2026年杭州市萧山区面向高校毕业生提前批招聘教师245人备考试题

2026年杭州市萧山区面向高校毕业生提前批招聘教师245人备考试题一、教育公共知识部分（共60分）（一）单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在括号内）1.2022年版义务教育课程方案中，各课程标准基于核心素养培养要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，优化内容结构。这体现了课程内容组织的（）。A.科学性原则B.时代性原则C.综合性原则D.基础性原则2.某小学老师在教授《圆明园的毁灭》一课时，不仅引导学生理解圆明园昔日的辉煌和毁灭的惨痛，还通过多媒体展示相关历史影像，激发学生的爱国情感和振兴中华的责任感。这一教学活动主要体现的教学原则是（）。A.启发性原则B.科学性与思想性统一原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则3.维果斯基提出的“最近发展区”理论，认为教学应当走在发展的前面。以下教学行为不符合该理论的是（）。A.在学生独立解决问题时提供适当的支架B.教学难度设定在学生现有水平之上，经过努力可以达到C.完全放手让学生自学，教师仅做旁观者D.利用同伴互助，通过能力较强的学生带动能力较弱的学生4.小明在数学考试中总是因为粗心大意丢分，他认为自己不是学数学的料，这种归因属于（）。A.内部、稳定、不可控归因B.内部、不稳定、可控归因C.外部、稳定、不可控归因D.外部、不稳定、可控归因5.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）。A.均匀递减B.先慢后快C.先快后慢D.不均衡6.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高（）的使命。A.民族素质B.公民素质C.思想道德素质D.科学文化素质7.在教育测量中，如果一个测验的分数受随机误差的影响很小，说明该测验具有较高的（）。A.效度B.信度C.难度D.区分度8.某学生智商为110，根据斯坦福-比奈智力量表的智商分布，其智力水平属于（）。A.超常B.优秀C.中上D.中等9.班主任李老师为了解小刚的性格特征，通过观察小刚在课堂上的表现、与同学的互动以及作业完成情况等方式收集信息。这种德育方法是（）。A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.品德修养指导法10.下列选项中，不属于新课程改革“三维目标”的是（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.实践与创新11.小学生在学习英语单词时，常常利用中文汉字的发音来标注英文发音，如“bus”标注为“爸死”。这种学习策略属于（）。A.精加工策略B.资源管理策略C.认知策略D.元认知策略12.奥苏贝尔认为，若要进行有意义学习，必须具备的条件之一是学习材料本身具有逻辑意义。此外，还需要学习者具备（）。A.较高的智商B.适当的知识准备C.大量的练习时间D.良好的学习环境13.某学校为了追求升学率，擅自取消音乐、美术、体育等课程，集中时间进行语文、数学、英语等主科教学。该学校的做法主要违反了（）。A.依法执教B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人14.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童开始能够进行抽象逻辑思维，但思维仍需要具体事物的支持，这一阶段属于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段15.课堂管理中，教师通过眼神、手势、身体接近等方式控制学生的不良行为，这种强化方式属于（）。A.替代强化B.间接强化C.非言语强化D.延迟强化16.我国义务教育的战略性任务是（）。A.均衡发展B.全面发展C.协调发展D.创新发展17.小红在解题时，习惯于一步步地分析问题，不遗漏任何细节，但解题速度较慢。她的认知风格属于（）。A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型18.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表19.古希腊哲学家苏格拉底提出的“产婆术”，主要体现了教学中的（）。A.因材施教原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则20.2026年杭州市萧山区某小学在校园文化建设中，特别强调“钱塘江潮”精神，鼓励学生如潮水般勇立潮头、敢于创新。这属于学校文化中的（）。A.精神文化B.制度文化C.物质文化D.行为文化（二）多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填在括号内。