2026年苏课新版初一语文上册期末试题+解析

2026年苏课新版初一语文上册期末试题+解析考试时间：120分钟满分：120分姓名：________班级：________一、积累与运用（30分）1、选择题：字音字形（6分）

(1)、下列加点字读音正确的一项是（

）

A.梳理（shū）

B.澄澈（chéng）

C.惩罚（chéng）

D.勾画（gōu）答案：A

解析：A项“梳理”读作shū，其余选项均存在误读。(2)、下列词语书写正确的一项是（

）

A.灰心丧气

B.汗流夹背

C.一针见血

D.一愁莫展答案：A

解析：B项正确写法应为“汗流浃背”；D项正确写法应为“一筹莫展”。(3)、加点字“济”的意思与“济南的冬天”中的“济”相同的一项是（

）

A.人才济济

B.无济于事

C.济南

D.同舟共济答案：C

解析：“济南”中的“济”是地名，“济”在其他选项中均表示“帮助”或“渡过”的意思。(4)、下列词语中没有错别字的一项是（

）

A.真知灼见

B.风和日丽

C.群策群力

D.惊慌失措答案：D

解析：D项无错别字；A项“灼”应为“卓”；B项“和”应为“惠”；C项“策”应为“则”。(5)、“再塑生命的人”中“再塑”的意思是（

）

A.再次塑造

B.再次创造

C.重新点燃希望

D.重新开始生活答案：C

解析：“再塑生命”出自《再塑生命的人》，比喻海伦·凯勒通过安妮·沙利文的教育重获新生。(6)、下列词语字形和读音全对的一项是（

）

A.澄（chéng）清

B.琢（zuó）磨

C.嗤（chī）笑

D.潜（qián）移默化答案：D

解析：D项“潜移默化”读音正确；A项“澄”应读dèng；B项“琢”应读zhuó；C项“嗤”应读chī。2、选择题：词语运用（6分）

(1)、下列句子中加点词语使用不当的一项是（

）

A.他总是不厌其烦地帮助同学。

B.风景优美，令人流连忘返。

C.这次考试他发挥失常，真是令人刮目相看。

D.她的歌声悦耳动听，令人陶醉。答案：C

解析：“刮目相看”意思是另眼看待，表示对人的看法发生了改变，与“发挥失常”语义不符。(2)、下列句子中成语使用正确的一项是（

）

A.他每天起早贪黑，真是不遗余力。

B.天气阴晴不定，让人无从捉摸。

C.这篇文章结构严谨，条理清晰，令人叹为观止。

D.老师的教导让我受益匪浅。答案：D

解析：D项成语使用得当；A项“不遗余力”形容用尽全力，也可接受；B项“无从捉摸”强调难以推测，但“天气阴晴不定”没有变化莫测之意；C项“叹为观止”用于赞叹事物好到极点，但此句未达到耸人听闻的程度。(3)、下列句子填入横线最恰当的一项是（

）

________，读书破万卷，下笔如有神。

A.读书百遍

B.读书有法

C.书山有路

D.浩如烟海答案：C

解析：“书山有路”出自杜甫诗句，与“读书破万卷”构成对仗，意义相连。(4)、下列句子中，划线词语的解释错误的一项是（

）

A.他描绘的场景惟妙惟肖。——形容非常逼真。

B.每当看到他穿着整洁，总是心生羡慕。——因喜欢而希望得到。

C.他总是斩钉截铁地回答问题。——形容说话果断。

D.风筝越飞越高，仿佛要掠过天际。——接近天空的边缘。答案：D

解析：D项“仿佛要掠过天际”描述的是风筝高飞，但“掠过”有擦过的意思，与“飞越高”语义不符。(5)、下列句子中“之”的用法与其他不同的一项是（

）

A.予独爱莲之出淤泥而不染。

B.送杜少府之任蜀州。

C.久之，能以神瞬。

D.策之不以其道。答案：A

解析：A项“之”是助词，作“的”用；其他三项“之”是代词，指代前面的名词。(6)、下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（

）

A.他总是心不在焉，上课时常常左顾右盼。

B.她的歌声很悦耳，简直动人心弦。

C.那个问题我一言不发，因为他太难了。

D.讲到精彩处，他眉飞色舞，眼神闪烁。答案：B

解析：B项“动人心弦”形容歌声感染人；A项“左顾右盼”表示东张西望，常用于形容注意力不集中；C项“一言不发”指不说话，但“因为太难”并不是不说话的原因；D项“眼神闪烁”通常形容神态不安或紧张，不适用于描述兴趣浓厚。3、选择题：病句修改（4分）

