六年级上册信息技术教案

课题第1课走进计算机设计者单菊伟

本课内容应该以直观为主，让学生对计算机各组成部分有个清晰的了解，同时对

设计

其工作原理有初步认识。所以搬些主机箱打开让学生看，会让学生更感兴趣。

意图

对于内存和硬盘的作用与工作原理，老师用形象比喻，易于理解又记得住。

目1.通过实物展示、讨论分析，认识常见的计算机硬件组成，并了解其基本功能。

标2.通过讨论和交流，了解计算机最基本的工作原理，激发对计算机硬件的研究兴趣。

重

重点：认识与了解计算机的主要硬件及其功能。

难

点难点：了解计算机工作的基本原理。

课前准备图片资料、计算机主机一台。

课时安排1课时

教师活动学生活动设计意图

一、激趣导入

1.同学们，你们家里都有计算机吗？有多少同学家里

有台式计算机的？统计学生家庭电脑配

2.我们电脑房里上课用的电脑就是台式计算机，大家备情况。

有没有关注过主机箱内部的结构？有谁打开过主

机箱，了解其内部结构的？、了解学生对计算机主

机结构的探索情况。

3.你知道主机箱内部有些什么？学生试着说说主机内

部结构名称。

今天我们就来认识一下计算机主机内部都有些什么。

二、学习计算机主机硬件组成

（一）、中央处理器

1.老师展示CPU硬件。同学们看，这个就是计算机的同学回答

核心部件，叫什么名称？

2.介绍中央处理器，（PPT图片与文字展示。）

分6大组，一个组一个

3.展示主机箱内部结构。

打开的主机箱。

老师卸下CPU风扇，展示给学生生看CPU,并介绍

CPU元件高度集成，工作时发热较多，所以用铝质散热

片加风扇。

（二）、存储设备

1.刚才同学们讲到了内存和硬盘,现在我们就来了解

一下这两个硬件，各派什么用常，是怎么工作的。

（展示内存和硬盘图片）

大家看，内存和硬盘在这个部位（主机箱实物展示）

2.介绍工作原理：

硬盘就像农村存放粮食的仓库，数据和文件放里面

是永久的。当电脑关机断电后，下次打开还是存在的。

内存就像仓库前的晒谷场，存放是临时的。比如我

们打开D盘存放的一个图片文件进行处理，这个图片就

被临时存放在内存中运行。就像仓库里的粮拿到晒谷场

±o

硬盘的容量很大，现在家用的一般是500个G或

1000个G（称1T）„500G的硬盘可以放1000部电影，

或50万张照片。

3.介绍移动存储设备。

学生讨论这些设备的

出示U盘和SD卡。

用处和使用情况。

教师根据学生回答总结。

（三）、输入和输出设备

同学们一般回答键盘、

1.同学们看，计算机工作，除了主机，还有其他一些

鼠标、显示器。

设备，这些是什么？

是的，这三个设备，我们可以给它们归归类，叫输

入设备和输出设备。

学生讨论哪些是输入

投影出示：

设备，

计算机通过输入设备获取外部的指令与数据等信

哪些是输出设备。

息。

计算机通过输出设备将内部存储的或是经过加工整自学课本第4页，讨论

交流。

理的信息输出供人们看、听或使用。

三、课堂小结

1、投影出示课本练习题。学生交流答案。

请同学们根据刚才学习完成填空。

老师提示：只有4个格子，你想，根据课文中的学习，

分哪四类？

2、教师延伸：其实计算机内部还有控制器和运算器，

这些设备集成在CPU和主板中，与其他设备一同工作，

使计算机能平稳工作。

3、计算机的奥秘还有很多，等着同学们去探索。

相

关

资

源

课题第二课计算机的发展课型新授

备课日期2014/09/08上课日期：第3周

课时计划

教学目标：

1.知识目标：了解计算机发展简史，感性地认识计算机的发展趋势。

