教育学网络试题及答案

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一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅2.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.赞科夫D.巴班斯基3.以纲要形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是（）A.课程计划B.学科课程标准C.教科书D.教学参考书4.教师的根本任务是（）A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾6.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识7.班级管理的主要功能是（）A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理8.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度9.师生关系在人格上是（）A.授受关系B.相互促进的关系C.民主平等的关系D.师道尊严的关系10.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理2.课程的基本类型有（）A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.活动课程3.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养4.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动5.教学过程的基本阶段有（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识6.班级管理的内容主要有（）A.班级组织建设B.班级制度管理C.班级教学管理D.班级活动管理7.教育目的的层次结构包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标8.良好师生关系的特征有（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容9.常用的德育方法有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法10.学校教育制度的类型主要有（）A.单轨学制B.双轨学制C.分支型学制D.多轨学制三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.课程标准是编写教科书的直接依据。（）3.教师的根本任务是传授知识。（）4.德育过程就是品德形成过程。（）5.教学过程的中心环节是运用知识。（）6.班级管理的主要功能是锻炼学生能力，学会自治自理。（）7.教育目的只规定了所需培养的人的身心素质。（）8.师生关系在人格上是授受关系。（）9.“润物细无声”体现了情感陶冶法的德育方法。（）10.学校教育制度是一个国家各级各类学校的总体系。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育心理学的作用。2.简述课程计划的构成要素。3.简述教师劳动的特点。4.简述德育过程的基本规律。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何培养学生的学习动机。2.谈谈如何进行有效的课堂管理。3.探讨如何建立良好的师生关系。4.分析德育在素质教育中的重要性。答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.C5.D6.B7.A8.B9.C10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.√四、简答题1.帮助教师准确了解问题，为实际教学提供科学理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。2.包括培养目标、课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排等要素。3.具有复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性等特点。4.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；是促使学生思想内部矛盾运动的过程；是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；是一个长期的、反复的、不断前进的过程。五、讨论题1.了解和满足学生需要，促使学习动机产生；设置合理目标，控制作业难度；有效利用反馈与评价；合理运用奖励与惩罚；正确指导归因。2.建立积极规则，明确学生行为标准；合理组织教学结构，维持学生学习注意力；处理好课堂问题行为，用非言语或轻微言语调控。3.教师要尊重和信任学生，平