思想政治建设调研报告(3篇)

思想政治建设调研报告(3篇)第一篇2024年3月至5月，调研组通过分层座谈、随机访谈、问卷调研、台账核查相结合的方式，覆盖Z县42个县直机关单位、1276名在职党员干部，累计发放回收有效问卷1192份，组织不同层级座谈会21场，个别访谈机关党组织书记、普通党员、党外干部247人，重点对县直机关思想政治建设的现状、存在问题及成因、优化路径开展系统性调研。调研显示，近年来Z县县直机关始终把思想政治建设摆在机关党建的首要位置，持续推动理论武装、价值引领、思想引导、融合赋能各项工作走深走实，机关干部队伍的政治判断力、政治领悟力、政治执行力不断提升，为全县经济社会发展提供了坚强的思想保证。从具体实践看，一是理论武装的传导体系逐步成型，89.3%的县直单位能够严格落实“第一议题”制度，对习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神做到第一时间传达学习、第一时间分解落实，2023年各单位党组（党委）理论学习中心组平均开展集中学习14.2次，专题研讨平均4.7次，建立青年理论学习小组127个，覆盖全部35岁以下机关干部492人，配套开展“书记讲党课”“晨学半小时”“理论知识测试”等配套活动，推动理论学习从“关键少数”向“绝大多数”延伸。二是价值引领的实践载体持续落地，Z县连续3年开展“最美机关干部”“岗位建功标兵”评选活动，累计选树宣传身边先进典型72名，组织先进事迹巡回宣讲34场，覆盖机关干部8000余人次；常态化开展廉政警示教育，每年组织机关干部参观廉政教育基地、观看警示教育片、旁听职务犯罪案件庭审，2023年累计开展各类廉政教育活动112场，覆盖干部1.3万人次；推动家风建设融入机关思政工作，开展“廉洁家风”主题征文、家庭助廉座谈会等活动，引导干部筑牢思想防线，2023年县直机关党员干部违纪违法案件同比下降18.2%。三是思想动态的摸排机制初步建立，69%的县直单位建立了季度思想动态分析研判机制，班子成员按照“一岗双责”要求，每年与分管领域干部开展谈心谈话，平均覆盖率达到82.7%，及时掌握干部在岗位调整、重大任务、家庭变故等节点的思想波动。四是思政服务中心的融合路径不断探索，Z县在疫情防控、乡村振兴、项目攻坚等重大任务一线建立临时党组织27个，设置思政工作联络点12个，安排专人跟进一线干部的思想动态，协调解决就餐、轮休、后勤保障等实际问题，比如在县产业集聚区重点项目攻坚专班，思政联络员每天跟进一线干部的思想状态，先后协调解决了17名干部的子女暑期托管、老人就医陪护等实际问题，推动项目建设进度比预期提前28天。随着机关干部队伍结构变化、工作任务迭代升级，县直机关思想政治建设也存在不少短板和薄弱环节，和新时代机关党建的要求、干部队伍的实际需求相比还有差距。一是理论武装存在“温差落差偏差”，学习实效打折扣。部分单位落实“第一议题”制度存在“走过场”现象，学习过程就是“读原文、念文件、拍照片”，没有结合本单位的业务实际开展研讨，也没有制定具体的落实举措，学习和工作“两张皮”，问卷调研中，32.7%的干部认为本单位的理论学习“上下一般粗，结合实际不紧密，学用脱节”；青年理论学习存在“重形式、轻实效”的问题，部分单位对青年干部的学习考核只看线上学习平台的时长、答题的分数，不看实际的学习成效，28.1%的35岁以下干部承认存在线上学习“挂课”“代学”、答题搜答案的情况，有的单位甚至安排专人统一为干部刷学习时长，完全背离了学习的初衷；部分单位党组（党委）理论学习中心组研讨质量不高，存在“表态多、思考少，套话多、实招少”的问题，调研核查2023年各单位中心组学习台账时发现，有3个单位的6篇研讨发言材料与2022年的材料内容重合度超过60%，有的发言材料甚至直接照搬网上的通用文稿，完全没有结合本单位的工作实际。二是思想政治工作方法老化，精准性、感染力不足。