2.能力目标：掌握不同软件之间内容的复制。

3.情感目标：通过设计未来的计算机，培养学生的想像能力和对学习计算机的兴趣。

教学重点：了解计算机发展的历史。

教学难点：畅想、设计未来的计算机。

设计理念：

教学准备：多媒体网络教室、多媒体光盘准备一些介绍计算机发展历史的

网址，供学生阅读；未来计算机设计方案。（演示用。）

个性修改

教学过程

与亮点思考

一、谈话导入

计算机在现代社会的各个领域中的应用非常广泛，也

显得越来越重要。那么你们都知道计算机的发展史吗？

二、“埃尼阿克”的诞生

1、发明ENIAC计算机的原因是什么？

二战期间，美国军方为了解决计算大量军用数据的难

题，成立了由宾夕法尼亚大学莫奇利和埃克特领导的研究

小组，开始研制世界上第一台计算机。经过三年紧张的工

作，第一台电子计算机终于在1946年2月14日问世。

2、你对世界上第一台计算机有什么了解？

重达30吨

占地面积170平米

17468个真空电子管

每秒运行5千次加法运算

3、我国计算机的发展史

从1953年开始研究，到1958年研制出了我国第一台计

算机

1983年12月22日，我国第一台每秒钟运算达1亿次

以上的计算机一“银河”在长沙研制成功。

二、个人计算机

1、计算机为什么能在社会各个领域得到广泛的应用

呢？（个人计算机的出现）

2、老师简单讲述个人计算机的发展史。

1981年，“蓝色巨人”IBM公司发布了第一款个人电

脑，标志着计算机发展史上一个崭新的时代来临了。

三、未来的计算机

1、请考虑一下未来的计算机应该往哪个方向发展才能既解决

这个散热问题同时又能让计算机的功能更加强大呢？

2、从未来计算机CUP技术的发展角度看，科学界看

好的未来计算机目前有三类：生物计算机、光计算机和量

子计算机。

3、电子计算机的功能发展上讲电子计算机还在向以下

四个方面发展：巨型化、微型化、网络化、智能化。

4、上网了解一下计算机的发展趋势，想像一下，你心

目中的未来计算机是怎样的？（外形特点、特殊本领等方

而）

四、练习

利用画图、WORD等软件来制作一份《我的未来计算

机》的设计书。

教学反馈：

课题第3课计算机病毒的防治设计者戴金华

计算机病毒的基本原理、防治计算机病毒的基本方法是信息安全研究中的重

要组成部分。本课内容以计算机病毒与防治的相关基础概念为主，考虑到六年级

设计

学生的网络应用能力比较强，同时也为了充分发挥信息技术课程的有利条件，引

意图

导学生利用网络查阅并了解相关知识。同时了解并体验简单的防治计算机病毒的

方法。

L了解计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。

目

2.通过探究尝试，体验用杀毒软件查杀计算机病毒的过程与方法。

标

3.初步形成计算机病毒的，培养正确的版权意识。

重

重点：了解计算机及其传播方式。

难

点难点：防治与查杀计算机病毒的方法。

课前准备若干计算机病毒模拟演示程序及若干个不同的杀毒软件。

课时安排1课时

教师活动学生活动设计意图

一、感受病毒。

1、情境创设：通过一个真实情

展示QQ留言。据说是笑倒6亿人的笑话！景的创设，引发学生

看看：http:〃www.xyz.com/**,exe学生讨论，并发表的讨论，了解学生对

教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打自己的见解病毒防范意识如何。

开看看？

2、调查表决学生举手表决通过教师的演示

