2026年陕西高考语文题考点及完整答案

2026年陕西高考语文题考点及完整答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《文化传承与创新》

在当今全球化浪潮下，传统文化正面临着前所未有的挑战。一方面，外来文化的冲击使得传统习俗、语言、思维方式逐渐被边缘化；另一方面，社会发展的快速推进也迫使传统文化不断调整自身以适应新的语境。然而，传统文化并非一成不变的遗产，而是具有生命力的活态体系。它在与现代文明的互动中，不断吸收、转化、创新，从而展现出新的活力与价值。这种转化并非简单的复制或否定，而是一种深层的对话与融合，使传统文化在新时代焕发出新的光彩。材料二：《数字时代与文化传播》

数字技术的迅猛发展正在深刻改变传统文化的传播方式。社交媒体、短视频、虚拟现实等新媒体手段，使传统文化的传播突破了地域与时间的限制，实现了更广泛的受众覆盖。同时，数字平台也为传统文化的创新提供了崭新的空间与工具。通过算法推荐、互动体验等方式，传统文化得以被重新包装、解读和应用。但与此同时，数字传播也带来了内容碎片化、文化失真等问题，因此在利用数字技术传播传统文化的过程中，需坚守文化内涵，避免为流量而牺牲品质。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.传统文化在现代文明的冲击下只能被边缘化

B.数字传播使传统文化的受众范围不断扩大

C.传统文化的创新需要完全摒弃传统形式

D.新媒体传播不会导致文化失真答案：B

解析：材料二明确指出，“数字技术的迅猛发展正在深刻改变传统文化的传播方式”，并通过“实现更广泛的受众覆盖”等表述说明新媒体传播扩大了受众范围，B项正确。其他选项要么是对原文的曲解，要么与材料内容不符。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.传统文化面临外来文化冲击是其发展的必然趋势

B.数字传播为传统文化创新提供了新平台

C.数字技术应用有利于传统文化的传承与传播

D.传统文化的创新需融合现代元素与传统价值答案：A

解析：材料一指出“传统文化正面临着前所未有的挑战”，但“面臨…是…發展的必然趨勢”这一说法属于主观臆断，原文并未提及此观点，A项不正确。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一侧重分析文化传承的现状和存在问题

B.材料二重点谈论文化创新的路径和媒介

C.两则材料围绕“传统文化”的主题展开论述

D.两篇文章价值取向一致，均主张文化创新答案：D

解析：材料一强调文化在与现代文明互动中的转化与创新，材料二则指出数字传播带来的机遇与挑战，虽都涉及文化创新，但对“创新”的态度并不完全一致，D项错误。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）答案示例：①提出传统文化面临挑战；②指出传统文化具有生命力；③强调传统文化在与现代文明互动中不断发展；④总结传统文化在新时代焕发新光彩。

评分标准：每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

解析：材料一围绕“传统文化面临的挑战与创新”展开，先陈述现状，再分析其生命力，最后指出其在新时代的发展。两则材料都探讨了“文化传承与创新”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）答案示例：材料一侧重文化传承的现状与问题，主要从传统文化与现代文明的互动角度论述；材料二侧重文化创新的路径，着重分析数字技术对文化传播的影响。二者的共同点在于都强调文化需要发展适应新时代。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

解析：材料一是从整体上讲文化传承与创新的关系，材料二更聚焦于数字技术如何推动文化创新，二者都指出文化要与时代互动，不断适应新的语境。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《秋日》

十月的北京，秋意渐浓。银杏叶金黄如织，挂满枝头。红叶满山，似火霞染，引得无数行人驻足品味。寒凉的风掠过林梢，卷起一阵落叶，仿佛在低语着岁月的沉吟。这是一座城市的季节之歌，也是一种文明的印记。在这个时节，人们容易想起那些与秋天有关的故事。从古至今，文人墨客偏爱秋的意象，因为秋是收获的季节，是沉思的季节，是凝结的季节。秋的象征意义丰富而深刻，它不仅是自然界的变化，更是人类文明的深度体现。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

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A.文中描写银杏叶的颜色与形态，突出秋天的绚丽

B.“红叶满山，似火霞染”运用比喻修辞，增强画面感

C.文末句“秋的象征意义丰富而深刻”为全文定调，突出主旨

D.文本语言优美凝练，情感深沉含蓄答案：D

解析：文本语言确实优美凝练，但“情感深沉含蓄”过于主观，原文并没有明显表现出含蓄的情感特点，D项不正确。关于文中“寒凉的风掠过林梢，卷起一阵落叶，仿佛在低语着岁月的沉吟”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句话运用拟人手法，赋予落叶以情感