部分单位开展思政工作仍然沿用“开大会、念通报、提要求”的单向灌输模式，遵循“我讲你听、我打你通”的传统逻辑，没有准确把握新时代机关干部尤其是年轻干部的思想特点，当前县直机关35岁以下干部占比达到38.6%，这些干部成长于互联网时代，独立意识强、价值取向多元，更加看重个人成长、价值认同和工作生活平衡，但部分领导干部开展思想工作仍然习惯于“讲奉献、讲服从”，对干部的个人诉求重视不够，甚至把干部提出的实际困难当成“思想觉悟不高”的表现，导致干部不敢讲真话、不愿说心里话，个别访谈中，41.2%的年轻干部反映“和领导谈思想的时候，只要说点对工作的真实想法，就会被认为是怕吃苦、有情绪，慢慢就不愿意说了”；思政工作覆盖存在盲区，部分单位将思政工作的范围局限于在职正式党员，对长期借调人员、临聘人员、离退休干部的思想关注不够，比如某县直局机关有17名从下属事业单位借调的工作人员，最长借调时间达到5年，这些人员的组织关系保留在原单位，借调单位又不将其纳入日常学习教育、谈心谈话范围，成为思政工作的“两不管”群体，2023年该局有2名借调人员因工作压力大、归属感差出现离职倾向，单位领导直到对方提交辞职报告才掌握相关情况。三是思政工作责任落实不到位，“软任务”思维仍然存在。部分单位党组织书记对思想政治建设的极端重要性认识不足，把业务指标当成“硬任务”，把思政建设当成“软指标”，觉得只要业务成绩上去了，思政工作抓不抓无所谓，问卷显示，27.4%的单位主要负责人2023年全年没有主持召开过专门的思政建设工作会议，没有专题研究过干部思想动态问题；部分班子成员“一岗双责”落实不到位，把思政工作当成主要领导和党务干部的事，对分管领域的干部思想状况不掌握、不关注，有的甚至在分管科室干部出现违纪违法问题后，仍然表示“之前没发现他有思想波动”；考核“指挥棒”导向存在偏差，当前对机关思政建设的考核大多以查看台账资料、会议记录、活动照片为主，没有将干部的精神状态、工作干劲、单位政治生态、群众满意度等作为核心考核指标，导致部分单位抓思政工作重痕不重效，满足于“做了台账、留了痕迹”，不管实际效果如何。四是思政工作保障力量薄弱，队伍能力不匹配。调研显示，42个县直单位中，有29个单位的党务工作岗位由办公室工作人员兼职，这些兼职党务干部平均承担着文稿起草、会务接待、综合协调等60%以上的办公室日常工作，能够投入到思政工作上的时间和精力十分有限；部分党务干部没有接受过系统的思政工作业务培训，对新时代思想政治工作的规律和方法不掌握，开展思想工作的能力不足，遇到干部有思想情绪时，要么简单批评说教，要么直接将问题上交，无法有效化解思想矛盾；思政工作经费保障不足，81%的单位没有设立思政工作专项经费，开展学习教育、实践活动、干部关怀等工作的经费需要从日常办公经费中列支，审批流程复杂、额度有限，导致很多思政活动因为经费原因无法开展。从根源上看，这些问题的产生主要有三方面原因：一是思想认识存在偏差，部分领导干部政绩观错位，没有认识到思想政治建设是管根本、管方向、管长远的工作，错误地将思政工作和业务工作对立起来，觉得抓思政工作占用业务时间、分散工作精力，没有看到思政工作对凝聚人心、激发干劲、防范风险的重要作用；部分干部对思想政治工作的认知还停留在传统的“说教”层面，认为现在干部文化水平高、信息获取渠道多，不需要专门做思想工作，靠制度约束就能管好队伍，忽视了思想引领的重要作用。二是工作机制不健全，当前机关思政工作的责任传导、考核评价、协同联动等机制还不完善，责任压力传导存在“上热中温下冷”的问题，越到基层对思政工作越不重视；考核评价重形式轻实效，没有建立起可量化、可感知的思政工作成效评价体系，无法有效倒逼工作落实；协同机制不畅，思政工作大多由机关党委单独推进，人事、纪检、工会等部门没有形成工作合力，各管一块、各自为战，没有构建起大思政的工作格局。三是能力适配存在差距，部分党务干部知识结构老化，对年轻干部的话语体系、思想动态、行为特点不了解，不会运用新媒体、新方法开展思想工作，仍然沿用几十年前的老办法，导致思政工作的吸引力、感染力不足，无法引起干部的共鸣。针对调研发现的问题，需要从四个方面持续优化县直机关思想政治建设工作：一是强化理论武装的实效性，构建“学思用贯通、知信行统一”的理论学习体系。针对领导干部这个“关键少数”，要进一步提升党组（党委）理论学习中心组学习质量，每次集中学习要紧密结合本单位的业务实际确定研讨主题，会前组织中心组成员带着问题开展一线调研，会上结合调研情况开展务实研讨，会后形成具体的工作落实清单，明确责任人和完成时限，坚决杜绝空对空的学习研讨，把理论学习的成效转化为解决实际问题、推动工作发展的具体举措。针对年轻干部群体，要创新青年理论学习的形式，改变“读文件、刷时长、考知识点”的传统模式，打造“青年理论沙龙”“调研成果交流会”“政策精读会”等学习载体，引导年轻干部结合理论学习研究工作中的具体问题，每季度组织年轻干部结合学习成果提交一份工作改进建议，将优秀建议纳入单位工作决策，让年轻干部感受到理论学习的实际价值；严格线上学习的过程管理，通过随机抽查、现场提问、学习成果展示等方式检验学习成效，杜绝挂课、代学等形式主义问题。