湖北省十堰市2025-2026学年高二下学期期末评价历史学试题含答案

高二历史参考答案

1.【答案】B【解析】西周统治者尊崇上天、鬼神，将天命神权作为统治依托，祭祀重在祈求护佑；春秋战

国诸子不再过度依附神权：孔子重人事、疏离鬼神，法家尊君守法、不谈敬天，庄子祭祀只求心怀恭敬、

不求福报。整体趋势是从迷信神权，转向关注人与现实社会。体现人文觉醒、理性增强的体现，故B正确。

A项“彻底否定”表述绝对。诸子只是弱化神权、不再盲从，并未完全抛弃鬼神、祭祀等传统观念。C错误，

题干仅体现各家对“天、鬼神、祭祀”的不同态度，未出现儒、法、道思想互相吸收、融合的内容。D项，

庄子仍主张按时祭祀、心怀恭敬，说明传统祭祀礼仪并未被抛弃。

2.【答案】A【解析】根据材料“能治田，殖至三百顷”“闭门成市、富拟封君”“皆有重堂高阁，陂渠灌

注”可知，汉代庄园可以依靠自己的生产，满足自己的需要，这反映出庄园经济具有自给自足的特征，故

选A项；B项材料明确记载樊重、樊宏不断“开广田土三百余顷”，豪族庄园本身就是依靠兼并土地扩大

规模，会加剧土地兼并，而非延缓。故错误。C项庄园经济自给自足、对外交换需求极低，具有强烈的封闭

性，不仅不会推动商品经济发展，反而会阻碍商品流通与市场发展。故错误。D项，材料仅介绍庄园的规

模、产业、经营状况，全程未提及国家赋税、徭役，也没有体现对普通农户的剥削压迫，属于脱离材料的

过度解读，排除。

3.【答案】B【解析】出土刻砖铭文中苏州地处江南，洛阳位于中原，两地相距较远；隋唐大运河贯通南北，

是当时江南粮食运往北方洛阳主要的运输通道。B正确。A项错误：隋唐至唐代中期，全国经济、农业重心

仍在北方，南方整体发展水平并未超越北方。唐代实行租庸调制，劳役是赋税重要组成部分，并未被废除，

C项错误。含嘉仓是国家级官仓，收纳各地租米，主要供给皇室、官府、军队日常所需，并非面向民间售卖，

故排除D。

4.【答案】B【解析】北宋一方面依靠官仓、漕运、和籴、赈粜等官方手段调配粮食，另一方面通过抬高粮

价、减免商税等优惠政策，引导商人借助运河向缺粮地区贩运粮食。整套举措围绕粮食跨区域调配展开,目

的就是调剂余缺，平衡不同区域的粮食供应，稳定粮价、保障民生与社会稳定,B项正确。A项错误。政府

提高粮价、减免粮食流通税，属于让利于商贩和民众的举措，会减少财政收益，并非为了增加财政收入。C

项错误，朝廷主动减免流通税、鼓励商人参与粮食贸易，是放宽对商业的管控。D项错误，经济重心南移是

南北长期经济发展、人口迁移、生产技术传播等多重因素共同作用的客观历史趋势，并非本次粮食调配政

策的主观目的。

5.【答案】D【解析】中国古代平原、中原农耕条件优越，人口整体向平原、核心区域聚集。到明清，长江

下游三角洲经济繁荣、人口激增，人地矛盾十分突出，民众有向外迁徙的需求；但中上游山地地形崎岖、

土壤贫瘠，传统粮食作物难以生长，原本难以大规模开发。新航路开辟后，玉米、番薯等高产、耐贫瘠、

适应性强的外来作物传入并普及，让山地具备了大规模垦殖、定居的条件，直接促成人口从下游平原向中

上游山地迁移，故D正确。长江下游三角洲自然条件优越，并未出现大范围、整体性的环境恶化。人口外

流的根源是人口稠密、耕地短缺，并非自然环境变差，A项排除。明清区域经济分工有所发展，但分工主要

依商贸城镇展开，无法解释人口从富庶平原迁往偏远山地的现象，因此，不是该移民趋势的主要原因，B项

排除。人口流动以民间自发垦荒求生为主，并非政府出台专项政策组织、引导民众迁移，C项错误。

6.【答案】C【解析】材料中江汉平原农户弃稻植棉后，粮食依赖川、湘供应，米船络绎下驶，反映出不同

区域基于产业分工形成了紧密的物资互补，区域间经济联系因此得到加强，故C正确。“完全解体”属于

绝对化表述，近代中国自然经济是逐步解体，直至近代结束仍占据重要地位；材料仅体现局部地区种植结

构变化，故排除A。洋商收购棉花属于掠夺原料，故排除B。材料仅提及上海纱厂收购棉花，只反映原料需

求，没有体现民族工业在生产、规模、技术、市场等方面的发展情况，故排除D。