多选、少选、错选均不得分）21.班级组织的社会化功能主要表现在（）。A.传递社会价值观B.传授科学文化知识C.培养社会角色D.培养社会行为规范22.下列关于教育心理学的研究对象，表述正确的有（）。A.研究学校教与学情境中人的心理活动B.研究教育情境中的教与学的基本心理规律C.主要研究学生的学习心理D.侧重研究教师的教学管理心理23.影响课堂管理的因素有（）。A.教师的领导风格B.班级规模C.班级性质D.对教师的期望24.我国基础教育课程改革的具体目标包括（）。A.改变课程过于注重知识传授的倾向B.改变课程结构过于强调学科本位的倾向C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状D.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能25.心理健康教育的主要途径包括（）。A.开设心理健康教育课程B.在学科教学中渗透心理健康教育C.建立学生心理档案D.个别心理咨询与辅导26.教师在布置作业时，应遵循的原则有（）。A.目的性原则B.针对性原则C.典型性原则D.层次性原则27.下列属于加德纳多元智力理论中的智力类型的有（）。A.语言智力B.逻辑-数学智力C.空间智力D.人际交往智力28.《中小学教师职业道德规范》中，对“关爱学生”的具体要求包括（）。A.关心爱护全体学生，尊重学生人格B.平等公正对待学生C.对学生严慈相济，做学生良师益友D.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益29.在教学过程中，贯彻因材施教原则的基本要求是（）。A.坚持课程标准和统一要求B.了解学生，从实际出发进行教学C.善于发现学生的兴趣和特长D.采取有效措施使才能不同的学生都得到充分发展30.教师的专业素养主要包括（）。A.教师的职业道德素养B.教师的知识素养C.教师的能力素养D.教师的身心素养（三）判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”）31.教育的相对独立性是指教育可以完全脱离社会政治经济条件而独立存在。（）32.小学生的注意力发展特点中，无意注意占主导地位，有意注意正在发展。（）33.负强化与惩罚在操作条件反射中的作用本质上是相同的，都是为了减少不良行为的发生。（）34.德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程。（）35.教学评价就是指期末考试或期中考试这种总结性评价。（）36.智力高者，其创造力一定也高。（）37.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。（）38.小学生同伴群体的特点之一是结构松散，没有明确的组织纪律。（）39.教师在课堂上使用幽默的语言，属于一种非语言沟通。（）40.个别差异的存在要求教师在教学中必须采用分组教学，不能再使用班级授课制。（）（四）简答题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）41.简述小学生意志品质的特点及其培养策略。42.简述建构主义学习理论的主要观点。43.简述一堂好课的基本标准。（五）案例分析题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）44.案例：三年级（2）班的王老师是一位非常严厉的老师。她在课堂上要求学生必须坐得笔直，双手背后，不许随意交头接耳。如果有学生违反纪律，她就会大声呵斥，甚至罚站。一次，小强因为在课堂上低头捡橡皮，被王老师认为是开小差，被罚站到教室后面。小强感到很委屈，觉得老师不信任他，从此开始害怕上语文课，成绩也直线下降。问题：（1）请运用新课程改革下的师生关系理论，分析王老师的行为。（4分）（2）如果你是王老师，你会如何建立良好的师生关系？（5分）45.案例：李老师在教授小学数学“长方形的面积”这一课时，没有直接告诉学生长方形面积的计算公式，而是给每个小组发了一些1平方厘米的小正方形和几个不同大小的长方形纸板。她让学生通过摆一摆、数一数，看看长方形的面积和它的长、宽有什么关系。学生们通过动手操作，很快发现：长方形里摆的小正方形个数正好等于长乘以宽。李老师随后引导学生总结出了公式。问题：（1）李老师的教学体现了哪种教学原则？请结合案例加以说明。（4分）（2）请分析该教学行为对学生发展的意义。（5分）二、学科专业知识部分（小学语文）（共90分）（一）单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）46.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）。A.依偎（wēi）魁梧（wǔ）妩媚（wǔ）潜移默化（qiǎn）B.酬和（hè）记载（zǎi）炽热（zhì）随声附和（hè）C.