针对基层一线干部，要推行“工位课堂”“一线课堂”，把理论学习的会场搬到服务窗口、项目现场、社区网格，结合一线工作中的实际问题开展学习，让一线干部觉得学习有用、能用。二是优化思政工作方法，提升精准化、暖心化水平。建立干部思想动态“精准画像”机制，每半年开展一次全覆盖的思想状况调研，针对不同年龄、不同岗位、不同身份的干部建立个性化思想档案，对刚入职的年轻干部，重点关注职业适应、成长规划方面的诉求，安排业务骨干做好传帮带；对承担重大攻坚任务的干部，重点关注压力疏导、后勤保障，合理安排轮休，解决好家庭实际困难；对临近退休的干部，重点做好角色转换引导、纪律提醒，引导他们站好最后一班岗；对借调人员、临聘人员、离退休干部，要全部纳入思政工作覆盖范围，和正式干部同学习、同活动、同谈心，消除工作盲区。改进谈心谈话的方式方法，改变“办公室谈话、上下级谈话”的刻板模式，推行“散步谈话”“茶室谈话”“食堂聊天”等轻松的谈话方式，不扣帽子、不打棍子，让干部放下思想包袱，敢讲真话、愿说心里话；建立“思想诉求响应台账”，对干部在谈话中反映的加班调休难、子女入学难、职业发展遇瓶颈等实际问题，要明确责任人和解决时限，跟踪推进解决，坚决杜绝“谈话时认真记录，谈完后没有下文”的问题，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，让思政工作有温度、有实效。创新思政工作载体，用好短视频、工作群等新媒体平台，及时推送干部身边的先进典型故事、工作动态、政策解读内容，用干部喜闻乐见的方式开展思想引导，避免生硬说教。三是压紧压实责任链条，破解思政工作与业务工作“两张皮”问题。明确各级党组织书记是思政建设第一责任人，班子成员落实“一岗双责”，把思政建设纳入党建工作责任制考核、领导班子和领导干部年度考核的核心内容，提高思政工作考核权重，优化考核方式，不简单以台账资料评判工作好坏，重点看干部的精神状态、工作实绩、单位的政治生态、群众的满意度，对单位连续出现干部违纪违法、信访举报量大、工作推进滞后、干部队伍凝聚力差等问题的，要严肃倒查思政建设责任落实情况。推动思政工作与业务工作深度融合，把思政工作嵌入业务工作全流程，在部署重大任务时同步做好思想动员，明确工作的价值和意义；在任务推进遇到困难时同步开展谈心鼓劲，协调解决实际问题；在任务完成后同步开展表彰激励，选树宣传先进典型，让思政工作贯穿业务工作的各环节，成为推动业务工作的“动力源”，而不是“附加题”。建立协同联动机制，推动机关党委、人事、纪检、工会等部门协同配合，把思想引领、干部考核、纪律提醒、关怀帮扶等工作贯通起来，形成齐抓共管的大思政工作格局。四是强化支撑保障，建强思政工作队伍。按照规定配齐配强专职党务干部，选拔政治素质好、沟通能力强、熟悉业务工作的优秀年轻干部充实到党务岗位，把党务岗位作为培养锻炼复合型干部的重要平台，落实党务干部和业务干部同职级、同待遇，对表现优秀的党务干部优先提拔使用，激发党务干部的工作积极性。定期开展党务干部能力培训，重点提升政策解读、沟通疏导、活动策划、新媒体运用等方面的能力，让党务干部会做思想工作、善做思想工作。设立思政工作专项经费，纳入单位年度财政预算，保障学习教育、实践活动、干部关怀、阵地建设等方面的经费需求，为思政工作开展提供坚实支撑。持续建设积极健康的机关政治文化，大力弘扬实事求是、担当作为的工作作风，完善容错纠错机制，为敢于担当的干部撑腰鼓劲，营造风清气正、团结奋进的工作氛围，让干部在单位有归属感、有成就感，心无旁骛干事创业。第二篇2024年2月至4月，调研组围绕市属国有企业思想政治建设赋能高质量发展主题，深入市属12家一级监管企业、37家二级子公司，覆盖生产一线、项目工地、研发中心、营销窗口等各类岗位职工2143人，通过发放问卷、班组座谈、实地走访、案例复盘等方式，全面梳理国企思政建设的实践进展、短板瓶颈，研究提出适配现代企业治理体系的思政工作优化路径。从调研情况看，近年来市属国企始终坚持“国企姓党”根本属性，把思想政治建设作为企业改革发展的“根”和“魂”，取得了阶段性成效。