7.【答案】A【解析】①新文化运动批判封建礼教、宣扬民主与平等，打破了传统思想禁锢，为女性争取平

等受教育权营造了思想氛围，是该事件出现的重要背景，故正确。②邓春兰上书、公开发声，为女性争取

大学求学的权利，不再被动顺从旧规，是近代女性自我认知与权利意识觉醒的典型表现，正确。③该表述

夸大史实。近代传统伦理观念依旧根深蒂固，男女平等观念仅在部分进步群体中传播，并未在全社会深入

人心，错误。④“完全被打破”属于绝对化表述，错误。故①②正确。

8.【答案】B【解析】全面抗战爆发，民族危机空前，救亡图存成为核心时代需求，推动文教、文艺事业主

动转型，聚焦民族精神，故B正确。A项，材料主要是知识分子、文化界自发救亡行为，并非国民政府政策

推动，错误。C项战时后方建设侧重军事防御、交通、经济物资补给，不直接推动文化思想的转型，属于典

型干扰项。D项战时侧重民族救亡，是时代重心转移，并非启蒙思想本身影响力下降。

9.【答案】B【解析】将航天技术运用到农作物育种中，依靠科技培育新品种，体现科技创新赋能农业发展，

B正确。A项，目前我国部分尖端科技领域位居世界前列，但整体科技水平与世界顶尖强国仍存在差距，该

表述不符合现实。农业生产始终会受到气候、水土等自然条件的制约，此说法过于绝对，C项错误。D项，

航天技术用途广泛，还应用于航空探测、通信、国防等诸多领域，“仅应用于农业”表述片面。

10.【答案】C【解析】我国民营企业的发展及其成就说明市场经济体制的持续推进，这是材料现象最主要

原因，C项正确。A错误，国企改革针对国有企业，题干主体是民营企业，二者对象不同，不是民营经济壮

大的主要原因。全方位对外开放侧重对外经贸、外资引进、外向型经济，题干是国内民营企业整体发展并

非主要成因，B项错误。D错误，国内贸易体系成熟属于流通环节的外部环境，只能助力商贸类民企，不能

全面解释税收、科创、就业、全行业企业数量大涨等信息。

11.【答案】C【解析】结合所学可知，③公元前4世纪，古希腊商业迅速发展，专门从事货币兑换、保管和

汇兑的货币经营行业开始兴起，出现了汇票的雏形，故选C项。①公元前22—前21世纪，两河流域已经出

现了经营借贷的商人，神庙、宫殿也从事放贷业务，而不是古代埃及，A排除；②公元前16—前11世纪，

古埃及出现了较为完备的借贷合约。公元前3000年左右契约在古埃及广泛使用，故排除B；④公元前8—

前7世纪，小亚细亚出现了金属铸币，而不是古罗马，排除D项。

12.【答案】D【解析】11世纪后西欧商品经济发展，城市兴起、市民阶层壮大，催生了反映市井生活、表

达市民诉求的市民文学，是主要原因,故选D项。材料只提及文学题材、内容与价值取向，全程没有涉及教

会与世俗王权的冲突、斗争，属于无中生有，A排除。人文主义走向鼎盛是文艺复兴时期，故B排除。C

项11世纪庄园制度依然稳固，“趋于崩溃”不符合时代特征。

13.【答案】C【解析】19世纪英国碱业污染成社会公害后，议会在不损害经济效益的前提下，出台《碱业

法》并成立检查团管控污染，这既保障了碱业的经济发展，又通过立法手段治理了环境污染，体现了经济

发展与环境治理的兼顾，故选C项；A项，19世纪英国奉行自由放任政策，材料仅针对污染行业局部立法

监管，并非全面干预经济。B项材料围绕工业污染立法展开，未涉及王权与议会的权力关系，属于无关项。

D项立法规范行业发展，有利于工业化持续推进，该表述与史实相悖故排除。

14.【答案】A【解析】20世纪80年代非洲各国整理本土传说、修复传统建筑、推广民族语言、发展本土

文艺，一系列举措都是复兴民族传统文化的表现，折射出非洲民族意识不断增强，力图摆脱殖民文化影响、

重塑本土文化认同。A项正确。非洲各国传承本土传统文化，是对民族文化的保护与延续，丰富了世界文化

多样性，而非造成冲击，B项错误。“彻底”属于绝对化表述。不符合史实，C排除。题干内容围绕文化、

教育、艺术展开，全程未涉及经济合作、区域经济组织，与区域经济集团化无关，因此排除D。

