15《分享真快乐》（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

15《分享真快乐》（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册教材分析《分享真快乐》（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册。本节课以培养一年级学生乐于分享的良好品质为核心，结合实际生活案例，引导学生体会分享带来的快乐，从而培养学生的合作意识和团队精神。教学内容贴近学生生活，符合一年级学生的认知水平和道德发展需求。核心素养目标1.培养学生的合作意识，学会与他人共享资源。

2.增强学生的道德认知，理解分享的快乐。

3.提高学生的沟通能力，学会表达和倾听。

4.培养学生的社会责任感，乐于为集体贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对“分享”这一概念已有初步的认识，他们可能了解分享是与人友好相处的行为，但在具体实践和情感体验上还较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的点滴快乐尤为敏感。他们的学习能力以直观、形象为主，喜欢通过游戏、故事等互动形式学习。学习风格上，他们倾向于通过模仿和体验来学习，需要教师提供丰富的实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在分享时可能存在自私心理，难以理解分享的意义。此外，他们在表达自己的情感和想法时可能不够流畅，需要教师耐心引导和鼓励。在团队合作中，他们可能遇到沟通障碍和协调问题，需要教师帮助建立良好的合作氛围。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设分享情境，让学生在具体场景中体验分享的快乐。

2.运用角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体会分享在不同情境下的意义。

3.设计小组合作游戏，鼓励学生在游戏中学会分享，增强团队协作能力。

4.利用多媒体课件，展示分享的图片和视频，丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师以“快乐分享日”为主题，引入话题，提问：“你们平时喜欢和谁分享快乐的事情？”

2.学生自由发言，分享自己的快乐经历。

3.教师总结：“分享快乐不仅让自己开心，还能让别人感到幸福。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师通过多媒体展示分享的图片和视频，引导学生观察和思考分享的意义。

2.提问：“你们觉得分享会带来哪些好处？”

3.学生回答，教师总结分享的积极影响。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：教师分角色扮演不同情境，让学生模仿并体验分享的行为。

-例如，教师扮演一个遇到困难的朋友，学生扮演乐于助人的人。

2.小组游戏：设计“快乐传递”游戏，让学生通过接力传递快乐。

-学生分成小组，每组一个代表开始传递快乐，通过肢体语言、表情等方式传递给下一位，直至传递完毕。

3.实践分享：让学生在小组内分享自己的一次快乐分享经历，并讨论分享带来的感受。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“分享让我感到快乐的原因是什么？”

-学生可能回答：“因为看到别人开心，我也跟着开心。”

-“分享让我觉得自己的快乐更有意义。”

-“分享让我学会了关心他人。”

2.举例回答：“在分享的过程中，我遇到了哪些困难？”

-学生可能回答：“有时候我不太敢表达自己的感受。”

-“我觉得别人可能会不喜欢我分享的事情。”

-“我不知道怎么让别人理解我的快乐。”

3.举例回答：“我学会了哪些分享的技巧？”

-学生可能回答：“我学会了倾听别人的想法。”

-“我学会了尊重别人的感受。”

-“我学会了用简单的话语表达自己的快乐。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分享的重要性。

2.提问：“你们觉得在今后的生活中，我们应该如何做到乐于分享？”

3.学生分享自己的看法，教师总结：“乐于分享不仅是一种美德，也是我们与他人建立良好关系的基础。”

本节课重点在于让学生理解分享的意义，并学会在日常生活中实践分享。难点在于引导学生克服分享时的心理障碍，勇于表达自己的快乐。通过角色扮演、小组游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验分享的快乐，培养他们的合作意识和道德认知。教师随笔Xx知识点梳理1.分享的概念与意义