3、揭示结果，引出课题说明，让学生充分感

教师揭示这是电脑中毒的表现,演示或者学生观看，亲身感受病毒的危害，增强

说明打开后的电脑中毒的严重后果。注：“狐受病毒带来的危害他们对病毒知识学

狸王变种E（Worm.QQ.TopFox.e）"病毒。习的欲望。

二、什么是计算机病毒。

1、病毒的概念

教师讲解:计算机病毒是一种计算机程序，学生认真理解病

与我们平时使用的程序不同，它能够自我复毒概念。并认识几种常

制并会破坏计算机中的数据，从而计算机的见木马病毒。

使用。

教师介绍几种常见的木马病毒

2、病毒的危害学生根据平时接

教师请学生说一说自己对病毒的了解。触到的，或者听说的，让学生自主地从

谈谈自己了解的病毒网络获取信息，一方

以及危害。面有效培养学生信

上网了解计算机病毒给我们生活带来的息获取和处理能力，

巨大的事例，并填写表格。学生上网搜索资另一方面通过互相

教师可以提示一些具体的病毒名称:cih,料，每个小组重点查找合作，集体交流的方

熊猫烧香，震荡波，狐狸王变种一种病毒，并把相关资式，用最短的时间，

（注：病毒选择要有典型性）料，归纳后填写表格更多让学生体会计

算机安全的重要性。

教师引导归纳总结病毒的危害体现在哪些集体交流查找的

方面。（影响计算机的正常使用，甚至窃取资料。自己尝试归纳病

计算机内的资料）毒危害的体现

三、计算机病毒的传播。

(1)了解计算机病毒的传播方式

案例分析：请说说哪些做法可能会使得病

毒传播？

小明今天在市场上花了5元前,买了张

盗版软件，回家后十分高兴就马上往电脑里通过案例分析，

装软件。学生对案例进行让学生了解计算机

小张今天在机房里看到一张软盘，就用它分析，说出做法是否正病毒的传播方式，让

来把小明的电脑的文件，直接拷到了自己的确，并阐述理由。学生意识到平时生

电脑上来了。活中一些易传播病

小白今天上网，也不知道进了什么网站，毒的情况，以便养成

看到一个小游戏十分有趣，就知道把它小载良好的习惯，有效增

小来安装起来玩了。强防范意识。

小黑收到了一封陌生人的邮件，它很好奇

就打开来看看。

根据学生对以上做法的分析，总结归纳计

算机病毒的传播方式，并提醒学生养成安全

音快

心—播方式(板书)

A、光盘等存储媒介传播

B、网络传播如电子邮件、聊天工具

(2)网络法制教育。学生自由回答对学生进行法制

那对那些病毒制造或传播的人怎么办？教育

小结：制件或故意传播计算机病毒是一种

违法行为，会受到法律的惩处。

四、计算机病毒的防治。

那么如何防治这些该死的病毒呢？学生说杀毒软件

(1)杀毒。金山毒霸，360杀

你知道的杀毒软件有什么？毒

认识并使用杀毒软件。

教师：常用杀毒软件的介绍。(瑞星、卡巴、

江民)在线杀毒。

注意：由于新的计算机病毒不断产生，为任务：请学生给自己电通过亲身体验，让学

了发挥杀毒软件的功效，需要经常对反病毒脑杀杀毒生学会杀毒的一般

软件进行升级。方法。

教师：演示升级，并介绍软件的一般使用

方法。

(2)预防。

用杀毒软件给电脑杀毒,就像生病了吃药。不打开陌生邮件通过讨论，让学生明白

为了让电脑健康，更重要的还是预防。根据不乱用U盘“病从口入”的道理。

对计算机病毒的传播方式，想想怎样预防？不随意安装程序

(3)小结不随意打开不明网页

第一、安装杀毒软件，并经常查杀。

第二、养成良好的计算机使用习惯，尽量

不让不明文件进入电脑。

五、小结谈谈今天学习的

教师小结，并再次强调要注意病毒防收获

护。

相

关

资

源

课题软硬“兼施”