B.拟人突出秋天的静谧与深沉感

C.拟人手法未能体现季节变化的特点

D.与上下文形成呼应，增强整体意境答案：C

解析：拟人手法的确能体现季节变化中的细腻感受，C项错误，与文本表达不符。请分析文中画线部分的环境描写有何作用。（4分）答案示例：①渲染秋天的绚丽与静谧氛围；②烘托人物内心的沉思与感悟；③推动情感铺垫，为下文做铺垫；④象征时间的流逝与文明的延续。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：环境描写“寒凉的风”“落叶”既点明季节特征，又营造氛围，暗示时间的流动，增强文本的意境表达。文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）答案示例：表层是赞美秋天的美丽与变化；中层是对城市文明与自然交融的思考；深层则是对时间流逝与人类文明传承的感悟。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：文本通过描写秋季景致，不仅展现了自然之美，更引发对文明发展与时间流逝的深层思考，主题层次分明，具有多重意义。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】韩信用兵

韩信，淮阴人也，始为布衣时，贫无行，不得志。然其才略出众，谋略过人，终成一代名将。其用兵之道，奇正相生，以少胜多，皆出其不意。汉王以韩信为大将，领兵三十万，屡战屡胜，使楚军望风披靡。楚王项羽闻之，叹曰：“此乃天授之将也！”信使人请陈平计，平对曰：“信之用兵，端倪若现，然其策略非一日之功。昔者，信治军有方，以静制动，以柔克刚，能收人心，又能令士卒奋勇。如此，岂非大将之风乎？”文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

A其B才略C出众D谋略E过人F终成G一代名将答案：B、D、F

解析：断句依据“才略出众”“谋略过人”“终成一代名将”三个词组独立完整，断句在这些短语之间。下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

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A.布衣：平民百姓，非官吏

B.端倪若现：事物的某些特征隐约显现

C.望风披靡：形容军队遇到强敌，不战自溃

D.策略：指作战筹划与谋划答案：A

解析：“布衣”是平民的意思，古今意义一致，A项正确。但其余选项对词语的解释或使用语境均与原文不符。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

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A.韩信早年不得志，但才能出众

B.陈平评价韩信的用兵策略独具匠心

C.文中通过项羽之口赞扬韩信

D.韩信治军不善，终未建功答案：D

解析：原文明确指出韩信“屡战屡胜”，因此D项错误，与文意不符。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）韩信，淮阴人也，始为布衣时，贫无行，不得志。

（2）楚王项羽闻之，叹曰：“此乃天授之将也！”答案：（1）韩信是淮阴人，早年是平民的时候，生活贫困，没有品行，不得志。

（2）楚王项羽听说后，感叹说：“这真是上天授予的将领啊！”

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：翻译应注意实词如“始”“贫无行”“不得志”等的准确理解和虚词“也”“时”等的语感表达。文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）答案要点：①韩信用兵有奇谋；②陈平赞其策略；③项羽称其为天授之将。

评分标准：每点1分。

解析：作者从用兵奇谋、策略论述、历史评价三方面对韩信进行总体肯定。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《秋思》（张籍）

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且high歌，一drink一歌一叹息。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

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A.诗歌抒发了诗人对人生无常的感慨

B.“人生得意须尽欢”表现出诗人的豁达心态

C.诗歌情绪从低落转为高昂，情感起伏较大

D.诗人借用饮酒、歌舞等意象表达情感答案：B

解析：诗句“人生得意须尽欢”是李白原诗《将进酒》中的内容，张籍诗中并不存在此句，B项错误。本诗“天生我材必有用”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）答案示例：①使用夸张手法，突出诗人对自身价值的坚定信念；②直抒胸臆，情感强烈；③语言简洁有力，朗朗上口；④表达自信与乐观，增强诗歌感染力。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：该句以自我肯定的方式对抗现实困境，语言富有气势，情感真挚，体现出诗人对生命价值的深刻思考。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《离骚》中，“路漫漫其修远兮，________，________。”

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“________”一句描写了听者情感的波动。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“________，________”答案：（1）吾将上下而求索（2）此时无声胜有声（3）学而不思则罔，思而不学则殆

评分标准：每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

易错提示：提醒“修远”“罔”“殆”字易写错。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在信息爆炸的时代，我们面对的不仅是海量的知识，更有无尽的诱惑。人们常常________，在纷繁的信息中迷失方向。尤其是年轻人，容易________信息，却忽视了深度思考的重要性。因此，培养独立思考能力，是当下教育必须重视的课题。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案：无所适从、沉迷

解析：第一处“无所适从”表示面对各种选择不知如何取舍；第二处“沉迷”表示过度关注表面信息。文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）原句：我们面对的不仅是海量的知识，更有无尽的诱惑。

修改示例：我们面对的不仅是海量的知识，还有无尽的诱惑。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原句中的“更有无尽的诱惑”搭配不当，改为“还有”即可使句式通顺。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）答案示例：①运用对比手法，突出信息量多与诱惑强的矛盾；②点明问题的核心，引出下文对独立思考的论述；③语言简洁有力，增强说服力。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：该句通过对比手法，引出下文对独立思考能力的探讨，为全文定下基调。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】随着人工智能的发展，人们开始重新思考教育方式。机器学习和大数据技术的结合，使个性化教学成为可能。但与此同时，传统教师的角色正在发生变化。有人认为教师将被取代；也有人认为，教师仍是不可或缺的。其实，教师的作用在于激发学生的思考，而机器则负责知识的传递。二者相辅相成，缺一不可。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）答案：①由机器学习和大数据技术的结合②而传统教师的角色正在发生变化③缺一不可

