学前教育保教实施指南(试行)

学前教育保教实施指南(试行)一、总体要求（一）核心目标以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，落实“保教结合、以幼儿为本”的核心理念，以促进幼儿身体、认知、情感、社会性、艺术等方面全面和谐发展为根本目标，将幼儿身心健康放在首位，杜绝学前教育小学化倾向，为幼儿终身发展奠定基础。分年龄段核心目标为：3-4岁（小班）：适应集体生活，建立初步生活常规，发展基本动作，培养倾听与表达兴趣；4-5岁（中班）：巩固良好生活习惯，发展动作协调性，提升交往能力与探究兴趣；5-6岁（大班）：形成规则意识与任务意识，发展综合能力，做好入学准备。（二）基本原则1.保教结合原则：保育中渗透教育，教育中落实保育，全程兼顾幼儿身心健康与发展需求，严禁将保育与教育割裂。2.幼儿主体原则：尊重幼儿发展规律与个体差异，保障幼儿自主选择、自主探究的权利，避免教师中心、灌输式教学。3.游戏基本性原则：以游戏为幼儿基本活动，保障游戏时间与空间，禁止挤占游戏时间开展文化知识教学。4.家园协同原则：整合家庭、幼儿园、社区资源，形成保教合力，统一科学保教理念。二、一日生活各环节保教实施规范一日生活皆课程，各环节均要落实保教要求，具体规范如下：1.入园环节幼儿园提前15分钟完成室内通风、环境卫生整理与消毒准备，教师在班级门口迎接幼儿，严格落实“一问二摸三看四查”晨检流程，对带病幼儿按要求隔离或劝返，全程关注幼儿情绪状态，允许小班新生有5-10分钟的情绪缓冲期，主动与幼儿、家长简短问候，不聚集沟通，避免拥堵。2.晨间活动小班活动时长15-20分钟，中班20-25分钟，大班20-25分钟，活动内容以低强度自主选择活动为主，提供桌面游戏、阅读、美工操作等材料，教师观察幼儿状态，引导幼儿自主整理材料，不安排集体教学内容。3.盥洗与如厕环节分组错峰开展，避免拥挤碰撞，所有幼儿按七步洗手法操作，每次洗手时长不少于20秒，教师对小班幼儿进行动作辅助，对中大班幼儿进行行为督促，保持地面干燥，防止滑倒，便后引导幼儿自主整理衣物，培养良好卫生习惯。4.进餐环节营造愉悦安静的进餐氛围，教师提前10分钟做好桌面消毒，分餐时佩戴一次性手套与口罩，允许幼儿根据自身食量自主添饭添汤，严禁催饭、强迫进食，进餐时长控制为：小班25-35分钟，中班20-30分钟，大班20-30分钟；餐后组织幼儿进行15-20分钟的安静散步或桌面游戏，严禁餐后立即开展剧烈运动。5.午睡环节根据年龄段合理安排午睡时长：3-4岁120-150分钟，4-5岁110-120分钟，5-6岁100-110分钟，睡前检查幼儿口袋，清理尖锐、细小异物，全程落实每15分钟一次的巡视制度，关注多汗、易惊醒、有特殊疾病的幼儿，及时调整盖被、处理异常，起床后引导幼儿自主整理床铺，逐步提升生活自理能力。6.户外活动严格落实每日户外活动不少于2小时、其中体育活动不少于1小时的要求，日最高气温35℃以上或重污染天气（AQI>200）时，调整户外活动时间至早晚，或改为室内活动，单次户外活动时长不超过30分钟，避开正午高温时段。活动中保障幼儿运动密度达到50%-60%，平均心率控制为：小班100-120次/分钟，中班110-130次/分钟，大班120-140次/分钟，兼顾动作发展与体能发展，活动前后组织幼儿做好热身与放松，及时擦汗补水，全程排查活动场地与器材的安全隐患。7.离园环节组织幼儿整理个人衣物与物品，主动向家长反馈幼儿当日情绪、进餐、活动情况，沟通时长控制在1-2分钟/人，避免聚集等待；每日离园后，全面消毒班级玩具、桌椅、门把手、卫生间、地面等所有区域，整理次日活动材料，做好安全排查。三、游戏活动实施要求游戏是幼儿的基本活动，每日游戏总时长不少于3小时，其中幼儿自主游戏不少于2小时，具体要求如下：1.