2025-2026学年粉笔小学教案英语

上课时间上课时间2025-2026学年粉笔小学教案英语2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本教案旨在通过趣味性教学活动，帮助学生巩固英语基础知识，提高口语表达能力。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，通过情景模拟、角色扮演等方式，激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解英语国家的文化习俗。

2.提升学生的语言运用能力，能在实际情境中运用所学英语进行交流。

3.增强学生的自主学习能力，培养学生良好的学习策略和习惯。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词，能够进行简单的日常对话。

2.学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是在游戏和互动活动中，但部分学生可能对口语表达感到害羞或不自信。

3.学生具备一定的听力理解和阅读能力，但写作和语法运用方面仍有待提高。

4.学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音来提高语言技能。

5.学生在口语练习中可能遇到发音不准、词汇量不足以及语法结构复杂等问题，需要教师提供适当的指导和练习机会。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备英语字母卡片、单词卡片，用于单词拼写和记忆练习。

4.教室布置：布置互动式学习角，提供白板和彩色标记笔，以便进行课堂讨论和练习。教学过程教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生，用亲切的语调引入新课：“同学们，今天我们要学习的是一篇关于友谊的故事。你们知道什么是友谊吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师请几位学生分享他们对友谊的理解。

3.老师总结：“友谊是一种宝贵的情感，它能让我们在生活中感受到温暖和快乐。今天，我们将通过学习一篇英文故事，来深入理解友谊的真谛。”

二、新课导入

1.老师展示故事标题，引导学生读出并理解标题。

2.老师简要介绍故事的背景，让学生对故事产生兴趣。

3.老师提问：“你们想知道故事中的主人公是如何结交朋友的吗？”

4.学生们纷纷点头，老师开始朗读故事。

三、课文分析

1.老师边朗读边引导学生注意故事中的关键词和句子，如“友谊”、“帮助”、“信任”等。

2.老师提问：“故事中，主人公是如何表达友谊的？请同学们在课本上划出相关句子。”

3.学生们根据老师的提示，找到并划出相关句子。

4.老师让学生们分享他们找到的句子，并简要分析这些句子所表达的意思。

5.老师总结：“故事中的主人公通过关心、帮助和信任来表达友谊，这些都是友谊中非常重要的品质。”

四、角色扮演

1.老师将学生们分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演。

2.老师发放角色卡片，让学生们了解自己要扮演的角色。

3.老师让学生们准备角色扮演的台词，并提醒他们在表演过程中注意语气和表情。

4.各小组进行角色扮演，其他学生观看并给出评价。

五、语法讲解

1.老师针对故事中出现的语法点进行讲解，如现在进行时、过去时等。

2.老师提问：“请同学们在故事中找出使用现在进行时的句子，并分析其用法。”

3.学生们根据老师的提示，找到并分析使用现在进行时的句子。

4.老师讲解过去时的用法，并让学生们用过去时造句。

六、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生们完成以下任务：

a.回顾课文，总结故事的主要内容和主题。

b.用英语写一篇关于友谊的短文，表达自己的观点。

c.收集与友谊相关的名言警句，并分享给其他同学。

2.老师提醒学生们按时完成作业，并鼓励他们在课堂上展示自己的作品。

七、总结与反馈

1.老师让学生们分享他们在学习过程中的收获和体会。

2.老师针对学生们在课堂上的表现给予肯定和鼓励。

3.老师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。

4.老师提醒学生们在日常生活中要珍惜友谊，关爱身边的人。

八、课堂延伸

1.老师提出问题：“你们认为友谊还能在哪些方面得到体现？”

2.学生们积极思考，分享自己的观点。

3.老师总结：“友谊不仅仅体现在语言交流中，还体现在我们的行为和态度上。希望大家在今后的生活中，能够用实际行动去维护和珍惜友谊。”

4.课堂在愉快的氛围中结束。知识点梳理知识点梳理1.词汇积累：

-常用英语词汇，如：friendship,help,trust,care,respect,share,understand等。

-难词解析：解释课文中的生僻词汇，如：loyalty,companionship等。

2.语法点：

-现在时态：讲解现在时的构成和用法，如：主语+be动词+形容词/现在分词。

-过去时态：讲解过去时的构成和用法，如：主语+过去式动词。

-简单句和复合句：区分简单句和复合句，讲解复合句的类型，如：并列句、主从句。

3.句型结构：

-提问句：讲解如何构成一般疑问句和特殊疑问句。

-陈述句：讲解陈述句的构成和用法。

-祈使句：讲解祈使句的构成和用法。

4.词汇搭配：

-常用短语：如：makefriendswith，showrespectfor，takecareof等。

-固定搭配：讲解课文中的固定搭配，如：beloyalto，havetrustin等。

5.语法练习：

-完成句子：提供不完整的句子，让学生根据所学语法知识完成句子。

-选择填空：提供多个选项，让学生选择正确的词语或句子结构填空。

-改写句子：将陈述句改为疑问句或祈使句。

6.课文阅读理解：

-主旨大意：概括课文的主要内容，提炼文章的主题。

-人物关系：分析课文中的主要人物及其关系。

-事件发展：梳理课文中的事件发展过程，理解事件之间的逻辑关系。

7.写作技巧：

-短文写作：讲解如何写一篇关于友谊的短文，包括开头、中间和结尾。

-词汇运用：讲解如何在写作中运用所学词汇，使文章更加生动。

8.口语表达：

-情景对话：提供与友谊相关的情景，让学生进行对话练习。

-话题讨论：围绕友谊这一主题，引导学生进行讨论，提高口语表达能力。

9.综合运用：

-任务型学习：设计任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

-项目式学习：引导学生开展项目，如：制作友谊海报、编写友谊故事等。

10.评估与反馈：

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表达能力等。

-作业完成情况：检查学生作业的完成质量，及时给予反馈。

-定期测试：通过测试了解学生的学习情况，调整教学策略。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了友谊的主题，通过阅读一篇关于友谊的故事，学习了如何用英语表达关心、帮助和信任等友谊的特质。我们分析了故事中的语法点和词汇搭配，并通过角色扮演和情景对话练习了口语表达。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.我们学习了关于友谊的词汇，如：friendship,help,trust,care,respect等。

2.我们了解了现在时和过去时的用法，并能在句子中正确运用。

3.我们通过角色扮演和情景对话，提高了口语表达能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.词汇填空：请根据所学词汇，完成下列句子。

-Iwanttobeagood_______tomyfriends.

-WhenI_______you,Iwillhelpyouwithyourhomework.

2.语法选择：从下列选项中选择正确的答案完成句子。

-She_______(is,was)mybestfriendsincewewereinprimaryschool.

-I_______(do,did)mybesttohelpherwithherEnglish.

3.句子改写：将下列陈述句改为一般疑问句。

-Healwayshelpshisfriendswhentheyneedit.

-Theygototheparkeveryweekend.

请同学们认真完成检测，这将帮助我们了解自己的学习情况。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《ThePowerofFriendship》这篇文章讲述了友谊的力量，以及它如何影响人们的生活。文章中包含了丰富的英语表达，适合学生课后阅读，以加深对友谊主题的理解。

-视频资源：推荐观看一部关于友谊的英文短片或纪录片，如《TheStoryofaFriend》。通过观看视频，学生可以直观地感受友谊的温暖和重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读上述材料，并尝试用英语总结自己的阅读感受。

-观看视频后，组织学生进行小组讨论，分享各自对友谊的理解和看法。

-教师可提供以下指