评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：第一处引出下文，第二处承接上文变化，第三处总结二者关系。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）原文：近日，某大学成功研发出一套基于人工智能的个性化学习系统，该系统可根据学生的学习情况实时调整教学内容，提高学习效率。压缩示例：某大学近日成功研发基于人工智能的个性化学习系统，可实时调整教学内容以提高学习效率。

评分标准：包含时间、主体、事件、结果等关键信息，不超过字数。

解析：原句信息密集，压缩后保留“主体”“事件”“结果”等关键要素，语言精炼。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：树木生长的过程充满挑战，但也正是这些挑战，让树木得以扎根、成长、成熟，最终成为森林中不可或缺的一部分。同样，人类的成长亦是如此。无论是在学业、事业还是生活上，挑战不仅带来痛苦，更是成长的催化剂。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题立意解析】

1.材料解读：树木因挑战得以成长，类比人类成长也需要挑战。

2.核心立意：挑战是成长的必经之路，鼓励在面对困难时坚持与突破。

3.写作提示：可从个人经历、社会现象、文化典故等角度展开论述。【评分标准】

一、基础等级（50分）：内容（25分）表达（25分）

二、发展等级（10分）：深刻、丰富、有文采、有创意【范文思路指引】

一类文思路：结合成长历程，谈挑战与突破的关系，结构严谨，语言流畅，情感真挚。

二类文思路：从社会现象入手，分析挑战对个人发展的影响，论述观点清晰。

三类文思路：叙述个人经历，但论点不够明确或论述不深入。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：B

解析：材料二明确指出“数字传播使传统文化的受众范围不断扩大”，C项对原文表述不正确。答案：A

解析：材料一指出“传统文化在现代文明的冲击下面临挑战”，但并未说明这是“必然趋势”，A项不正确。答案：D

解析：材料一侧重文化与现代文明的互动，材料二侧重数字传播的影响，二者观点有一定差异，D项错误。答案示例：①提出传统文化面临挑战；②指出传统文化具有生命力；③强调其在互动中不断转化；④总结其在新时代焕发新光彩。

评分标准：每点1分，意思对即可。

解析：材料一围绕传统文化面临的挑战与创新，行文脉络由现状到发展。答案示例：材料一侧重文化传承的现状和存在问题，主要从传统文化与现代文明的互动角度论述；材料二侧重文化创新的路径，着重分析数字技术对文化传播的影响。二者的共同点在于都强调文化需要发展适应新时代。

评分标准：每点2分，共6分。

解析：材料一与材料二在主题上一致，但在论述角度和侧重点有所不同，均体现了对文化传承与发展的关注。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：文本语言具有文学性，D项“情感深沉含蓄”为主观判断，与原文不符。答案：C

解析：“端倪若现”表示事物的某些特征隐约显现，C项说法错误，未能体现其意义。答案示例：①渲染秋天的绚丽与静谧氛围；②烘托人物内心的沉思与感悟；③推动情感铺垫，为下文做铺垫；④象征时间的流逝与文明的延续。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：环境描写营造氛围，推动情感发展，增强主题表达。答案示例：表层是赞美秋天的美丽与变化；中层是对城市文明与自然交融的思考；深层则是对时间流逝与人类文明传承的感悟。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：文本通过描写秋季景致，引发对文明发展与时间流逝的思考，主题层次分明。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：B、D、F

解析：断句依据“才略出众”“谋略过人”“终成一代名将”三个短语独立完整。答案：A

解析：“布衣”是古今意义一致，A项正确，其余选项对词语的解释或语境不符。答案：D

解析：原文明确指出韩信“屡战屡胜”，因此D项错误。答案：（1）韩信是淮阴人，早年是平民的时候，生活贫困，没有品行，不得志。

（2）楚王项羽听说后，感叹说：“这真是上天授予的将领啊！”

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：翻译应准确把握实词与句式，理解作者对韩信的评价。答案要点：①韩信用兵有奇谋；②陈平赞其策略；③项羽称其为天授之将。

评分标准：每点1分。

解析：作者从战争能力、策略评价、历史地位三方面对韩信进行总体肯定。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：B

解析：“人生得意须尽欢”是杜甫原诗《将进酒》的内容，张籍诗中并未包含此句，B项错误。答案示例：①使用夸张手法，突出诗人对自身价值的坚定信念；②直抒胸臆，情感强烈；③语言简洁有力，朗朗上口；④表达自信与乐观，增强诗歌感染力。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：该句以自我肯定的方式对抗现实困境，语言富有气势，情感真挚，体现出诗人对生命价值的深刻思考。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（