游戏环境创设每班设置不少于3个不同类型的游戏区域，面积不小于班级活动面积的50%，提供充足的低结构材料（纸板、纸箱、木板、布料等），成品玩具与低结构材料占比不低于1:2，保障每个幼儿有不少于1.5平方米的自主游戏空间。2.分年龄段游戏指导小班：以平行游戏为主，提供充足的成品玩具，教师通过平行示范引导幼儿掌握游戏玩法，重点培养幼儿游戏兴趣，避免强制幼儿合作；中班：以联合游戏为主，增加半成品材料投放，引导幼儿自主选择游戏主题与伙伴，初步学习协商解决游戏矛盾；大班：以合作游戏为主，提供大量低结构材料，支持幼儿开展大型主题游戏（如搭建社区、扮演医院、开展沙盘游戏等），引导幼儿自主制定游戏规则，解决游戏冲突，提升合作能力。3.教师指导要求教师以观察记录为主，非必要不干预幼儿游戏，幼儿遇到困难时先引导幼儿自主探究解决，仅在幼儿出现安全风险、持续10分钟以上无法推进游戏时介入，介入方式以提问引导为主，不直接告知答案或替代幼儿解决问题；每次自主游戏结束后，安排10-15分钟的游戏分享环节，引导幼儿表达游戏体验、分享作品，提升表达与反思能力。四、五大领域教育活动实施规范每周集体教育活动总时长控制为：小班150-180分钟，中班180-210分钟，大班210-240分钟，单次集体活动时长小班不超过15分钟，中班不超过20分钟，大班不超过25分钟，具体领域要求如下：1.健康领域每周集体健康活动不少于2次，重点涵盖身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个维度：小班重点发展走、跑、跳、爬等基本动作，培养自主进餐、如厕等生活习惯，每天安排不少于10分钟的情绪分享活动，帮助幼儿识别表达自身情绪；中班重点发展平衡、投掷、钻爬动作，养成规律作息习惯，学习简单的自我保护方法；大班重点发展动作协调性与灵敏性，养成良好的卫生与运动习惯，提升情绪调节能力。严禁将健康领域简化为单纯体能训练，忽视心理健康发展。2.语言领域每周集体语言活动不少于3次，每天保证15-30分钟的自主阅读时间：小班重点培养幼儿倾听习惯，能听懂日常指令，愿意用简短语言表达需求；中班重点引导幼儿连贯讲述自己的经历，喜欢阅读图画书，能看懂画面内容；大班重点培养幼儿前阅读与前书写能力，能理解故事内容，讲述故事，学习正确的握笔姿势与运笔方法，每日前书写练习时长不超过10分钟，严禁开展识字、写字、拼音系统教学，严禁布置书写类家庭作业。3.社会领域每周集体社会活动不少于1次，每月开展不少于1次适合幼儿年龄的社会实践活动：小班重点帮助幼儿适应集体生活，愿意与同伴、教师交往，遵守基本的班级规则；中班重点培养幼儿人际交往能力，能与同伴友好相处，学会分享与合作，适应不同的社会场景；大班重点培养幼儿规则意识与任务意识，尊重他人，萌发爱家乡、爱祖国的情感，做好入学心理准备，严禁对幼儿进行生硬的道德说教，结合生活场景渗透社会教育。4.科学领域每周集体科学活动不少于2次，每天保证不少于10分钟的科学区自主探究时间：核心目标为培养幼儿探究兴趣与探究能力，避免死记硬背知识。小班重点引导幼儿感知身边常见事物，感知生活中的数与形；中班引导幼儿自主探究简单的自然现象，能对事物进行简单分类，感知数量关系；大班引导幼儿开展深度探究，发现事物之间的关联，解决生活中的简单数学问题，严禁开展100以内加减法计算训练，严禁要求幼儿背诵数学口诀，杜绝小学化倾向。5.艺术领域每周集体艺术活动不少于2次，每天保证不少于15分钟的自主艺术表现时间：核心目标为培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，尊重幼儿个性化表达。