信息技术学科在学习过程中，不断地呈现着各类软件，包括系统软件和应用软件，但还

设计

没有进行梳理，通过对计算机软件方面知识的学习，让学生了解计算机是由硬件和软件

意图

所组成的，并且通过生活实际接触的过程让学生感知计算机的组成已经软件的分类。

1.了解计算机由硬件系统与软件系统组成。

2.通过对计算机软件系统的讨论分析，知道计算机软件分为系统软件和应用软件。

目标

3.通过对不同应用软件功能的体验与感受，知道软件具有知识产权，树立良好的版权意

识。

重点：了解计算机的软件系统及其作用。

重难点

难点：系统软件与应用软件的区别。

课前准备

课时安排1课时

教师活动学生活动设计意图

一、复习导入

1、计算机的组成是？学生：主机、显示器、键

通过回顾旧知，自然引入

盘、鼠标到计算机的硬件认识

2、是呀，计算机有这些我们看的着的设备，我

们统称为硬件，其实一台完整的计算机另一部分

哦，我们来瞧一瞧！

二、硬件和软件

1、创设情境：购买或组装好一台计算机后，我

学生说一说，可能会说

们就可以用它来做一些事情？

处理文字、设计小报、看通过购买计算机后处理

电影、聊天、玩游戏等事件活动引导学生讨论、

针对学生所说的这些事件，追问：是不是组

成好了，直接就可以做这些事情了？归纳、得出结论。

2、讨论：

生：还需要安装一些程序

还需要怎么做呢？

才可以做到吧

以处理文字和聊天为例。

要装软件才能看到

3、小结：把各种程序和数据统称为软件，只有学生想：计算机的硬件和

安装了各种各样的软件后，计算机才具备了强大软件两者缺一不可。

的功能，我们就用电脑做事了。

三、软件大家园

1、软件的分类：软件对计算机而言很重要，

根据软件所实现的功能，我们把软件分成不同的

种类。

师：那大家使用过哪些软件呢？学生说说自己使用让学生在已习得的

它们都有哪些本领？过的常用软件并且说出环境中总结和归纳。

这些软件的作用

这些软件，一般大家都可以用来在计算机中

完成一些任务或达到某一应用目的，我们把这一

类软件称为应用软件。

讨论，应用软件运行的环

境

这些软件的使用离不开系统平台的支持，如

我们现在使用的win7操作系统。

操作系统是软件的一种，像这样管理计算机

系统的软硬件资源，为用户的使用或应用开发提

供支持平台的，这一类我们称为系统软件。

学生先想一想，然后在网

上查找在认识的基础上进

、你知道还有什么应用软件和系统软件吗？

2行扩展

四、软件使用道德

学生讨论并且说一说为

师：现在网上有很多盗版的软件，而且使用这些

软件可以不花钱，你觉得应该直接拿来用吗？什么。

1、对人家劳动成果的不尊重。可学生归纳

2、网上的盗版软件，往往含有病毒，同学们可

购买和使用正版软件

要注意啊。

五、练习

学生完成表格

假如家里要购买一台计算机，你觉得需要安装哪

些软件？主要从软件的大小和用

引导学生完成表格

途的关系考虑，适当上网

可搜索价格

六、总结

今天你学到了什么？

相

关

资

源

第5课学习好帮手

浙江摄影出版社六年级上

一、教学目标：

1,知识目标:利用网络搜索各类学习资源帮助自己学习更多的知识;

了解网上学校.

2,能力目标:掌握在搜索引擎中用关键词查找资料的方法.

3,情感目标:通过网络搜索各类学习资源，感受网络在线学习的优越

性,形成利用网络帮助自己学习的意识,激发学生的学习兴趣.

二、教学重点：

利用搜索引擎及用关键词查找学习资源.

三、教学难点：

如何使用正确的关键词查找资源.

四、课时安排：

1课时

五、课前准备：

了解一些学习性网站及网上学校。

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

利用电脑，我们不

播放《送元二史安西》

但可以学习这些

flash课件，让学生体flash课件，还可

会到教学软件帮助自己1.欣赏作品以通过网络学习

学习的优越性.更多的知识

一、引导激趣

师：〃刚才我们欣赏了

《送元二史安西》这首

古诗，同学们是不是很

好奇，古诗还可以这样2.汇报、回答

学习啊〃

1、师:“如何去网上查找小结：找不找得到

学习资源〃好资料，取决于搜

2、任务：确定查找目索时关键词的确

标,〃找一个学习信息技学生根据自定，例如要找学习

术的网站〃，让学生自己己的兴趣确信息技术的网站，

试着确定关键词并且上定好搜索的可以用〃信息技术

二、形形色色的

网查找.关键字网站〃作为关键

学习网站

3、师演示:将学生选的词，中间用空格分

几个比较有代表性的关开，形成多关键字

键词及查找结果列出学生尝试查找.