也就是（yě）确凿（záo）霎时（shà）惟妙惟肖（xiào）D.惩罚（chéng）琴弦（xián）剥削（bō）强人所难（qiǎng）47.下列词语中没有错别字的一项是（）。A.竞争慷慨即使迫不急待B.枯燥喧嚣即使司空见惯C.蜿蜒烦躁既然哄堂大笑D.惩罚纯粹既然谈笑风生48.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）。A.“哎呀，真是太美了！”我高兴地说：“我一定要把它画下来。”B.现在的中小学生，大都是独生子女；自理能力较差。C.这种产品不仅畅销国内，而且远销东南亚、欧美……等地。D.他是谁？现在在哪里？这些问题我都不知道。49.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）。（1）这声音也许并不________，但它是从心底发出的。（2）在这次科学考察中，专家们________发现了许多珍贵的文物。（3）我们要________法律，利用法律武器保护自己。A.悦耳意外遵守B.动听偶然遵守C.悦耳偶然遵照D.动听意外遵照50.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）。A.面对这道难题，他绞尽脑汁，也无计可施。B.这里的风景美不胜收，让人流连忘返。C.运动会上，同学们争先恐后，你追我赶，场面真是骇人听闻。D.他虽然年事已高，但仍然孜孜不倦地学习新知识。51.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（）。A.《论语》是儒家经典著作之一，主要记录了孔子及其弟子的言行。B.《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。C.“唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。D.《诗经》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，分为风、雅、颂三部分。52.下列句子没有语病的一项是（）。A.通过这次社会实践活动，使我增长了见识，开阔了眼界。B.他的作文不但在全校获奖，而且还在市里获奖。C.我们要发扬和继承中华民族的优良传统。D.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。53.下列诗句描写的季节与其他三项不同的一项是（）。A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。B.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。54.修辞手法判断不正确的一项是（）。A.桂花开得那么茂盛，空气里都弥漫着香味。（夸张）B.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。（排比）C.蟋蟀在平台上弹琴。（拟人）D.这里的山啊，水啊，树啊，都像镀上了一层金色。（排比）55.下列对古诗《静夜思》的理解，不正确的一项是（）。A.这首诗的作者是唐代诗人李白。B.“疑是地上霜”中的“疑”字写出了诗人睡眼朦胧时的错觉。C.这首诗表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。D.诗中“举头望明月，低头思故乡”运用了比喻的修辞手法。（二）现代文阅读（本大题共3小题，共15分）阅读下面的短文，回答56-58题。①钱塘江的大潮，自古以来被称为“天下奇观”。②农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。潮来前，江面平静，给人一种期待感。③午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。人群又沸腾起来。④那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。⑤霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。56.文章按照什么顺序描写钱塘江大潮？请结合文章内容简要概括。（4分）57.请赏析第④段中画线的句子：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”（6分）58.为什么说钱塘江大潮是“天下奇观”？请根据文章内容分点作答。（5分）（三）文言文阅读（本大题共3小题，共15分）阅读下面的文言文，回答59-61题。伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。59.解释文中加点字的含义。（4分）（1）鼓：________（2）方：________（3）少选：________（4）汤汤：________60.翻译文中画线的句子。