小班引导幼儿喜欢欣赏音乐、美术作品，愿意用简单的工具进行艺术表现；中班引导幼儿用多种材料表达自己的情绪与想法；大班引导幼儿用多种形式表达自己对事物的感受，创造个性化作品。严禁要求幼儿模仿教师范画、唱出固定旋律，严禁以“像不像”“好不好”单一标准评价幼儿艺术作品，禁止开展功利化、技能化的艺术训练。五、保育与安全实施要点1.卫生保育规范每日室内通风不少于3次，每次不少于30分钟，室内温度冬季控制在18-22℃，夏季控制在24-28℃，相对湿度控制在50%-60%，符合《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》要求。消毒规范：餐具一餐一消毒，采用热力消毒或1000mg/L含氯消毒液浸泡消毒；水杯、毛巾每人专用，每日消毒1次；玩具每周消毒1次，物体表面（门把手、楼梯扶手、桌椅）每日消毒2次，采用500mg/L含氯消毒液擦拭；被褥每月晾晒不少于2次，每两周清洗不少于1次。2.营养保育规范严格落实《中国居民膳食指南（2022）》学龄前儿童膳食标准，编制带量食谱，每周更换食谱，膳食宏量营养素供能占比为：蛋白质14%-15%，脂肪30%-35%，碳水化合物50%-60%，保证幼儿每日奶量不少于350ml，谷物类150-200g，蔬菜水果类200-250g，动物性食物100-120g，满足幼儿生长发育需求。教师及时观察幼儿进餐情况，对挑食幼儿进行趣味引导，不强迫进食。3.安全保育规范落实全员一岗双责，每月开展1次全园安全隐患排查，及时消除活动场地、器材、设施的安全隐患；每学期开展不少于4次应急演练（火灾逃生、地震避险、防踩踏、防拐骗等），提升师幼应急能力；集体活动每10分钟点名1次，户外活动每5分钟点名1次，防止幼儿走失；幼儿药品必须由家长签字登记，专人保管，按要求服用，严禁擅自给幼儿用药；所有地面1.8m以下的电源插座安装安全保护盖，高于地面1.2m以下的窗户、阳台安装1.1m以上高度的防护栏，幼儿活动区域不得存放尖锐、有毒、细小易吞食的危险物品。六、差异化保教支持策略1.不同发展水平幼儿支持建立幼儿发展跟踪档案，每3个月对幼儿发展水平进行1次过程性评估，对发展水平低于同龄段基准的幼儿，制定个性化支持方案，由主班教师、保育教师、园医共同实施，每周不少于3次针对性个别指导，每年联合家长完成1次专业机构发展测评，动态调整支持策略；对发展水平较高的幼儿，提供拓展性游戏与活动材料，不提前教授小学阶段知识。2.特殊需要幼儿支持对随班就读的残障幼儿，提供适配性活动材料与支持，如视力障碍幼儿提供放大读物、触觉操作材料，听力障碍幼儿配合助听设备调整教学音量，自闭症幼儿安排专职影子教师随班支持，合理调整活动时长与内容，保障幼儿平等参与活动的权利。3.重点关爱幼儿支持对留守儿童、流动儿童、困境儿童建立专门关爱档案，每周不少于1次一对一情感沟通，每月不少于1次与家长视频连线沟通，节日开展针对性关爱活动，关注幼儿心理健康，及时疏导负面情绪，避免幼儿出现社交退缩、情绪失控等问题。4.新生入园适应支持小班新生第一周实行渐进式入园，第一天在园时长2小时，第二天3小时，第三天4小时，逐步延长至全天，安排专门教师安抚新生情绪，允许幼儿携带熟悉的安抚物入园，帮助幼儿逐步缓解分离焦虑，适应集体生活。七、家园社协同保教与质量反思改进1.家园协同每月开展1次家长开放日，每学期开展不少于2次家长会、不少于1次科学保教家长培训，向家长普及科学保教理念，纠正小学化错误认知；每班建立常态化沟通机制，每个幼儿每月至少与家长开展1次一对一沟通，严禁要求家长代替幼儿完成手工作业、学习任务，严禁要求幼儿提前学习小学知识，不向家长发布幼儿发展排名，尊重幼儿隐私与发展差异。2.社区资源整合充分利用社区图书馆、公园、博物馆、消防站、农产品基地等公共资源，每学期开展不少于2次社区实践