15.【答案】D【解析】①世界贸易组织（WTO）1995年才正式成立，1994年该组织尚未运作，不可能推动

服务贸易开放。②发达国家“中间阶层”规模的扩大,收入稳定、闲暇时间充足，是国际旅游的主力消费群

体，其规模扩张直接拉动旅游需求。③航空交通革新，大幅提升跨国出行的效率与舒适度，为国际旅游业

发展提供了交通保障。④《保护非物质文化遗产公约》2003年正式通过，时间远晚于1994年；且公约侧

重文化保护，并非当年旅游业爆发增长的动因。因此，组合为①④,答案D。

16.答案：

（1）特点：

①近海贸易与远洋贸易相结合。

②贸易规模大，商品种类丰富（粮食、进口品、地方特产等）。

③具有明显的区域互补性（广东、浙西输出粮食，福建、浙东输入粮食）。

④政府实行严格管理（公凭、保任、征税、禁令等）。（一点2分，任3点满分）

（2）历史作用：

①保障沿海民生与社会稳定。②市舶司对近海贸易征税，增加政府财政收入。③推动沿海商业城市与市镇

兴起。④促进区域经济互补与沿海商品经济发展。⑤推动海上丝绸之路的繁荣。（一点3分，任三点满分。）

17.答案：

（1）原因：

①制度设计：近代分级办学机制下，中央缺少经费统筹，办学资源集中城镇。

②经济基础：近代城乡经济发展差距大，乡村财力匮乏。

③社会环境：经费短缺、连年战乱，破坏乡村教育发展。（一点2分，三点满分）

（2）举措：

①改造旧式教育，整合乡土教育资源。

②推行民办公助办学模式，依托农村集体和群众力量办学。

③适时调整，优化办学布局。（一点2分，任两点4分）

作用：

①有利于巩固新生政权。

②提高了人民的文化水平。

③有利于建立起新的国民教育体系。

④服务于工业化建设。（一点2分，任两点4分）

18.答案：

（1）第一波，西葡白人殖民移民：欧洲殖民者确立殖民统治，移植西欧生产方式与宗教文化，破坏拉美原

有社会经济结构。

第二波，黑奴贸易，非洲黑人迁入：为美洲开发（种植园经济）提供了劳动力；通过与其他种族融合，

使美洲族群结构发生变化；通过屈辱的强制迁徙，他们把古老文化带到了美洲，这对后来美洲文化的形成

和发展产生了重大影响。

第三波，19世纪中后期—20世纪中期南欧、亚洲自由移民：欧亚移民带来先进生产技术、资本，客

观上推动拉美近代化发展。

第四波，20世纪70年代向外回流移民：拉美人口外流（返欧、返亚），缓解本土人口就业压力，人

口跨国流动密切拉美与欧洲、亚洲的经济文化联系。（一点2分，满分8分）

（2）策略一：推动多边合作与全球治理机制的完善，发挥联合国等国际组织的作用。

策略二：坚持可持续发展，从源头解决问题。加大对发展中国家的援助，帮助其消除贫困、应对气候变化、

维护和平稳定，从根本上减少因战争、环境恶化等导致的被迫移民。

策略三：促进文明交流互鉴，尊重文化多样性。通过教育、就业培训等政策帮助移民融入当地社会，保护

移民基本权利，缓解文化冲突。

策略四：加强国际社会的责任分担，发达国家应在资金、技术和经验等方面向发展中国家提供更多支持。

（答“推动构建人类命运共同体”亦可得分；一点2分，三点满分，言之有理亦可得分。）

19.【评分标准】论题具体明确2分，对观点的解释2分，论证史实准确，逻辑严密6分，结论2分。

分值评分说明

10-12分论题明确且紧扣材料；史实选取准确，逻辑严密，层次清晰，有总结升华回应论点。

7-9分论题基本明确；史实较准确，逻辑较清晰，有一定层次，但论述不够全面或升华不足。

4-6分论题不够明确；史实存在部分错误，或仅罗列史实，逻辑不够连贯。

0-3分论题偏离材料；史实错误较多或未使用材料信息，逻辑混乱，未完成论述。

示例一：

论题：近代中国文化转型在困境中不断实现突破（2分）

近代中西文明剧烈碰撞，中国传统文化在新旧冲突中面临转型困境，先进中国人不断探索，逐步实现

近代文化转型的突破。（2分）

近代文化转型深陷新旧割裂、中西对立的困境。洋务运动时期，洋务派坚持“中体西用”，只学习

西方器物技术，固守传统伦理与政治体制。由于割裂物质变革与思想革新，传统文化