来,通过比较，使学生对

如何选取正确的关键词

有比较深刻的理解

1、师:随着网络的发展，学生听讲在以上两位学生

网上学校越来越多，今演示的过程中适

三、搜索竞赛

天我们就来个搜索竞当地给矛说明最

赛，看看谁找得网上学后的问题。

校最多，并把它添加到

收藏夹中。学生开始搜在竞赛的过程中，

2、师:谁能够展示一下索学生不仅进一步

你找到的资源，说说你巩固了多关键词

为什么能找到这些资说一说自己搜索的知识，更借

源，你查找的方法是什是怎么操作此机会了解了网

么，如何确定关键词的。的上学校，体会网络

3、定任务，搜索一个和学生操作，并学习的优越性

我们教材同步的学习网演示操作

站，并说一说使用方法

1、总结网上学习我们可学生总结：网通过总结让学生

以怎么操作。络搜索体验网上学习的

2、学习网站对我们有什可以帮助我优越性，也发挥了

四、课堂总结

么帮助，你今天的收获们查询资料，学生的主动参与

是什么？更加灵活的性。

学习知识

备课

课题徐琛

第6课网上图书馆教师

本节课的主要学习内容是让学生了解什么是电子图书，体会电子图书的优越性，

设计并会利用电子图书查找自己想获取的知识。培养学生学会利用互联网自主学习，

意图并能在生活中实际利用的能力。体会电子图书的优越性，感受阅读方式的多样性，

体会信息技术带来的便捷，经济。

1.知识目标：了解什么是电子图书，并体会其优越性；了解常见电子图书的格式。

2.能力目标：熟练掌握分类搜索的方法；学会用搜索引擎在因特网上查找自己所需

目

的电子图书；学会下载及安装电子图书阅览器。

标

3.情感目标：在上网查找并阅读电子图书的过程中，体会电子图书的优越性，并进一

步提高文学修养。

重重点：利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。

难

难点：1.利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。

点

2.下载及安装电子图书阅览器。

课前准备各类书籍网址

课时安排1课时

教师活动学生活动设计意图

一、激趣引入

师：今天老师先给你们看一段视频（播放“田生：观看视频

忌赛马”）

当观看到故事一半的时候，视频中断师：大

家想知道这个故事后面是怎么发展的吗？那我们生：想

有什么办法能帮助我们知道这个完整的故事呢？

对，我们可以去图书馆把这本书找出来，那如生：找书

果我想现在就找到呢？那我们就可以在网上图书

馆中查找。

板书：网上图书馆

二、在“中国国家数字图书馆”上查找

教师可以告诉你们可以在《中国国家数字图生：积极参与到查找

书馆》中查找，它的网址是http:〃www.nlc.gov.故事结局的活动中

eno查找到《田忌赛马》的故事，快去找一找。来

师指导有困难的学生。

三、查找图书

师：大家看这个读书网中的书本多不多啊？生：多

对，不仅多，而且每天还在不停的更新，实时

性非常的强。同学们进入了这个读书网后发现里

生：利用直接输入书

面有很多的书籍，但我们怎样在这么多的信息中

名的方法查找，感受

找到有用的信息呢？这就需要学会搜索。

初步的成就感。

最快的方法就是直接在搜索栏中输入你要查

找的书名，赶紧来试一试吧。

板书：分类搜索生：积极查找，师指

师：我们刚才直接在一个网站中查找的方法导。有的学生就发现

就叫做分类搜索。那现在你再用分类查找的方法自己想看的书在这

在这个读书网中查找任何你想看的书。个读书网中找不到。

师：我发现有的同学但搜索自己想看的书时显

示的是查找不到，也就是说在这个读书网中也不

是所有的书都能查找的到。那我们可以怎么办

生：用搜索网站

呢？

对，我们就可以到一个更大的图书馆中去寻

找，那就是整个的网络。而这也需要用到另一个

方法——引擎搜索

学：自己活动，用搜

板书：引擎搜索索引擎查找自己想

师：要能在最快的时间里找到需要的信息，在查找的书籍。

搜索时最重要的是什么？（输入正确的关键字）

对，查找书籍时最好能直接输入书籍的名称，而

当不能完整的输入名称时，可输入名称中的几个

关键字，这样可帮助我们最快的找到有用的信息。

而在查找时，我们也要学会如何不受广告和其他

无用信息的干扰。

师：我们网络中存在着大量的电子书籍，它们

有着各自的文件格式，有时候我们要阅读这些电

子书籍时通常要安装专门的阅读软件，请同学们

自己阅读一下书本第19页。

四、学生练习

在网上查找《都市快报》和《浙江日报》，说

说网络报纸有什么好处。网上的图书，学生以前

接触得比较多，但每天家里看的报纸在网上也有，

很多学生是想不到的。在查找过程中，教师要注

意学生搜索关键词的选择是否正确。

五、小结

参考网址：

相中国数字图书馆http://

关超星数字图书馆http://www.