(1)、下列句子没有语病的一项是（

）

A.春天来了，各种花竞相开放，花香四溢。

B.我们要学习他那种任劳任怨、无私奉献的精神。

C.由于植物园的开放时间是上午九点到下午五点，所以大家一定要遵守时间。

D.他昨天去学校了，而且带了书和本子。答案：A

解析：A项句子通顺，没有语病；B项“任劳任怨”与“无私奉献”重复；C项句子结构啰嗦；D项“而且”连接两个并列分句，但前后分句并列关系不当。(2)、下列句子修改病句正确的一项是（

）

A.原句：他的学习成绩很高。

修改：他的成绩很高。B.原句：我们班的男生和女生都参加了运动会。

修改：我们班的男生和女生都参加了运动会。C.原句：学习的过程是一个不断积累、不断总结的过程。

修改：学习是一个不断积累、不断总结的过程。D.原句：为了防止疫情蔓延，学校采取了一系列措施。

修改：为了防止疫情蔓延，学校采取了许多防治措施。答案：C

解析：C项删去重复的“过程”后更简洁；A项“学习成绩”与“成绩”语义重复；B项原句无语病；D项“防治措施”与原意不符。(3)、下列句子病句修改正确的一项是（

）

A.原句：这位老奶奶经常帮助邻居做一些力所能及的事情。

修改：这位老奶奶经常帮助邻居做一些力所能及的事。B.原句：他发明了一种可以升降的桌子。

修改：他发明了一种可以升降的桌子。C.原句：我们应该发扬和继承中华民族的优良传统。

修改：我们应该继承和发扬中华民族的优良传统。D.原句：图书馆藏有大量中外文学名著和科学著作。

修改：图书馆藏有大量中外文学名著和科学书籍。答案：C

解析：C项语序不当，“继承和发扬”应为“发扬和继承”；A项“事情”与“事”语义重复；B项原句无语病；D项“著作”不太适合“科学”内容。(4)、下列句子修改病句正确的一项是（

）

A.原句：这种做法是极不可取的。

修改：这种做法是不可取的。B.原句：我刚刚去看了他，他正坐在沙发上休息。

修改：我刚刚去看了他，他正坐在沙发上。C.原句：每个问题都要认真思考，才能正确解答。

修改：每个问题都要认真思考，才能正确地解答。D.原句：这个错误不是他犯的，而是我犯的。

修改：这个错误是我犯的，而不是他犯的。答案：A

解析：A项“极不可取”语义重复，可简化为“不可取”；B项原句无语病；C项“正确解答”是动宾结构，无需“地”；D项语义正确，但逻辑顺序不清晰。4、选择题：文学常识（4分）

(1)、“济南的冬天”是老舍的一篇散文，下列说法错误的一项是（

）

A.文章通过对济南冬天的描写，表达了对济南的热爱。

B.文章结构清晰，层次分明。

C.老舍被誉为“人民艺术家”，代表作有《骆驼祥子》。

D.本文是一篇人物传记。答案：D

解析：《济南的冬天》是写景散文，不是人物传记。(2)、《天净沙·秋思》的作者是（

）

A.杜甫

B.白居易

C.马致远

D.刘禹锡答案：C

解析：《天净沙·秋思》是元代马致远所作的散曲，被誉为“秋思之祖”。(3)、“如梦令”是词牌名，下列词句属于该词牌的一项是（

）

A.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

B.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

C.对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。

D.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。答案：A

解析：A项出自李清照的《如梦令》，属于词牌“如梦令”；其余均为其他词牌内容。(4)、“再塑生命的人”选自（

）

A.阿长与《山海经》

B.荷叶·母亲

C.《再塑生命的人》（海伦·凯勒）

D.老王答案：C

解析：《再塑生命的人》是海伦·凯勒的散文，记述了她与安妮·沙利文老师相遇的感人故事。5、名句默写（10分）

(1)、《春》中描绘春雨的句子是：“________，________。”答案：像牛毛，像花针，像绣花针

解析：原文是“像牛毛，像花针，像绣花针”，用比喻手法形容春雨的细密和轻柔。(2)、《观沧海》中抒发作者博大胸襟的句子是：“________，________。”答案：日月之行，若出其中

解析：句子表达作者吞吐日月、包孕星辰的豪迈气概。(3)、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人思念的诗句是：“________，________。”答案：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