一是党对国企的全面领导在思政领域持续强化，12家一级监管企业全部完成“党建入章”工作，明确了党组织在公司治理结构中的法定地位，全部建立“第一议题”制度，规范党委理论学习中心组学习流程，配齐专职党委副书记牵头抓思政工作，87%的二级子公司建立了党组织主导的思政工作体系；在国企改革三年行动推进过程中，各企业同步做好改革中的思想引导，针对混合所有制改革、三项制度改革、“处僵治困”等涉及职工切身利益的改革事项，累计开展政策宣讲127场，覆盖职工1.8万人次，现场答疑解惑，收集职工意见建议1326条，对改革方案进行了47处优化调整，保障了各项改革任务平稳落地，改革期间没有发生大规模职工上访事件。二是思政工作融入生产经营的探索持续深化，各企业积极探索“党建+思政+生产”融合模式，把思政工作延伸到车间班组、项目一线，比如某装备制造企业在生产车间推行“班前五分钟思政小课堂”，每天早会利用五分钟时间，讲身边的工匠故事、安全生产规范、企业发展动态，开展职工精神状态摸排，推行一年来，一线职工生产效率提升12%，产品次品率下降0.8个百分点，安全生产事故实现零发生；某新能源企业在动力电池核心技术攻关团队成立临时党支部，由支部书记担任思政联络员，和研发人员同吃同住同攻关，协调解决了研发人员的住宿保障、子女课后托管、家属就医等实际问题，团队连续攻关18个月，突破了3项动力电池核心技术，填补了省内新能源产业链的关键空白，帮助企业拿下了37亿元的产品订单；某公交集团针对公交驾驶员岗位分散、单独作业、安全压力大的特点，在每个车队配备专职思政疏导员，在驾驶员发车前观察情绪状态，对有家庭矛盾、情绪波动的驾驶员及时调整班次、开展心理疏导，2023年集团公交责任事故率同比下降24%，乘客投诉率下降31%。三是职工思想引领的载体持续丰富，各企业连续多年开展“国企姓党”主题教育，组织劳模宣讲团、工匠进校园进车间、企业文化节、职工运动会等活动，累计选树市级国企系统劳动模范、最美职工、岗位能手79名，建成市级国企思政教育基地6个，年覆盖职工超过2万人次；建立常态化职工关怀机制，持续开展春送岗位、夏送清凉、秋送助学、冬送温暖“四送”活动，2023年累计帮扶困难职工1247名，发放帮扶资金872万元，83%的企业为职工提供免费心理健康体检，建立了职工心理疏导室，问卷显示81.2%的职工表示能够感受到企业的关怀，对企业的归属感较强。四是思政工作阵地持续巩固，所有市属企业都建成了内部宣传栏、职工书屋、企业公众号等宣传阵地，5家企业打造了智慧思政平台，把理论学习、思想交流、诉求反映、风采展示等功能整合到职工手机端，方便倒班、驻外的一线职工随时参与学习、反映问题。调研也发现，当前市属国企思政建设和高质量发展的要求相比，还存在不少短板和不足。一是分层分类精准思政存在明显缺位，思政覆盖存在“空白点”。对企业领导人员群体的思想引导不够严实，部分子公司负责人存在“重经营、轻党建”的倾向，把企业当成单纯的市场主体，认为企业的核心目标就是盈利，思政工作是虚的，不直接产生经济效益，抓思政工作会占用生产时间、增加运营成本，访谈中有22.3%的二级子公司负责人表示“生产经营压力大，没有太多精力抓思政工作”，个别负责人甚至在企业经营中出现重短期效益、轻长远发展，重经济指标、轻社会责任的倾向。对一线职工群体的思政覆盖不到位，特别是劳务派遣工、外包人员群体，37家二级子公司中有11家没有将劳务派遣工、外包人员纳入思政工作范围，这些人员大多在生产一线岗位，劳动强度大、薪酬待遇相对较低、职业发展空间有限，对企业的归属感不强，人员流动性很高，问卷显示46.8%的劳务派遣工表示“从来没有参加过企业组织的思想教育活动，遇到困难和问题不知道找谁反映”，部分生产车间的劳务派遣工年流动率超过40%，直接影响了生产稳定性。对特殊岗位群体的思政工作适配性不强，比如研发技术人员普遍学历高、思想活跃，更看重宽松的科研环境和个人成长空间，部分企业却要求研发人员和行政人员一样，按固定时间参加集中学习、开会抄笔记，甚至占用实验时间开展形式主义的学习活动，引起研发人员的反感；驻外销售人员、境外项目职工长期在外工作，远离企业本部，日常联系大多只谈业绩指标，基本不开展思想引导，部分驻外人员连续半年没有参加过组织生活，思想动态长期处于“失管”状态。二是思政工作的话语体系和传播方式与职工需求脱节，吸引力不足。