（6分）（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！（2）以为世无足复为鼓琴者。61.这个故事后来演变成了一个成语，请问是哪个成语？这个故事给了我们怎样的启示？（5分）（四）教学设计（本大题共1小题，共20分）62.请为小学语文三年级课文《富饶的西沙群岛》设计一份教学方案。要求：（1）写出教学目标（从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计）。（6分）（2）写出教学重难点。（4分）（3）设计一个主要的教学环节（如导入、新授、巩固等），并说明设计意图。（10分）（五）作文（共30分）63.阅读下面的材料，根据要求写作。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯作为一名即将走上教师岗位的高校毕业生，你对“教育”有着怎样的理解和期待？请结合你的经历或感悟，以“教育的温度”为题，写一篇不少于600字的文章。文体不限（诗歌除外）。三、答案与详细解析（一）单项选择题1.【答案】D【解析】2022年版义务教育课程方案强调课程内容的基础性，精选终身学习必备的基础知识和技能。同时强调时代性和综合性，但题干中“遴选重要观念、主题内容和基础知识”更多指向基础性。D项最符合题意。2.【答案】B【解析】科学性与思想性统一原则是指教学中要把科学知识和思想品德教育结合起来。该老师既讲授了知识（圆明园的历史），又进行了思想教育（爱国情感），符合该原则。3.【答案】C【解析】最近发展区是指学生现有水平与经过他人帮助可以达到的水平之间的差距。教学应在这个区域内进行。C项“完全放手”忽略了教师的引导作用，无法有效帮助学生跨越最近发展区。4.【答案】A【解析】小明将失败归因为“不是学数学的料”，即能力。能力属于内部、稳定、不可控的因素。这种归因容易产生习得性无助感。5.【答案】C【解析】艾宾浩斯遗忘曲线显示遗忘在学习之后立即开始，且遗忘是不均衡的，其规律是先快后慢。6.【答案】A【解析】《教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”7.【答案】B【解析】信度是指测验结果的可靠性或一致性，即受随机误差影响的程度。影响越小，信度越高。效度是指测验的有效性。8.【答案】C【解析】IQ90-110属于中等，110-120属于中上（优秀），120-140属于超常，140以上属于天才。110处于中上区间。9.【答案】A【解析】品德评价法是指通过对学生思想和行为进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。观察后给予评价属于此法。但题干描述侧重于“了解”，若单指观察，则属于观察法。但在选项中，观察法未列出，品德评价法通常包含在观察后的反馈中。此处若严格来说，观察是手段，但题目问的是“德育方法”，观察法本身是了解情况的方法，若未进行评价，不算完整的德育方法。但在本题选项中，A最接近，因为观察是为了评价。注：部分教材将“品德评价”狭义理解为操行评定。若题目强调“了解”，可能出题意图在于通过观察进行判断。在此语境下，通常选择A，因为观察是评价的前提。修正：观察法通常被归类为德育方法之一（了解和研究学生的方法），但在给出的选项中，若必须选，观察是为了进行品德评价，或者题目意在考察通过观察了解学生（这是品德评价的基础）。但严格讲，观察本身不是“改造”品德的方法。然而，在很多教资考试中，观察法常作为考察学生情况的方法出现。此处选项可能有争议，但A是最佳选项，因为通过观察获得信息是为了后续的教育干预（评价）。更正：仔细审题，题目问“这种德育方法是”，且描述的是“为了解……收集信息”。这其实是观察法。但选项没有观察法。这可能是题目设置的陷阱或考察广义的品德评价（包含观察）。或者，出题人将“品德评价”理解为包含观察。我们选A。自我修正：实际上，最准确的是观察法。若选项无观察法，可能题目有误。但在模拟题中，我们假定出题意图。如果必须选，A是相对合理的，因为观察是为了评价。注：在标准教育学中，观察法是研究方法，也是德育方法的一种（了解学生）。如果选项中没有观察法，这道题可能考察的是“品德评价法”中的“观察”这一手段。让我们假设选A。10.【答案】D【解析】新课程改革的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。“实践与创新”属于能力范畴，但不属于三维目标的规范表述。11.【答案】A【解析】利用谐音、联想等方式将新知识与已有知识联系起来，属于精细加工策略（精加工策略）。12.【答案】B【解析】奥苏贝尔有意义学习的条件：1.学习材料具有逻辑意义；2.学习者具有适当的知识准备（认知结构中具备适当的观念）；3.学习者具有有意义学习的心向。13.【答案】A【解析】学校擅自取消国家规定的课程（音体美），违反了国家教育法律法规，属于违法行为，违背了依法执教的要求。14.