择合适的单词或短语填入四线三格当中。完成学习任务单中的课堂学习任务4。（1）根据本页活动一的文本写出John相应的志愿活动；（2）观察两幅图片，选择其中一幅图片完成句子。Step4Consolidation1．Makeandshare呈现教材第47页活动三，制作一张关于学校帮手的海报，可参考教材第41页Let’slearn部分Workers&Helpers，并在班里分享你的海报。完成学习任务单中的课堂学习任务5。2．Let’swrite教师请学生写三个关于描述志愿活动的句子，提醒学生注意书写规范。鼓励学生就写下来的内容再次进行交流，还可以把学生写好的句子投影在屏幕上，根据实际情况给予相应评价。T:Writethreesentencestodescribecommunityvolunteeractivities.3．Goodtoknow了解了社区志愿活动，树立勤奋、认真的服务意识，培养脚踏实地、吃苦耐劳的良好品质。教师进行德育渗透：社区是我们赖以生存的共同家园，我们需要用双手守护每一份温暖。T:Thecommunityisthecommonhomewhereweallliveandrelyon.Andweprotecteverybitofwarmthwithourownhands.Step5Summary教师带领学生回顾本课时重点知识：Ms（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士现在进行时：主语+be(am/is/are)+动词-ing形式+其他.Step6Homework1．Readthesentencesonpage45afterthetape.（听录音，跟读第45页的句子。）2．Discusswithyourclassmatesaboutthevolunteeractivitiesyoucandoforthecommunity.（跟同学讨论你能为社区做的志愿活动。）教学反思教学反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________