内容层面，部分企业的思政教育内容空泛，要么是照搬照抄上级文件原文，要么是讲脱离职工实际的大道理，和职工最关心的薪酬调整、职业发展、工作环境、企业前景等实际问题结合不紧，问卷中39.7%的职工认为企业的思政工作“讲的都是大道理，和自己的切身利益没关系”，听不进去、也不相信。传播方式层面，部分企业仍然沿用开大会、贴标语、发宣传单的传统方式，不会用短视频、互动活动、沉浸式体验等职工喜闻乐见的方式开展思想引导，比如调研中发现一家生产型企业的车间宣传栏里，张贴的还是十年前的宣传标语，企业官方公众号发布的内容大多是领导会议动态，平均阅读量不到100，关注的基本都是企业管理人员，一线职工几乎不看，传播效果基本为零。三是改革转型中的思想引导滞后，风险防控不足。当前市属国企正处在深化改革、转型升级的关键期，数字化转型、混合所有制改革、三项制度改革、业务板块调整等工作，都会涉及职工的岗位变动、薪酬调整、身份转换，直接关系职工的切身利益，但部分企业在推进改革的过程中，存在“重方案推进、轻思想引导”的问题，往往是改革方案已经确定要公布了，才想起要做思想工作，没有提前和职工充分沟通、征求意见，对职工的疑虑没有及时回应，导致职工对改革产生误解和抵触情绪。比如某商贸企业在推进线下门店优化调整工作时，没有提前和一线柜员开展一对一沟通，直接在大会上公布了岗位调整和薪酬改革方案，很多柜员误以为企业要大规模裁员、降低薪酬，当天就有12名职工聚集到企业总部上访，导致门店停业半天，造成了不良影响；某工业企业在推进数字化车间改造时，没有对年龄较大的一线职工做好技能培训和思想引导，很多老职工担心自己学不会新设备、会被企业淘汰，出现了明显的焦虑情绪，那段时间职工的离职率比平时高出17%，车间生产效率下降了9%。四是思政工作队伍力量薄弱、能力不匹配，难以适应工作要求。人员配备不足，统计显示，12家市属企业专职思政工作人员（包括党务、宣传、工会岗位）和职工总数的平均比例为1:217，远低于国家要求的不低于1%的配备标准，很多思政工作人员身兼数职，每天忙于处理各类行政事务，根本没有时间深入车间班组了解职工思想动态。队伍结构不合理，部分企业把思政岗位当成“安置岗”，将年龄偏大、身体不好、不适应一线业务岗位的人员调整到思政岗位，这些人员对新事物接受慢、和年轻职工沟通困难，很难有效开展思想工作；部分思政工作人员不熟悉企业生产经营流程，不懂职工的工作内容和实际诉求，开展思想工作的时候“说外行话”，得不到职工的信任。能力适配性不足，很多思政工作人员没有接受过系统的心理疏导、传播能力培训，面对职工的思想困惑和负面情绪，不会有效疏导，只会讲大道理，无法引起职工的共鸣。深入分析问题根源，主要有三个方面：一是思想认识存在偏差，部分企业领导人员没有准确把握国有企业的政治属性和经济属性的辩证关系，错误地将思政工作和生产经营对立起来，没有认识到思政工作能够有效凝聚人心、提升效率、防控风险，是企业核心竞争力的重要组成部分，反而把思政工作当成额外负担；部分思政工作人员对新时代职工的思想特点研究不够，仍然沿用计划经济时期的工作思路，没有适应当前市场经济条件下职工思想多元化、诉求多样化的新情况。二是体制机制融合不深，很多企业的思政工作和现代企业治理体系处于“两张皮”状态，没有将思政工作要求嵌入企业决策、执行、监督的全流程，在制定改革方案、考核制度、管理规定的时候，没有同步考虑思想引导的内容，也没有将思政工作责任落实到各个业务部门，导致思政工作成为党务部门的“独角戏”，业务部门觉得思政工作和自己无关，没有形成工作合力。三是考核激励机制失效，当前对企业思政工作的考核大多以开了多少会、发了多少文件、搞了多少活动为主要指标，没有将职工凝聚力、归属感、生产效率提升、企业和谐稳定等作为核心考核指标，考核结果和企业领导人员的薪酬、职级晋升挂钩不紧密，导致企业抓思政工作的动力不足，满足于做表面文章，不追求实际效果。针对存在的问题，需要从四个方面加强和改进市属国企思想政治建设：一是构建分层分类的精准思政体系，筑牢国企姓党思想根基。针对企业领导人员，重点强化政治忠诚教育，把党的创新理论学习和企业战略研究、经营难题破解结合起来，建立领导人员思政建设责任制，将抓思政工作的成效纳入领导人员年度考核、选拔任用、薪酬核定的核心指标，对不重视思政工作、导致企业出现大规模职工上访、意识形态事件、廉政风险的，严肃追责问责，引导领导人员牢固树立“抓思政就是抓发展、抓凝聚力、抓竞争力”的理念。