2024春九年级语文下册 第6单元 24诗词曲五首 十五从军征说课稿 新人教版

2024春九年级语文下册第6单元24诗词曲五首十五从军征说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024春九年级语文下册第6单元24诗词曲五首十五从军征说课稿新人教版教学内容2024春九年级语文下册第6单元24诗词曲五首：本课选自《十五从军征》一文，通过对五首诗词的赏析，引导学生感受古典诗词的艺术魅力，体会诗人抒发的情感。内容涵盖：1.诗词的背景介绍；2.诗词的语言特点；3.诗词的主题思想；4.诗词的表达技巧。核心素养目标培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，提升语言表达与文学素养。通过学习，使学生能够理解诗词中的意境和情感，学会运用古典诗词的修辞手法，增强文化自信，提高文学素养和审美情趣。同时，锻炼学生的思维能力和创新能力，培养独立思考和分析问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解诗词意境：重点引导学生理解五首诗词所描绘的意境，如《登鹳雀楼》中的壮阔山河，《静夜思》中的寂静夜晚，通过具体诗句分析，使学生体会诗人所表达的深远情感。

-掌握修辞手法：强调对诗词中运用到的修辞手法的识别和欣赏，如《江雪》中的对仗工整，《望庐山瀑布》中的夸张手法，让学生学会分析并欣赏这些修辞效果。

-分析主题思想：引导学生深入分析每首诗词的主题思想，如《十五从军征》中的爱国主义情感，《泊船瓜洲》中的思乡之情，培养学生的思辨能力。

2.教学难点

-古典诗词的审美理解：对于九年级学生来说，理解古典诗词的审美意境是一个难点。例如，在《登鹳雀楼》中，如何帮助学生理解“白日依山尽，黄河入海流”的壮阔景象所蕴含的哲理。

-诗词背景知识的补充：由于学生缺乏一定的历史背景知识，理解诗词的创作背景和作者生平对他们的理解构成挑战。例如，在讲解《十五从军征》时，如何帮助学生理解战争给人们带来的苦难。

-文学鉴赏能力的提升：对于诗词的鉴赏，学生往往停留在字面理解上，难以深入挖掘诗词的深层含义和艺术特色。例如，在《江雪》中，如何引导学生欣赏“千山鸟飞绝，万径人踪灭”所营造的孤寂意境。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、纸质教材《语文》九年级下册、学生练习册。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：古典诗词相关教学视频、诗词赏析的音频资料、诗词背景资料库。

-教学手段：PPT课件、黑板板书、实物教具（如地图、图片）、学生小组讨论、角色扮演等互动环节。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段古典诗词朗诵的视频，激发学生对诗词的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考古典诗词的艺术魅力，以及它们在表达情感和描绘意境方面的特点。

3.引导学生回顾已学过的古典诗词，分享自己的理解和感受。

4.用时：5分钟

**二、讲授新课（20分钟）**

1.诗词背景介绍：

-简要介绍五首诗词的作者、创作背景和文学地位。

-用时：2分钟

2.诗词赏析：

-《登鹳雀楼》：分析诗句中的意象和修辞手法，如“白日依山尽，黄河入海流”的意境。

-《静夜思》：解读“床前明月光，疑是地上霜”的意境和诗人的思乡之情。

-《江雪》：分析“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂意境和诗人的情感表达。

-《十五从军征》：探讨诗词中的爱国主义情感和战争给人们带来的苦难。

-《泊船瓜洲》：分析“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”的思乡之情。

-用时：18分钟

3.互动环节：

-学生分组讨论，对每首诗词进行深入分析，分享各自的观点。

-教师巡视指导，对学生的讨论进行点评和补充。

-用时：10分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.诗词填空：让学生根据提示填写诗句，巩固对诗词的记忆。

2.诗词翻译：要求学生翻译指定的诗句，锻炼语言表达能力和理解能力。

3.诗词创作：鼓励学生根据所学内容，创作一首简短的诗词，培养学生的创新思维。

4.教师对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

-用时：15分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提出与诗词相关的问题，如“你认为哪首诗词的意境最为深远？为什么？”

2.学生回答问题，教师进行总结和点评。

3.用时：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.总结本节课的学习内容，强调诗词的重要性和艺术价值。

2.拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多古典诗词，提升自己的文学素养。

3.用时：5分钟

**六、课后作业**

1.阅读并背诵本节课所学的五首诗词。

2.选择一首诗词，进行深入的赏析，并撰写心得体会。

3.用时：课后完成

**备注**：以上教学过程设计根据实际教学情况可能需要调整，以确保教学效果和学生的参与度。教学资源拓展1.拓展资源：

-古典诗词赏析书籍：推荐学生阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典诗词选集，帮助学生更深入地了解古典诗词的历史背景和艺术特点。

-古代文学史资料：介绍《中国文学史》等书籍，让学生了解古代文学的发展脉络，为理解诗词提供历史背景。

-诗词鉴赏网站：推荐学生访问学校图书馆或公共图书馆的电子资源，如“中国古诗词网”、“中华诗词库”等，这些网站提供了丰富的诗词资料和鉴赏文章。

2.拓展建议：

-古典诗词朗诵：鼓励学生利用课余时间进行古典诗词朗诵，提升语感和表达能力，同时加深对诗词的理解。

-诗词创作实践：指导学生尝试创作自己的诗词，可以是模仿古风，也可以是现代诗，通过实践加深对诗词创作技巧的理解。

-诗词主题研究：引导学生选择一个特定的诗词主题，如“爱国”、“思乡”等，进行深入研究，撰写研究报告或小论文。

-诗词音乐会：组织学生参加或参与策划古典诗词音乐会，通过音乐的形式感受诗词的魅力，增强艺术修养。

-诗词知识竞赛：举办诗词知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们对诗词知识的掌握程度。

-诗词文化体验：组织学生参观博物馆、历史遗迹等，通过实地体验，加深对诗词中所蕴含的文化内涵的理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同赏析了五首古典诗词，分别是《登鹳雀楼》、《静夜思》、《江雪》、《十五从军征》和《泊船瓜洲》。通过这些诗词，我们领略了古典诗词的艺术魅力，感受到了诗人对自然、人生和社会的深刻感悟。

首先，我们了解了每首诗词的作者、创作背景和文学地位，这为我们深入理解诗词的内容奠定了基础。其次，我们分析了诗词中的意象、修辞手法和主题思想，如《登鹳雀楼》中的壮阔山河和哲理，《静夜思》中的思乡之情，《江雪》中的孤寂意境，《十五从军征》中的爱国主义情感，《泊船瓜洲》中的思乡之情。

在课堂互动环节，同学们积极参与讨论，分享了自己的理解和感受，展现了良好的学习态度。通过这些讨论，我们不仅加深了对诗词的理解，还锻炼了分析问题和表达观点的能力。

当堂检测：

1.请简述《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”的意境。

2.分析《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的修辞手法及其作用。

3.举例说明《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”所营造的意境。

4.结合《十五从军征》，谈谈你对诗词中爱国主义情感的体会。

5.请用现代汉语翻译《泊船瓜洲》中的“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”。板书设计①古典诗词赏析要点

-诗词背景

-作者生平

-主题思想

-意象运用

-修辞手法

②诗词具体分析

①《登鹳雀楼》

-白日依山尽，黄河入海流

-意境：壮阔山河，哲理思考

-修辞：对仗工整

②《静夜思》

-床前明月光，疑是地上霜

-意境：寂静夜晚，思乡之情

-修辞：对