《创新思维-原理 技法 实训》-第三讲-2

1奥氏智力激励法在准备阶段确定一个合格的主持人非常重要，主持人需要具备以下几个条件:①以平等态度参加会议，友好地对待每一个与会者，促使会议形成融洽气氛。②及时制止违反会议原则的现象，创造一种自由畅想的局面，充分诱导与会者积极思考，提出大胆的、独特的设想。③坚持治理激励会规定的原则，充分发挥激励的作用机制。④对问题必须有比较明确深刻的理解，以便在会议中做启示引导。同时能够灵活处理会议中出现的各种情况。上一页下一页返回1奥氏智力激励法

(2)热身阶段。这个阶段的目的是创造一种自由、密切配合、祥和的氛围，使大家得以放松，进入一种无拘无束的状态。主持人宣布开会后，先说明会议的规则，然后随便谈点有趣的话题或问题，让大家的思维处于轻松和活跃的境界。

(3)明确问题。主持人扼要地介绍有待解决的问题。介绍时须简洁、明确，不可过分周全，否则，过多的信息会限制人的思维，干扰思维创新的想象力。

(4)重新表述问题。经过一段讨论后，大家对问题已经有了较深程度的理解。上一页下一页返回1奥氏智力激励法这时，为了使大家对问题的表述能够具有新角度、新思维，主持人或书记员要记录大家的发言，并对发言记录进行整理。通过记录的整理和归纳，找出富有创意的见解，以及具有启发性的表述，供下步畅谈时参考。

(5)自由畅谈阶段。畅谈是头脑风暴法的创意阶段。为了使大家能够畅所欲言，需要制订的规则是:第一，不要私下交谈，以免分散注意力。第二，不妨碍及评论他人发言，每人只谈自己的想法。第三，发表见解时要简单明了，一次发言只谈一种见解。上一页下一页返回1奥氏智力激励法主持人首先要向大家宣布这些规则，随后引导大家自由发言，自由想象，自由发挥，使彼此相互启发，相互补充，真正做到知无不言，言无不尽，然后主持人将会议发言记录进行整理。会议时间一般应控制在一个小时之内，否则容易产生创意疲劳。

(6)筛选阶段。经过多次反复比较和优中择优，筛选出可行性设想，最后确定1~3个最佳方案，这些最佳方案往往是多种创意的优势组合，是集体智慧综合作用的结果。在筛选过程中应遵循实用性原则、创造性原则、科学性原则和现实可能性原则。上一页下一页返回1奥氏智力激励法1.2基本原则(1)自由思考原则:要求与会者解放思想，无拘无束地思考问题，自由畅谈。(2)延迟评判原则:会议期间对别人提出的任何设想，即使是幼稚的、错误的、荒诞的，都绝对不允许批评。这一原则也要求与会者不能进行肯定的判断。

(3)以量求质原则:会议强调在有限时间内提出设想的数量越多越好。

(4)借题发挥原则(结合改善原则):会议鼓励与会者用别人的设想开拓自己的思路，提出更新奇的设想，或是补充他人的设想，或是将他人若干设想综合起来提出新的设想。上一页返回2智力激励法的其他类型奥氏智力激励法虽然能造成自由讨论、互相激励的气氛，但同时也存在以下缺陷:(1)有些创造性较强的人不善言辞，奥氏方法会错过创意点;(2)表现力和控制欲强的人会影响他人提出设想;(3)自由畅谈阶段信息量极大，难以及时对众多的设想进行集中和评价。为了克服以上缺陷，很多创造学家对奥氏智力激励法进行了改进，比较典型的有如下几种:默写式智力激励法、纸片法(KJ法)、反奥氏激励法、专家函询法。下一页返回2智力激励法的其他类型2.1默写式智力激励法德国鲁尔巴赫根据本民族习惯沉思的特点提出以笔代目的智力激励法，也称“635法”。规定:每次会议6人参加，每人在卡片上默写3个设想，每轮历时5分钟。第一轮，结合会议主题，每人在卡片上默写3个设想，然后把卡片依次传给旁边的人，历时5分钟。第二轮，在他人卡片设想的基础上，每个与会者再在卡片上填入3个新设想:可以是对自己原有设想的修正和补充，也可以是对他人设想的完善或对几种设想的综合。写好之后依次传递给旁边的与会者，历时5分钟。上一页下一页返回2智力激励法的其他类型按照以上流程反复进行6次默写，共计产生108条设想。最后对设想进行分类整理，筛选出有价值的设想。2.2纸片法(K.T法)1954年，日本文化人类学家川喜多二郎在整理他在喜马拉雅山探险中获得的资料时，尝试使用了“纸片法”，后来进行了修改和完善，在创造学界引起了极大轰动，并在各个领域传播开来。为纪念川喜多二郎先生，人们以他的姓名首字母命名该方法为KJ法。KJ法的主要操作方法如下:第一，确定对象(或用途)。KJ法适用于解决那种非解决不可，且又允许用一定时间去解决的问题。上一页下一页返回2智力激励法的其他类型对于要求迅速解决、“急于求成”的问题，不宜用KJ法。第二，收集语言、文字资料。收集资料可以直接到现场去采集信息，也可以通过面谈访问来收集资料，亦可以由个人回忆总结获取资料。第三，把所有收集到的资料，包括“思想火花”，都写成卡片。第四，整理卡片。对于这些杂乱无章的卡片，不是按照已有的理论和分类方法来整理，而是把自己感到相似的归并在一起，逐步整理出新的思路来。第五，把同类的卡片集中起来，并写出分类卡片。最后，根据不同的目的，选用上述资料片段，整理出思路，写出文章来。上一页下一页返回2智力激励法的其他类型这一方法是从错综复杂的现象中，用一定的方式来整理思路、抓住思想实质、找出解决问题新途径的方法。KJ法主要用事实说话，靠“灵感”发现新思想、解决新问题。2.3反奥氏激励法反奥氏激励法针对奥氏“延迟评判原则”，要求与会者对他人的设想百般挑剔，设想提出者也要据理力争，在争论中逐步使设想成熟和完善。在反奥氏智力激励法的运用中要注意就事论事，争论过程中不伤和气。2.4专家函询法上一页下一页返回2智力激励法的其他类型专家函询法又名专家意见法，该方法主要是由调查者拟定调查表，按照既定程序，以函件的方式分别向专家组成员进行征询;而专家组成员又以匿名的方式(函件)提交意见。经过几次反复征询和反馈，专家组成员的意见逐步趋于集中，最后获得具有很高准确率的集体判断结果。具体做法是:选择若