2026年《朱自清散文选集》阅读试题及答案

2026年《朱自清散文选集》阅读试题及答案一、阅读下面的文字，完成1-6题。（文本一）说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里。在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。（选自《朱自清散文选集·冬天》）（文本二）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。（选自《朱自清散文选集·荷塘月色》）（文本三）生长在大江北岸一个城市里，那儿的园林本是著名的，但近来却很少；似乎自幼就不曾听见过“我们今天看花去”一类话，可见花事是不盛的。有些爱花的人，大都只是将花栽在盆里，一盆盆搁在架上；架子横放在院子里。院子照例是小小的，只够放下一个架子；架上至多搁二十多盆花罢了。有时院子里依墙筑起一座“花台”，台上种一株开花的树；也有在院子里地上种的。但这只是普通的点缀，不算是爱花。家里人似乎都不甚爱花；父亲只在领我们上街时，偶然和我们到“花房”里去过一两回。但我们住过一所房子，有一座小花园，是房东家的。那里有树，有花架（大约是紫藤花架之类），但我当时还小，不知道那些花木的名字；只记得爬在墙上的是蔷薇而已。园中还有一座太湖石堆成的洞门；现在想来，似乎也还好的。在那时由一个顽皮的少年仆人领了我去，却只知道跑来跑去捉蝴蝶；有时掐下几朵花，也只是随意挼弄着，随意丢弃了。至于领略花的趣味，那是以后的事：夏天的早晨，我们那地方有乡下的姑娘在各处街巷，沿门叫着“卖栀子花来”。栀子花不是什么高品，但我喜欢那白而晕黄的颜色和那肥肥的个儿，正和那些卖花的姑娘有着相似的韵味。栀子花的香，浓而不烈，清而不淡，也是我乐意的。我这样便爱起花来了。那时我在温州师范学校读书。学校有一个小花园，种着几棵垂丝海棠，春天开花，红艳艳的，很好看。我在浙江省立第一师范学校时，那边有一座大花园，园里桃花、杏花、山茶花很多，还有更多的李花。春天爱花的教员和学生，往往一早就去，直到午后才回来。但我那时太年轻，不知道将花的乐趣体会得深些，只是跟着走，听听他们议论，有时也去折下一两枝，插在装煤油的瓶子里，摆在桌上，自己看着好玩儿。有一回，我在北平的一个朋友家里。那朋友住的是老房子，院子不大，靠着窗有一架荼蘼花。那花极茂盛，开着满架的白花儿；我似乎从来没有见过这样盛的。朋友找了一个花匠来，研了白粉，拿了梯子，把那花架拆了，花儿落得满地。他说荼蘼开得太盛了，怕压坏了房子；所以拆了。他找我去，就是特地看这个的。但我对于荼蘼的趣味，却也就这样完结了。（选自《朱自清散文选集·看花》，有删改）（文本四）十年前我写过诗；后来不写诗了，写散文；入中年以后，散文也不大写得出了——现在是，比散文还要“散”的无话可说！许多人苦于有话说不出，另有许多人苦于有话无处说；他们的苦还在话中，我这无话可说的苦却在话外。我觉得自己是一张枯叶，一张烂纸，在这个大时代里。在别处说过，我的“忆的路”是“平如砥”“直如矢”的；我永远不曾有过惊心动魄的生活，即使在别人想来最风华的少年时代。我的颜色永远是灰的。我的职业是三个教书；我的朋友永远是那么几个，我的女人永远是那么一个。有些人生活太丰富了，太复杂了，会忘记自己，看不清楚自己，我是什么时候都“了了玲玲地”知道，记住，自己是怎样简单的一个人。但是为什么还会写出诗文呢？——虽然都是些废话。这是时代为之！十年前正是五四运动的时期，大伙儿蓬蓬勃勃的朝气，紧逼着我这个年轻的学生；于是乎跟着人家的脚印，也说说什么自然，什么人生。但这只是些范畴而已。我是个懒人，平心而论，又不曾遭过怎样了不得的逆境；既不深思力索，又未亲自体验，范畴终于只是范畴，此处也只是廉价的，新的话！当时芝麻黄豆大的事，都不惜郑重地写出来，现在看看，苦笑而已。先驱者告诉我们说自己的话。不幸这些自己的话是如此平浅，如此样和，好像都会被装进那间老旧的“什么”庙里；于是乎说“我是我”“我是我”，却依然故我。现在是一个展开的时代。这个时代在夸示他的大；旧的种种好的坏的，都要保持着，然后清清楚楚地新的好的才建立起来。在这个忙碌而混乱的时代里，我“只看见自己的影子，却总在努力地想找”，可是找不到。我是在旧时代里生长的，所以老受着旧时代的荫蔽。我要生活，要多方地感受生活的滋味，可是我不能获得多少；我的兴趣大半在文艺和教书，这都不是站在时代的前列的。于是乎，我想说话的时候，话已经滑到了嘴边，却又被什么东西压了下去。我似乎有一种“语言的压迫感”；也许这是中国语文的特性吧。