人教新目标七上《Unit 4 Wheres my schoolbag？》单元教案

二、三维目标Keyvocabulary:table,bed,bookcase,sofa,chair,where,on,unTargetlanguage:Where'smyschoolbag?It'sunderthetTalkaboutwherethingsare,Learntheusingofpreposition“on,in,under”一般疑问句Isit..?Arethey..励，少批评，甚至不批评，以充分调动每个学生学习英语的积极性ppt,多媒体课件等教学资料。2、课堂讲授Teachthenewwords:chair,table(First,readthepronunciations,tReadthewordsoverandov3、课堂练习(3)Lily'sschool八、板书设计Unit4where'Unit4Where'smyschoolbag?(第2课时)又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间。二、三维目标三、教学重点Where引导的特殊疑问句及回答五、教学策略2、结对活动法PairworkPPT多媒体资料，录放机1、课堂导入Goodmorning,boysandgirls.Shallwecontinueourlessons?C3、课堂练习A)根据汉语意思完成英语句子，每空一词。1、.他的电视在桌子上。 mybaseballs.4、请把这些东西带到学校去。 6、Mycomputergameisunderthedesk.(对 b.Now,forthesecondtime,pleaselistentoitagainandcIthinkmostofyouhavefinishedit.Let'scheckthemtAnswers:circleditems:mathbook,ruler,notebook,CDs,videotape熟练掌握本课的单词和Where引导的特殊疑问句及回答导学案(第二课时)Selfcheck1游戏可以提高学生学习英语的兴趣，.同时还可培养学生的逻辑思维能力和Unit4Where'smysch.oolbag?(第3课时)SectionB学会通过观察和听音，来谈论和记录房间里物品的名称和位置。la,1b,1c,2a,2b进一步熟悉表示物品的单词，并能谈论和记录物品的位置。语言知识目标1.正确谈论物品的位置词。3.熟练运用in,on,under,beside,infrontof,near。4.熟练运用whereis/are„?的疑问句形式并做出正确回答。5.注意名词单复数和代词they的用语言技能目标1.能流利地谈论物品的所在位置，如：Whereismybackpack?It'sunderthebed.Wherearemybooks?Idon'tknow.2.能询问所找is./No,itisn't.Aremykeysinthedrawer?Yes,theyare./N的语言知识与生活实际结合起来，使学习过程生活化；2.帮助学生养成干净clock,video,hat,tape,take,bring,thing,under,o熟练运用表示方位的介词in,on,under,behind,infrontof,near等五、教学策略a.Openyourbooksatpage22.WouldPleasematchthewordswiththethingsinthepicture.Answers:1.b3.a4.e5.f6.ca.Readthewordsandphrase3,课堂练习AcatunderthetabReadthethingsandtheirpositionsyouwriteonyournotebooks.7、课堂作业 通过本节课的学习我.最大的收获知识技能目标完成较好，能基本掌握单词本单元以schoolthings为话题，设计了三个部分的内容。旨在通过单元教学使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对二、三维目标(一)知识目标the,lost,found,please,scho(4)Isthatyourcompu(二)能力目标：能够运用英语完成招领启事和寻物启事。(三)情感目标：培养学生拾金不昧的精神，树立良好社会风气。1.掌握本单元的重点词汇和短语.四、教学难点语法焦点在于一般疑问句、名词性物主代词的用法励，少批评，甚至不批评，以充分调动每个学生学习英语的积极性ppt,多媒体课件等教学资料。是什么,就答什么。回答时，常用it指代所询问的东西。eg,What'sherQQ6、课堂练习、(1).那是你的金戒指吗?Isyour?(2).今天晚上你能给我打电话吗?Can(3).把你的笔记本放在你的背包里。Putyouryourbackpack.(4).你的棒球在书桌里吗?yourthedesk?twoconversations.2ndlistening:Listenandcirclethethingsth逐步在设计教学活动，活动都有明确的目的和可操作Where's...?It'son/under/in...Whereare...?They'reon/under/in..B.介词on,in,under的用法。C.连词and的用法。yourbag? Is,your,where,game,computer(?)(连词成句)onthedesk在书桌上onthefloor在地板上onthewall在墙上intheclassroom在教室underthebed在床下翻译句子我的钥匙在桌子上面。在树上停着7只鸟。A.my;theyB./,they