【答案】C【答案】具体运算阶段（7-11岁）的儿童获得了逻辑思维，但离不开具体事物的支持。形式运算阶段（11岁以后）才能进行抽象逻辑思维。15.【答案】C【解析】非言语强化是指通过手势、表情、眼神、距离等非语言行为来强化学生的行为。16.【答案】A【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，义务教育的战略性任务是均衡发展。17.【答案】B【解析】沉思型认知风格的学生在解决问题时倾向于深思熟虑，注重准确性，反应速度较慢。冲动型则反应快但易出错。18.【答案】C【解析】关爱学生是师德的灵魂。教书育人是天职，为人师表是内在要求，爱岗敬业是基础。但“核心”和“灵魂”通常指关爱学生。19.【答案】C【解析】苏格拉底的“产婆术”通过问答、诘难等方式引导学生自己思考并得出结论，体现了启发性原则。20.【答案】A【解析】学校精神文化包括办学宗旨、教育理念、校风、学风等，是学校文化的内核。强调“钱塘江潮”精神属于精神文化。（二）多项选择题21.【答案】ABCD【解析】班级组织的社会化功能体现在传递社会价值观、传授科学文化知识、培养社会角色、培养社会行为规范等方面。22.【答案】AB【解析】教育心理学的研究对象是学校教与学情境中人的心理活动及其基本心理规律。C、D项过于片面。23.【答案】ABCD【解析】影响课堂管理的因素包括教师的领导风格、班级规模、班级性质、对教师的期望以及校内外的环境等。24.【答案】ABCD【解析】A、B、C、D均为新课程改革的具体目标。25.【答案】ABCD【解析】心理健康教育的途径包括课程渗透、学科渗透、心理档案、咨询辅导等。26.【答案】ABCD【解析】布置作业应遵循目的性、针对性、典型性、层次性、适量性等原则。27.【答案】ABCD【解析】加德纳提出了语言、逻辑-数学、空间、音乐、身体-运动、人际、内省、自然观察等多元智力。28.【答案】ABCD【解析】“关爱学生”的具体要求包括：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，保护学生安全等。29.【答案】ABCD【解析】贯彻因材施教原则要求：坚持统一要求；了解学生从实际出发；善于发现特长；采取有效措施使不同学生得到发展。30.【答案】ABCD【解析】教师的专业素养包括职业道德、知识、能力、身心素养等。（三）判断题31.【答案】×【解析】教育的相对独立性是指教育具有自身的继承关系和规律，但并不能完全脱离社会政治经济而独立存在。32.【答案】√【解析】小学生，尤其是低年级，无意注意占优势，有意注意正在发展并逐渐占据主导地位，但易受干扰。33.【答案】×【解析】负强化是通过撤销厌恶刺激来增加行为发生的频率；惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激来减少行为发生的频率。目的不同。34.【答案】√【解析】德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程，即教育者将社会规范转化为学生个体的思想品德。35.【答案】×【解析】教学评价包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价。考试只是其中一种手段。36.【答案】×【解析】智力是创造力的必要条件但非充分条件。高智商不一定有高创造力，低智商则很难有高创造力。37.【答案】√【解析】课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。38.【答案】√【解析】小学生的同伴群体通常是自发的，结构松散，没有严格的纪律。39.【答案】×【解析】幽默的语言属于语言沟通，非语言沟通指眼神、手势、体态等。40.【答案】×【解析】班级授课制是基本教学形式，个别差异的存在要求教师在班级授课制的基础上辅以个别辅导、分组教学等，而不是废除班级授课制。（四）简答题41.【答案】小学生意志品质的特点：（1）自觉性较差，易受外界暗示，不愿独立思考。（2）果断性不足，优柔寡断或草率决定。（3）自制力较弱，冲动性强，控制情绪能力差。（4）坚持性不强，遇到困难容易退缩。培养策略：（1）加强生活目的性教育，培养科学的信念。（2）组织实践活动，在困难中锻炼意志。（3）发挥榜样作用，启发自觉锻炼。（4）引导学生进行自我教育，养成自我监督、自我激励的习惯。42.【答案】（1）知识观：知识不是绝对的，而是对现实的解释和假设。（2）学习观：学习是学生主动建构意义的过程，不是被动接受信息。（3）学生观：学生不是空着脑袋走进教室的，已有丰富经验；学生是信息加工的主体和意义的主动建构者。（4）教学观：教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换；教师是学生建构意义的帮助者、促进者。43.【答案】（1）教学目标明确（体现核心素养）。（2）教学内容正确，重点突出，难点突破。（3）教学方法恰当，善于启发学生思维。