-分享是指将个人拥有的资源、情感、知识等与他人共同使用或享受的行为。

-分享的意义在于增进人际关系，促进团队合作，传递正能量。

2.分享的类型

-物质分享：如玩具、食物、文具等。

-情感分享：如快乐、悲伤、恐惧等情绪的传递。

-知识分享：如学习经验、生活技巧、科技信息等。

3.分享的原则

-尊重他人：在分享时，要尊重他人的意愿和感受。

-公平合理：分享应遵循公平、合理的原则，不偏袒任何一方。

-适度原则：分享要适度，避免过度分享导致资源浪费。

4.分享的技巧

-倾听：在分享前，要倾听他人的需求和意见。

-表达：学会用恰当的语言和方式表达自己的分享意愿。

-接纳：学会接受他人的分享，并给予正面的反馈。

-感谢：在分享过程中，要感谢他人的帮助和支持。

5.分享的快乐

-分享可以增进人际关系，让人际关系更加和谐。

-分享可以传递正能量，让人心情愉悦。

-分享可以促进团队合作，提高团队凝聚力。

6.分享的困难与挑战

-自私心理：有些人可能因为自私心理而不愿意分享。

-沟通障碍：在分享过程中，可能存在沟通不畅的问题。

-社会环境：在某些社会环境下，分享可能面临一定的困难。

7.分享的教育意义

-培养学生的合作意识：分享有助于培养学生的团队合作精神。

-提高学生的道德素养：分享有助于提高学生的道德素养，使其成为有爱心、有责任感的人。

-增强学生的沟通能力：分享有助于提高学生的沟通能力，使其更好地与他人交流。

8.分享在生活中的应用

-家庭生活中：家庭成员之间可以分享生活琐事、学习经验等。

-学校生活中：同学之间可以分享学习资料、兴趣爱好等。

-社会生活中：与他人分享社会公益活动、志愿服务等。教师随笔Xx反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验分享的快乐，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更容易理解和接受分享的重要性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示分享的图片和视频，不仅丰富了教学内容，也激发了学生的学习兴趣，使抽象的道德教育变得具体生动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生显得比较被动，这可能是因为他们对分享的概念理解不够深入，或者缺乏自信。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

3.分享技巧指导不足：在分享技巧的传授上，我可能过于依赖理论讲解，而忽视了实际操作和练习，导致学生在实际分享时缺乏具体的操作指导。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备更多互动环节，如设计有趣的分享游戏，让学生在游戏中自然地学会分享。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如观察学生的日常行为、小组互评、学生自评等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.加强分享技巧的实践指导：在今后的教学中，我会更加注重分享技巧的实践指导，通过实际案例分析和模拟练习，帮助学生掌握分享的技巧，提高他们的分享能力。典型例题讲解例题1：

小明在学校的图书角发现了一本有趣的绘本，他看了几页后觉得很好看。他想把这本书分享给其他同学，以下哪种说法是正确的分享方式？

A.把书直接借给小华看

B.把书借给小华，但要求他看完后必须归还

C.把书借给小华，但不告诉他还书时间

D.把书放在小华的书桌上，让他自己拿去看

答案：A

解析：正确的分享方式是直接借给小华看，这样既方便了小华，也体现了小明的分享意愿。

例题2：

小丽在课堂上分享了一个有趣的科学小实验，以下哪种行为是小丽分享的积极反馈？

A.小丽分享完实验后，同学们表示不感兴趣

B.同学们听完后，纷纷模仿实验并提出了改进意见

C.小丽分享完实验后，同学们开始嘲笑她的实验

D.同学们听完后，没有人提问或参与讨论

答案：B

解析：积极的反馈是同学们对小丽的实验表示兴趣，并愿意参与其中，提出改进意见。

例题3：

小杰在学校组织的一次公益活动中，主动提出将自己的零花钱捐给需要帮助的人。以下哪种行为是小杰分享爱心的表现？

A.小杰把零花钱捐给了活动组织者

B.小杰在捐钱时，要求活动组织者公开捐助名单

C.小杰在捐钱时，表示希望活动组织者将钱用于帮助更多需要的人

D.小杰在捐钱时，觉得这是自己应该做的，没有特别强调

答案：C

解析：小杰分享爱心的表现是他不仅愿意捐出零花钱，还表达了希望帮助更多需要的人的愿望。

例题4：

小王在班级图书角发现了一本关于环保的书籍，他想分享给同学们，以下哪种分享方式最能体现环保理念？

A.把书借给同学们看，但要求他们爱护书页

B.把书放在班级公共区域，让同学们自由借阅

C.把书借给同学，但要求他们必须用环保材料做笔记

D.把书放在班级公共区域，让同学们自由借阅，并在旁边放置环保宣传资料

答案：D

解析：最能体现环保理念的分享方式是让同学们自由借阅的同时，放置环保宣传资料，提高大家的环保意识。

例题5：

小张在班级活动中分享了一个自己创作的歌曲，以下哪种行为是对小张创作才华的尊重？

A.小张分享歌曲后，同学们纷纷表示不喜欢

B.小张分享歌曲后，同学们给予热烈的掌声，并提出改进建议

C.小张分享歌曲后，同学们开始模仿他的创作

D.小张分享歌曲后，同学们没有人回应

答案：B

解析：对创作才华的尊重体现在同学们给予积极的反馈和建设性的意见，而不是消极的反应或冷漠的对待。板书设计①分享的概念

-分享：与他人共同使用或享受资源、情感、知识等。

-意义：增进人际关系，促进团队合作，传递正能量。

②分享的类型

-物质分享：玩具、食物、文具等。

-情感分享：快乐、悲伤、恐惧等情绪的传递。

-知识分享：学习经验、生活技巧、科技信息等。

③分享的原则

-尊重他人：尊重他人的意愿和感受。

-公平合理：遵循公平、合理的原则，不偏袒任何一方。

-适度原则：分享适度，避免过度分享导致资源浪费。

④分享的技巧

-倾听：倾听他人的需求和意见。

-表达：用恰当的语言和方式表达分享意愿。

-接纳：接受他人的分享，并给