2025-2026学年歌曲小白菜教学设计

2025-2026学年歌曲小白菜教学设计课程基本信息1.课程名称：歌曲《小白菜》

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2025年9月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生音乐审美、文化理解、艺术表现和创造性思维等核心素养。通过学习歌曲《小白菜》，学生能够感受歌曲中的情感表达，提高音乐鉴赏能力；理解歌曲背后的文化内涵，增强文化自信；通过演唱和表演，提升艺术表现力；同时，鼓励学生发挥创意，进行歌曲改编，培养创造性思维。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的正确演唱：确保学生能够准确掌握歌曲的旋律，通过反复听唱和跟唱练习，帮助学生建立正确的音高感觉。

2.歌词的理解与表达：引导学生理解歌词的含义，并通过情感体验来自然地表达歌曲中的情感。

难点：

1.歌曲节奏的掌握：对于低年级学生来说，节奏感可能较弱，需要通过节奏练习和身体律动来帮助学生掌握。

2.歌曲情感的传达：学生可能难以将歌曲中的情感通过声音传达出来，需要教师通过示范和引导，帮助学生理解情感并学会表达。

解决办法：

1.通过音乐游戏和节奏练习，结合身体动作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏。

2.通过情感故事和角色扮演，让学生在情境中体验情感，并通过小组讨论和展示，鼓励学生表达自己的情感体验。教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪

2.课程平台：学校音乐教育平台

3.信息化资源：歌曲《小白菜》音频文件、相关教学视频

4.教学手段：肢体律动、音乐游戏、小组合作学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《小白菜》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听过《小白菜》这首歌？它讲述了什么样的故事？”

展示一些关于农村生活的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的背景和情感。

简短介绍《小白菜》这首歌曲的基本情况，包括创作背景、歌词大意，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小白菜》的基本概念、旋律特点和歌词内容。

过程：

讲解《小白菜》的旋律特点，如五声音阶的使用和旋律的起伏。

详细介绍歌词的内容，引导学生理解歌词所表达的情感和故事。

播放《小白菜》的音频，让学生跟随旋律一起哼唱，感受歌曲的节奏和韵律。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《小白菜》的特性和重要性。

过程：

分析《小白菜》在音乐教育中的作用，如培养音乐素养、传承民间文化等。

展示《小白菜》在不同场合的演唱视频，让学生了解歌曲的多样性。

引导学生思考《小白菜》对个人成长和社会文化的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何将《小白菜》这首歌曲融入到校园活动中，如文艺汇演、班级合唱等。

每组讨论结束后，选出一名代表向全班分享讨论成果，包括活动方案、预期效果等。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小白菜》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动方案、实施步骤、预期效果等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小白菜》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《小白菜》的旋律特点、歌词内容、案例分析等。

强调《小白菜》在音乐教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这首歌曲。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起演唱《小白菜》，并分享自己的感受和体验。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

《小白菜》作为一首经典的儿童歌曲，其背后蕴含着丰富的文化内涵和音乐教育价值。以下是一些与《小白菜》相关的拓展资源：

-农村生活图片集：通过收集不同地区的农村生活图片，让学生了解不同地域的农村风貌，感受农村生活的真实情境。

-民间故事集：介绍与《小白菜》相关的民间故事，如《小白菜的传说》等，帮助学生了解歌曲的背景故事，增强文化理解。

-同类歌曲集：收集其他反映农村生活、表达儿童情感的歌曲，如《卖报歌》、《童年》等，让学生对比学习，拓宽音乐视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与农村生活、民间故事相关的书籍，如《小白菜的故事》、《中国民间故事》等，加深对歌曲背景的理解。

-视频观看：推荐学生观看反映农村生活的纪录片或电影，如《乡村教师》、《天下无贼》等，感受农村生活的真实情感。

-音乐实践：组织学生进行歌曲创作活动，如改编《小白菜》的旋律或歌词，发挥学生的创造力和想象力。

-社会实践：安排学生参观农村，与农民交流，了解农村生活，体验农村劳动，将歌曲与实际生活相结合。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起演唱《小白菜》，并记录下家人的反应和感受，增进家庭情感交流。