针对一线职工群体，将劳务派遣工、外包人员全部纳入思政工作覆盖范围，在每个生产班组设立由党员骨干、班组长担任的思政辅导员，每天跟进职工的思想状态，做好政策解读、情绪疏导、困难帮扶，增强一线职工的主人翁意识；针对研发技术人员，充分尊重科研规律，不搞形式主义的集中学习要求，采用小型研讨、行业交流、典型访谈等灵活方式开展思想引导，为科研人员松绑减负，引导他们把个人科研追求和企业发展、国家需要结合起来；针对驻外职工、境外项目职工，建立常态化联系机制，定期通过线上方式开展思想交流，协调解决驻外职工的家庭实际困难，让职工感受到企业的关怀，消除思政工作盲区。二是创新思政工作话语和载体，增强吸引力感染力。在内容上，把“大道理”转化为“身边事”，多讲企业自身的发展历程、职工身边的劳模故事、工匠故事，把思政内容和职工关心的薪酬福利、职业发展、企业前景等实际问题结合起来，对职工关心的问题不回避、不敷衍，用实打实的回应代替空泛的说教，让职工觉得思政工作可信、有用。在阵地上，打造“线上+线下”融合的思政传播矩阵，线上开发企业智慧思政小程序，设置学习打卡、诉求直达、风采展示、心理疏导等功能模块，用短视频、直播、互动答题等职工喜欢的形式推送内容，鼓励一线职工自己拍视频、讲故事，成为思政内容的创作者；线下在车间、项目工地、职工宿舍区建设“思政驿站”，配备图书、休闲设施、心理疏导设备，让职工在休息间隙就能参与活动、交流思想。把思政工作和企业文化建设深度融合，提炼符合企业主业特点、能引起职工共鸣的核心价值观，打造有温度、有凝聚力的企业文化，让职工对企业有认同感、归属感。三是把思政工作贯穿企业改革发展全过程，有效防控思想风险。在研究制定涉及职工切身利益的重大改革方案前，要通过职代会、班组座谈、一对一访谈等方式，充分征求职工的意见建议，把改革的背景、目标、政策给职工讲透，对职工的合理诉求要充分吸收到方案里，不搞“一言堂”、不搞“突然袭击”；在改革方案推进过程中，建立思想动态实时监测机制，安排思政工作人员深入一线，及时掌握职工的情绪变化，对出现的误解和疑虑第一时间解释清楚，对生活确有困难的职工，要通过岗位调整、技能培训、困难帮扶等方式妥善安置，让改革既有力度，又有温度。在生产经营的关键环节，把思政工作嵌入岗位建功、技能比武、创新创效等活动中，引导职工立足岗位提升技能、创造价值，把个人成长和企业发展绑定在一起，形成“企业兴、职工荣”的共同价值追求。四是建强思政工作队伍，完善保障机制。严格按照不低于职工总数1%的比例配齐专职思政工作人员，选拔政治素质好、懂业务、善于和职工打交道的优秀年轻干部充实到思政岗位，把思政岗位作为培养复合型企业管理人才的重要平台，落实思政工作人员和经营管理人员同职级、同待遇，对表现优秀的思政工作人员优先提拔使用，激发队伍活力。定期开展思政工作人员能力培训，重点提升政策解读、沟通疏导、新媒体运用、心理干预等方面的能力，让思政工作人员懂业务、懂职工、会做思想工作。落实思政工作专项经费，按照不低于职工年度工资总额1%的标准纳入企业年度预算，保障思政阵地建设、活动开展、职工关怀等方面的资金需求，确保思政工作有人干、有钱干、能干出实效。第三篇2024年3月至6月，调研组选取省内3所地方应用型本科院校、2所高职专科院校，围绕新时代青年学生思想政治建设的实际成效、现实挑战及优化路径开展调研，覆盖不同年级、不同专业、不同政治面貌的在校学生4729名，通过问卷调研、课堂观察、宿舍走访、社团座谈、网络舆情分析等方式，累计回收有效问卷4518份，组织学生座谈36场，访谈思政课教师、辅导员、专业教师、学工干部329人，全方位掌握青年学生思想动态和思政建设工作情况。从调研结果看，当前青年学生的思想主流积极向上，高校思想政治建设工作体系不断完善，取得了明显成效。一是青年学生理想信念更加坚定，爱国情怀持续增强，问卷显示，94.2%的学生认同“中国共产党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势”，91.7%的学生对全面建设社会主义现代化国家的发展前景充满信心，87.3%的学生表示毕业后愿意响应国家号召，到基层、到艰苦边远地区、到国家需要的重点行业建功立业；在重大公共事件、重大活动中，青年学生展现出了强烈的责任担当，2022年以来，受访院校累计有1.2万余名学生主动参与疫情防控、乡村振兴、大型赛会等志愿服务活动，累计服务时长超过87万小时，很多学生通过短视频、社会实践报告等形式，主动在网络上传播正能量，讲好中国发展故事，展现了新时代青年的良好风貌。