（4）课堂结构合理，环节紧凑。（5）充分发挥教师主导和学生主体作用，师生互动活跃。（6）教学效果好，按时完成教学任务，不同层次学生都有收获。（五）案例分析题44.【答案】（1）①王老师的行为违背了新型师生关系中的“民主平等”和“尊重关爱”原则。新型师生关系要求教师尊重学生的人格，平等对待学生。王老师大声呵斥、罚站，侵犯了学生的人格尊严。②违背了“教学相长”原则。良好的师生关系应促进师生共同进步，而王老师的行为导致学生厌学，成绩下降。③违背了新课改背景下“以人为本”的教育理念。没有关注学生的情感需求，缺乏对学生的理解。（2）①树立正确的学生观，尊重学生，信任学生，不体罚或变相体罚学生。②主动与学生沟通，善于倾听，了解学生的想法和需求。③提高自身素养，改进教育方法，用爱和耐心感化学生。④善于控制情绪，冷静处理课堂突发事件，保护学生的自尊心。⑤建立民主、平等、和谐的课堂氛围，做学生的良师益友。45.【答案】（1）体现了探究性教学原则（或直观性原则、启发性原则）。①李老师没有直接讲授公式，而是提供材料让学生动手操作，体现了探究性教学。②通过摆小正方形，让学生从感性认识上升到理性认识，体现了直观性原则。③引导学生自己发现规律，体现了启发性原则。（2）①激发了学生的学习兴趣和主动性，使学生成为学习的主人。②培养了学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。③帮助学生深刻理解知识的形成过程，使记忆更牢固，应用更灵活。④培养了学生的合作意识和探究精神，符合新课改对核心素养的要求。二、学科专业知识部分（小学语文）（一）单项选择题46.【答案】D【解析】A.潜（qián）；B.炽（chì）；C.肖（xiào）正确，但D全对。A中“潜移默化”qián；B中“炽热”chì。C中“也就是”口语中常读yě，但书写上没问题，读音也一般。再核对D：惩（chéng）正确，弦（xián）正确，剥（bō）在“剥削”中读bō，强（qiǎng）在“强人所难”中读qiǎng。D全对。47.【答案】D【解析】A.迫不“及”待；B.“即”使；C.“即”使。D全对。48.【答案】D【解析】A.冒号使用错误，应改为逗号；B.分号使用不当，前后不是并列关系，应用逗号；C.省略号和“等”不能连用；D正确。49.【答案】A【解析】（1）“悦耳”指声音好听，“动听”也行，但悦耳更侧重听觉舒适。（2）“意外”指意料之外，“偶然”指经常发生。语境“发现了许多珍贵文物”带有惊喜感，用“意外”更好。（3）“遵守”一般用于规则、法律，“遵照”一般用于指示、命令。此处选“遵守”。综合选A。50.【答案】C【解析】“骇人听闻”指由于事情凶恶，使人听了非常震惊。多指坏人坏事。C项形容运动场面热烈，应用“蔚为壮观”或“热闹非凡”，用“骇人听闻”属于语意过重且不当。51.【答案】D【解析】《诗经》是我国第一部现实主义诗歌总集。浪漫主义源头通常指《楚辞》。52.【答案】D【解析】A.缺主语，去掉“通过”或“使”；B.递进关系颠倒，应先“市里”后“全校”；C.词序颠倒，应“继承和发扬”；D正确。53.【答案】C【解析】A、B、D均为夏季。C“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是冬季的雪。54.【答案】A【解析】A句“弥漫着香味”是事实陈述，虽有夸张成分，但主要表达的是描写，并未明显超出常理。不过严格来说，“空气里都弥漫着香味”是正常的，不是夸张。但A选项判断为“夸张”，如果是考题，可能认为“都弥漫”有夸张意味。但对比其他，B是排比，C是拟人，D是排比。A句如果是夸张，那选A。如果A句不是夸张，那题目有误。通常“空气里都弥漫着香味”不算夸张。但选项中其他三个修辞判断正确。再看A，如果认为是夸张，那选A。实际上，A句更像是描写。自我修正：再看B，“燕子去了...杨柳枯了...”是排比。C“弹琴”是拟人。D“山啊，水啊...”是排比。所以A肯定是错误的那个。A句没有运用夸张修辞，是陈述句。55.【答案】D【解析】“举头望明月，低头思故乡”运用了对偶（或对比）的修辞手法，不是比喻。（二）现代文阅读56.【答案】文章按照时间顺序（或潮来前、潮来时、潮头过后的顺序）描写钱塘江大潮。（1）潮来前：江面平静，笼罩薄雾。（2）潮来时：响声如雷，出现白线，形成水墙，如同千万匹战马。（3）潮头过后：余波漫天卷地，江水上涨。57.【答案】这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。（1）把浪潮比作“千万匹白色战马”，生动形象地写出了浪潮接踵而来、势不可挡的形态。（2）用“山崩地裂”“大地都被震得颤动起来”等词语，运用夸张手法，极力渲染了潮水声音巨大、气势磅礴的特点。（3）表达了作者对钱塘江大潮这一壮丽奇观的惊叹和赞美之情。58.【答案】（1）潮水声音巨大，如闷雷滚动，山崩地裂。（2）潮水形态壮观，形成一堵两丈多高的水墙，如千万匹战马齐头并进。（3）潮水气势非凡，余波漫天卷地，震天动地。（4）潮水来时江面变