-课堂分享：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，如阅读心得、视频观后感等，促进全班同学共同进步。

-音乐表演：组织学生进行《小白菜》的音乐表演，如合唱、独唱、器乐演奏等，提高学生的艺术表现力。

-课题研究：引导学生选择与《小白菜》相关的课题进行研究，如农村儿童教育、民间音乐传承等，培养学生的研究能力。教师随笔Xx内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲旋律的识别与记忆

-歌词的理解与情感表达

-农村生活背景的了解

②本文重点词句：

-“小白菜，地里黄”，反映农村生活的场景

-“自从爹娘去世后，苦命的小白菜”，表达主人公的悲惨遭遇

-“风吹雨打都不怕，只怕那秋风起了”，描绘小白菜坚强不屈的形象

③内容逻辑关系阐述：

①首先，通过导入新课，引导学生对《小白菜》这首歌曲产生兴趣，了解其背景和情感。

②接着，讲解歌曲的基础知识，包括旋律特点和歌词内容，帮助学生建立对歌曲的整体认识。

③然后，通过案例分析，让学生深入了解《小白菜》的特性和重要性，感受歌曲所蕴含的文化内涵。

④随后，组织学生进行小组讨论，将歌曲与实际生活相结合，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

⑤最后，通过课堂展示与点评，锻炼学生的表达能力，加深全班对《小白菜》的认识和理解，并布置课后作业巩固学习效果。课后作业1.作业内容：请学生回家后，与家人一起演唱《小白菜》，并记录下家人的反应和感受。

答案示例：我回家后和妈妈一起唱了《小白菜》，妈妈说这首歌让她想起了她小时候在农村的生活，她觉得这首歌唱出了农村孩子的坚强和不易。

2.作业内容：根据自己对《小白菜》的理解，绘制一幅插图，可以是歌曲中的场景，也可以是歌曲所传达的情感。

答案示例：我画了一幅小白菜在田野中坚强生长的插图，旁边有一只小鸟在歌唱，表达出小白菜不畏艰难、乐观向上的精神。

3.作业内容：选择一首与《小白菜》风格相似的儿童歌曲，分析其旋律、歌词和情感表达，并写出自己的感受。

答案示例：我选择了《卖报歌》，这首歌曲与《小白菜》一样，都反映了儿童的生活和情感。我认为《卖报歌》唱出了孩子们勤奋努力、乐观向上的精神。

4.作业内容：以《小白菜》为主题，写一段不超过200字的短文，描述你对这首歌曲的理解和感悟。

答案示例：《小白菜》这首歌曲让我感受到了农村孩子的坚强和乐观。小白菜在艰苦的环境中依然顽强生长，这种精神值得我们学习。

5.作业内容：设计一个简单的音乐活动，如手势舞、合唱等，将《小白菜》这首歌曲融入其中，并说明设计意图。

答案示例：我设计了一个手势舞，将《小白菜》的旋律和歌词融入到舞蹈中。通过手势舞，我希望学生们能够更加深刻地理解和感受到歌曲所传达的情感。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性较高，能够跟随老师的节奏进行歌曲的演唱和讨论。大部分学生能够准确地唱出《小白菜》的旋律，并能通过表情和动作传达歌曲的情感。在小组讨论环节，学生们能够积极表达自己的观点，并能倾听他人的意见，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：各小组在展示讨论成果时，能够清晰地阐述自己的观点，并提出了几个富有创意的校园活动方案。学生的表现显示出他们对《小白菜》这首歌曲的深入理解和独特的见解。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对《小白菜》旋律和歌词的记忆情况。结果显示，大部分学生能够正确地唱出歌曲的旋律，并能复述出歌曲的主要歌词。但也有一部分学生对于歌曲的节奏把握不够准确。

4.学生反馈：课后收集了学生的反馈意见，大部分学生表示通过本节课的学习，他们对《小白菜》这首歌曲有了更深的理解和感受，同时也提高了自己的音乐素养。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，教师评价如下：

-针对课堂参与度：鼓励