解析：诗句借明月表达对好友王昌龄的牵挂之情。(4)、《次北固山下》中表达自然规律的句子是：“________，________。”答案：海日生残夜，江春入旧年

解析：句子揭示昼夜交替、季节更替的自然现象。(5)、“天净沙·秋思”中描绘黄昏景象的句子是：“________，________。”答案：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家

解析：该句通过自然景物表现出萧瑟、凄凉的秋色氛围。二、阅读理解（40分）（一）古诗词阅读（8分）

题目内容：

请根据《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的内容，完成以下问题。

1.本诗的作者是________。

2.“入”在诗句“江清月近人”中的意思是什么？

3.本诗通过描写________表达对朋友的思念之情。

4.这首诗的情感基调是________。答案：

1.李白

2.融入

3.景物

4.深沉而略带哀伤解析：

1.作者为李白，是唐代著名诗人；

2.“入”在这里意为“融入”，指月光映在江水中，仿佛与人亲近；

3.通过描绘自然景物，表达对友人的思念；

4.全诗情感真挚深沉，略带哀伤。（二）文言文阅读（12分）

题目内容：

阅读《陈太丘与友期行》选段，回答问题。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。本文选自________，作者是________。

“期日中”中的“期”意思是________。

“相委而去”中的“委”意思是________。

“无信”在文中指________。

元方的语言体现出他________的性格特点。

用一句话概括本段故事的主要内容。答案：

1.《世说新语》，刘义庆

2.约定

3.舍弃

4.不守信用

5.才智过人、有礼有节

6.元方指出友人不守信、无礼的行为，并维护父亲尊严。解析：

1.《陈太丘与友期行》选自《世说新语》，作者是刘义庆；

2.“期”意为约定；

3.“委”意为舍弃，即抛弃；

4.“无信”意为不守信用；

5.元方的语言简练有理，体现出他有智有礼；

6.该段主要围绕友人失约、元方批评发生的情节展开。（三）现代文阅读一：记叙文（10分）

题目内容：

阅读《散步》选段，回答问题。

我们在田野里散步：我，我的母亲，我的妻，和儿子。母亲本不愿出来，被我劝说后，才勉强答应。她走得很慢，有时还要停下来，看看路边的小花。本段的叙述顺序是________。

为什么“母亲本不愿出来，被我劝说后，才勉强答应”？

从描述中可以看出母亲的性格是________。

“走得很慢”这句话说明了什么？

用一个词语概括本段的主旨。答案：

1.按时间顺序

2.母亲年老体弱，不在家会影响我的生活

3.体贴、温柔

4.母亲行动缓慢，表明年纪大

5.亲情解析：

1.本段按时间顺序展开；

2.母亲不愿出来的原因是身体不适；

3.从她“被劝说”“看花”等描述看出她性格温和；

4.“走得很慢”体现出母亲年老；

5.主旨是表达一家人之间的亲情。（四）现代文阅读二：说明文/议论文（10分）

题目内容：

阅读下面的说明文片段，完成问题。

《荷叶·母亲》是一篇散文，文中通过荷叶在风雨中保护荷花，来比喻母亲的关爱。作者冰心借助自然景物，表达对母亲的感激之情。文中多次描写雨的猛烈，以及荷叶的坚韧，突出了母爱的深厚。本文的中心思想是________。

雨的描写在文中起什么作用？

文中用什么修辞手法？请举例说明。

“荷叶·母亲”这个标题的寓意是什么？

本文的情感基调是________。答案：

1.表达对母亲深深的感激之情

2.突出母亲的伟大和坚韧

3.比喻，如“荷叶象母亲一样保护荷花”

4.母亲如荷叶一样，在风雨中守护孩子

5.深沉、真挚解析：

1.文章通过荷叶比喻母亲，表达感恩之情；

2.雨的描写表现母亲在困境中守护孩子；

3.文章大量使用比喻，使情感更加形象；

4.标题将荷叶拟人化，象征母亲的关爱；

5.全文情感真挚，体现对母爱的热爱和感恩。三、综合性学习（10分）题目内容：

请阅读“从百草园到三味书屋”中对百草园的描写，回答问题。

春天，如果润土，便可以种花，种菜，种麦子。夏天，是昆虫的天堂，蟋蟀、油蛉、蜈蚣……请你用一句话概括百草园的特点。

文中提到的动物有哪些？

作者对百草园的情感是怎样的？

为什么作者要写百草园？

请你用一副对联描述百草园的景致。答案：

1.生机勃勃，充满童趣。

2.蟋蟀、油蛉、蜈蚣