我愿意说些通俗的话，但是通俗的话近于唠叨，我又懒于唠叨。我愿意说些高雅的话，但是高雅的话近于玄虚，我又不能玄虚。我愿意说些切实的话，但是切实的话需要有本领，我又没有这样的本领。于是乎，话没有说出来，只存着些要来的意思；于是乎，在人群里寡言，在独处时沉默；于是乎，这个世界上，我越来越无话可说。（选自《朱自清散文选集·论无话可说》，有删改）试题1.文本一中，作者围绕“冬天”回忆了三个场景。请分别概括这三个场景的核心内容，并分析作者选择这三个场景的共同意图。（6分）2.文本二中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句，被称为“通感”手法的经典运用。请结合具体语境，分析这一手法的表达效果。（5分）3.文本三中，作者写自己“爱花”的经历时，多次提到“那时”“后来”“现在”等时间词。请梳理作者“爱花”情感的变化过程，并说明这种时间线索的作用。（6分）4.文本四中，作者说“我这无话可说的苦却在话外”。结合全文，理解“话外”之苦的具体内涵。（5分）5.朱自清的散文以“细腻”著称，请从文本一至文本四中任选两篇，各举一例分析其“细腻”的具体表现。（8分）6.有评论说“朱自清的散文是‘温厚的人性’与‘诗性的语言’的融合”。请结合文本一、文本二和文本三，谈谈你对这一评论的理解。（10分）答案1.三个场景：①父子围炉吃白煮豆腐，父亲为孩子夹豆腐的温馨场景；②与友人冬夜西湖泛舟，月光下静谧和谐的场景；③台州冬天与妻儿相守，归家时见妻儿微笑的场景。共同意图：通过不同时空下“冬天”的具体生活片段，聚焦“温暖”的核心情感，以寒冷的环境反衬家庭、友情的温暖，表达对平凡生活中真挚情感的珍视与怀念。（场景概括各1分，意图2分，共6分）2.①“清香”是嗅觉感受，“歌声”是听觉感受，二者通过“仿佛”连接，将嗅觉转化为听觉。②“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在“若有若无、轻淡悠远”的特点上相似，突出了荷香的幽微、淡雅。③这种通感手法打破感官界限，使抽象的香气变得具体可感，增强了语言的诗意与画面感，契合荷塘月色静谧、朦胧的整体氛围。（手法1分，相似点2分，效果2分，共5分）3.情感变化：①幼年时对花无明确感受，只是随意玩耍；②少年时因栀子花的颜色、香气和卖花姑娘的韵味，开始“爱起花来”；③青年时在学校花园接触更多花，但仅停留在“跟着走”“看着好玩儿”的浅层喜爱；④成年后目睹荼蘼被拆，对花的趣味因“盛极而衰”的遗憾而“完结”。时间线索作用：以时间推进展现“爱花”情感的成长与变化，体现从幼稚到成熟、从表面到深层的认知过程，使叙事更真实自然，情感脉络清晰可辨。（变化过程4分，作用2分，共6分）4.①时代背景之苦：身处新旧交替的大时代，旧时代的荫蔽与新时代的冲击并存，无法找到自己的位置；②自我认知之苦：意识到自己生活简单、思想平浅，无法说出深刻或独特的话；③表达困境之苦：语言选择上既不愿唠叨（通俗）、不能玄虚（高雅）、又无本领说切实的话，导致“语言的压迫感”；④精神孤独之苦：在人群中寡言、独处时沉默，与时代和他人存在隔阂。（每点1分，答满4点得5分）5.示例一（文本一与文本二）：文本一写父亲夹豆腐的细节：“父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里”，通过“站”“仰”“觑”“伸”“夹”“放”等动词，细腻刻画了父亲为孩子夹豆腐的动作，体现了父亲的温柔与耐心。文本二写月光下的荷叶：“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，“牛乳”“轻纱”两个比喻，从视觉角度细腻描绘了月光下花叶的洁白、柔和，“洗过”“笼着”的动态感，赋予画面朦胧的诗意。示例二（文本三与文本四）：文本三写栀子花：“白而晕黄的颜色和那肥肥的个儿，正和那些卖花的姑娘有着相似的韵味”，“晕黄”“肥肥”等词细腻勾勒栀子花的外形，“相似的韵味”将花与人关联，体现对平凡事物的细腻观察。文本四写“语言的压迫感”：“我愿意说些通俗的话……我又懒于唠叨；我愿意说些高雅的话……我又不能玄虚；我愿意说些切实的话……我又没有这样的本领”，通过排比句式，细腻呈现内心对语言选择的矛盾与挣扎，展现精神困境的复杂层次。（每例4分，共8分）6.①“温厚的人性”：文本一通过父子围炉、友人泛舟、妻儿相守等场景，展现亲情、友情、爱情的温暖，如父亲为孩子夹豆腐的细节、妻子微笑的影子，体现对平凡生活中人性美好的珍视；文本三写爱花经历，从幼年玩耍到成年观花，包含对生活情趣的热爱与对自然的亲近，是对人性中“