二是思政工作体系不断健全，受访的3所本科院校全部按照1:350的师生比配齐专职思政课教师，按照1:200的师生比配齐专职辅导员，构建起“思政课程+课程思政”的教学体系，累计建成省级课程思政示范课程47门，校院两级领导带头讲思政课、听思政课、联系学生班级形成常态化制度；日常思政工作网络不断完善，建立了“校-院-班-宿舍”四级思想动态报送机制，每年常态化开展“青年大学习”“三下乡”社会实践、“红色文化进校园”“我的青春故事”等主题教育活动，实现学生全覆盖；网络思政阵地持续拓展，各院校都建成了涵盖微信公众号、视频号、抖音号的新媒体矩阵，127名思政课教师、辅导员开通了个人新媒体账号，用学生喜欢的方式开展思想引导，其中某高校的一名思政课教师账号粉丝量超过22万，通过短视频讲解理论热点、回应学生困惑，单条视频最高播放量超过1200万，受到学生的广泛欢迎。三是思想引领的实效性不断提升，各院校积极改变传统“填鸭式”的思政教学模式，推行案例式、体验式、实践式教学，把思政课堂搬到红色教育基地、乡村振兴一线、企业生产车间，累计建立校外实践育人基地79个，每年组织超过3万名学生参与社会实践，让学生在实地走访、亲身体验中感悟真理力量；各院校都建立了心理健康教育中心，配备专职心理教师，为学生提供免费的心理咨询服务，建立了完善的家庭经济困难学生资助体系，2023年累计为2.3万名家庭经济困难学生发放奖助学金超过1.1亿元，帮助学生顺利完成学业，问卷显示，78.4%的学生认为学校的思政工作“有温度、能感受到学校的关心”。调研过程中也发现，当前高校青年学生思想政治建设还存在不少短板，和培养担当民族复兴大任时代新人的要求相比还有差距。一是思政教育精准性不足，分层分类引导有偏差。教育内容同质化问题突出，当前很多高校的思政教育内容没有结合不同年级、不同群体学生的核心需求，大一年级讲适应大学生活，大二年级讲理想信念，大三大四年级讲就业引导，内容重复、泛泛而谈，和学生的实际需求结合不紧，比如大一大二学生最关心专业学习、人际交往、兴趣发展，大三大四学生最关心考研、就业、职业发展，但很多思政教育内容和这些问题脱节，34.2%的学生反映“思政课和日常思政活动上讲的内容，和我现在关心的问题没关系，听不进去”。特殊群体学生的思政引导不够精准，对学业困难学生、家庭经济困难学生、有心理困扰的学生、少数民族学生等群体，部分学校的帮扶更多停留在给资助、补学业、做心理咨询的层面，没有从思想层面引导他们树立自立自强的信心，有的甚至把这些学生当成“重点关注对象”，区别对待，反而让学生产生自卑心理；网络思想引导滞后，当前98.7%的学生主要通过短视频平台、社交媒体获取信息，网络空间信息鱼龙混杂，历史虚无主义、拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误思潮往往披着“娱乐段子”“励志故事”“社会观察”的外衣传播，隐蔽性很强，但很多高校的网络思政引导滞后，部分思政工作者对网络上的热点梗、流行语、学生关注的网络内容不了解，在网络舆论场上发不出声音、讲不透道理，调研显示，17.8%的学生表示在网络上看到过抹黑英雄人物、歪曲党史国史、宣扬“躺平”“摆烂”的内容，但很少看到学校老师主动站出来澄清引导。二是“三全育人”合力没有形成，协同效应不足。部分专业教师的育人意识不强，存在“只教知识、不育人”的倾向，觉得思政教育是思政课教师和辅导员的事，自己只要把专业课讲好就行，课程思政建设存在“两张皮”问题，有的教师为了完成课程思政任务，在讲授专业知识的时候生硬插入几句政治理论表述，和专业内容完全不搭，比如某高校的一门机械类专业课，教师在讲解齿轮传动原理的时候，突然生硬地加一句“所以我们要热爱祖国、拥护党的领导”，让学生觉得非常突兀，根本起不到育人效果；部分管理和服务岗位人员缺乏育人意识，有的行政窗口工作人员办事效率低、态度生硬，有的后勤服务人员在和学生打交道时言语粗俗、服务不到位，这些负面体验很容易抵消思政教育的效果，让学生产生抵触情绪；家校协同育人机制不健全，多数高校和家长的沟通停留在“学生出问题才联系”的层面，平时没有常态化的沟通机制，不能及时和家长协同做好学生的思想引导，没有形成育人合力。三是思政工作方式方法不适应“Z世代”学生的特点，吸引力感染力不足。部分思政课教学方法陈旧，还是“教师念PPT、学生刷手机”的单向灌输模式，课程考核靠死记硬背知识点，导致学生学习积极性不高，29.7%的学生表示“上思政课就是为了拿学分，考试前背一背知识点就能过，平时听不听无所谓”。日常思政活动存在形式主义问题，很多活动是为了完成上级任务，强制要求学生参加，比如要求学生必须听够多少场讲座、参加多少次活动、盖够多少个章才能毕业，活动内容却不考虑学生的兴趣，导致学生非常反感，41.3%的学生表示“曾经被强制要求参加自己不感兴趣的思政活动，就是去当观众凑人数，浪费时间”。部分思政工作者和学生有距离感，不了解现在青年学生的话语体系和行为特点，和学生交流的时候总是一副说教的姿态，开口就是“你们年轻人应该怎么样”“我当年怎么样”，让学生觉得有代沟，不愿意讲真话，访谈中有辅导员反映，现在去宿舍走访，学生看到老师来了就赶紧把手机屏幕按黑，问他们有什么问题、有什么想法，都是统一回答“挺好的”“没什么问题”，根本掌握不了学生的真实思想动态。四是对学生的现实思想困惑回应不及时，说服力不强。当前青年学生面临着较大的学业压力、就业压力、人际压力，2024届受访本科院校毕业生的就业落实率截止调研时为62.7%，超过60%的毕业班学生表示存在不同程度的就业焦虑，还有不少学生因为考研失利、恋爱受挫、家庭变故等原因产生消极、迷茫情绪，但部分思政工作者在做思想引导的时候，只会空泛地讲“要树立正确的就业观”“要坚强乐观”“要合理调整预期”，没有真正站在学生的角度，帮他们分析就业形势、对接岗位资源、解决实际困难，28.9%的毕业班学生反映“老师找我谈就业，就是劝我先就业再择业，随便找个工作就行，根本不考虑我的职业规划和实际需求”；对学生关注的社会现实问题，比如行业收入差距、职场竞争压力、发展不平衡不充分等问题，部分思政课教师和辅导员在交流时往往回避这些问题，或者用几句套话带过，没有给出有数据、有逻辑、有说服力的解答，导致学生觉得思政教育“不接地气”“假大空”，难以真正入脑入心。深入剖析问题产生的原因，主要有三个方面：一是对新时代青年学生的成长规律研究不深，部分思政工作者仍然沿用十年前甚至二十年前的工作经验开展工作，没有意识到当前的大学生是伴随互联网成长起来的“Z世代”，他们的自我意识更强、信息获取渠道更多、价值取向更多元，传统的单向灌输、强制要求的教育方式已经无法适应新时代学生的特点；部分思政工作者存在“重管理、轻引导”的思维，把学生当成管理的对象，而不是平等交流、共同成长的主体，习惯用行政命令代替思想引导，导致学生产生逆反心理。二是“三全育人”的责任落实不到位，协同机制不顺畅，当前很多高校的育人责任主要压在思政课教师和辅导员身上，对专业教师、管理服务人员的育人责任没有明确的考核要求，育人成效和职称评定、绩效考核、评优评先挂钩不紧密，导致很多教职工觉得育人是“额外工作”，没有主动参与的积极性；学校内部教务、学工、团委、后勤、宣传等部门各自为政，没有建立常态化的协同联动机制，思政工作没有形成“一盘棋”的格局。三是思政工作队伍能力存在短板，部分思政课教师理论功底不扎实，对社会现实问题研究不深，无法用透彻的理论分析回应急剧变化的社会现实和学生的思想困惑；专职辅导员队伍承担了太多行政事务性工作，调研显示，一名专职辅导员平均要对接12个学校职能部门，每天要处理各类报表、通知、检查、评比等事务性工作，占用了70%以上的工作时间，根本没有足够的精力深入宿舍、深入学生，做细致的思想引导工作；部分思政工作者媒介素养不足，不懂网络传播规律，不会用学生常用的网络平台和话语体系开展工作，在网络空间没有话语权。针对调研发现的问题，需要从四个方面加强和改进高校青年学生思想政治建设：一是构建分众化、精准化的思想引领体系，提升思政教育的针对性。针对不同年级学生定制差异化的思政教育内容，对大一年级学生，重点围绕大学生活适应、专业认知、生涯规划开展教育，帮助他们尽快适应大学学习节奏，树立专业理想；对大二年级、大三年级学生，重点围绕理论武装、价值塑造、能力提升开展教育，引导他们坚定理想信念，练就过硬专业本领；对毕业班学生，重点围绕就业引导、职业伦理、社会责任开展教育，帮助他们树立正确的择业观、就业观，引导他们把个人职业选择和国家发展需要结合起来。针对不同特点的学生群体建立精准帮扶机制，对学业困难、经济困难、有心理困扰的学生，建立“一人一档”的帮扶台账，把思想引导和实际帮扶结合起来，不仅要给学业指导、经济资助、心理疏导，更要注重思想上的鼓励，引导他们树立自立自强的信心，避