资中国国家图书馆

源复旦大学图书馆

7、网络小助手

教学目标：

1、通过查找在线词典，了解什么是电子词典。

2、通过电子词典解决实际问题，了解在线词典与传统电子词典的不同，体会电

子词典的优越性。

3、通过在线翻译的使用，体会在线翻译的便捷，知道在线翻译的优缺点。

教学重点：根据需要在网上查找在线和非在线翻译的方法。

教学难点：利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题。

课前准备：

1、准备几个在线词典、在线翻译的网址加入到学生机的收藏夹中备用。

2、在学生机上安装好金山词霸。

课时安排：1课时

教学过程：

教师活动学生活动设计意图

一、课前导入

生：有兴趣！

同学们，在今天的信息技术课

上，老师想要和大家玩一玩文字游

通过游戏

戏，大家有兴趣吗？

的方式激

1、在多媒体上出示一个成语：“排山发学生学

要求学生按“列”的方式进

倒海”，并提问：同学们，这是一个习兴趣，并

行接龙，到最后一位同学后

成语，下面我们就来玩一下成语接龙为后面的

再返回，看哪一组接得最多。

的游戏，在3分钟内看谁接得最多！学习作好

请获胜的同学讲一讲，成语

铺垫。

2、师：刚才我们进行了成语接龙比

接龙的心得体会。其它同学

赛，同学们的成语知识都非常丰富，

补充。

现在哪位同学讲一讲你胜利的原因

是什么？

生：可以借助电脑和网络帮

3、师：那么同学们认为还有没有更

助我们。

好的办法再帮我们完成“成语接龙”

游戏？

二、新授学生通过百度等使用“关键从游戏自

字”进行搜索，在3分钟内然地过渡

1、经过前面几节课的学习我们对网

尽可能多地完成成语接龙。到学习过

络已经不再那么陌生了，面对现在的

的知识，把

问题，我们同样可以用网络搜索的方

学生“游

法来帮助我们学习，现在请同学用已戏”中带来

学知识，发挥自己的创意，看看谁能的问题转

学生根据互相比较，得出原

通过网络在3分钟内尽可能多地完成化成学习

因：搜索关键字的确定。

下面这个成语接龙：闻鸡起舞。的动力。

（在教师的引导下，学生又

2、刚才，同学们通过网络更好地完

多了一种确定关键字的方

成了成语接龙游戏，但老师发现有些

法）

同学的效率非常高，原因是什么？

（教师可以在计算机上列一张表格，

从搜索引

让几个学生把自己使用的关键词列

擎过渡到

出来，并写出自己的搜索结果，通过

电子词典，

这样的比较总结，不仅能提高学生确

生：要！

是一种触

定关键词的能力，更能提高他们对关

（学生先通过百度搜索到电类旁通，从

键词选择的重视。）

子词典的网站，然后再用更经验过渡

3、师：其实除了搜索引擎以外，我有针对性的关键字来搜索成到经验的

们网上有专门查字典的地方，那就是

语、词语）过程。

“网络词典”，我们要不要来试一

学生讨论，猜想各种方法，

试？搜索《新华词典》、《成语词典》、

可能会想到在电脑里装上一

《英汉大词典》等

本电子词典。

（教你一招中让学生了解非在线词

典《金山词霸》的安装使用）

4、刚才我们已经学会了如何使用网

络字典，但是，网络字典翻译太慢了，学生找到在线翻译，并尝试

怎样才能快速翻译呢？它的各种功能。（如英汉互

让学生通

译、屏幕取词等）

例：老师有个外国的朋友给老师寄来

过自己的

了一封信，但信上大部分内容老师不教师作个别指导

探索，发现

明白是什么意思，请学生帮助老师出

解决问题

出王意

O学生讨论，对电子词典和在的方法

教师演示在线翻译的简单使用方法，

并引导学生正确使用，并请同学们自线翻译利弊发表自己的看

己探索一下，它有什么好用的功能？法。

教师简单小结在线翻译常用功能。并

请同学讲一讲，这些电子词典在线翻

译和我们平时用的词典比较有什么

长处和短处？

三、小结

今天我们学习了网络词典、电子

词典以及在线翻译的用法，希望大家

能正确使用，能给大家的学习和生活

带来方便。

课题第8课网上购物行

本课设计的初衷是让学生体会网络在实际购物时所发挥的作用，以培养学生的网

设计络应用能力，能发客观的态度对待网上购物。在任务设计中，以代家长选购学生

意图家里普遍有的电脑横计制版的U盘为出发点，引导学生知道网络购物不但要了

解品牌、产地、价格等因素，还要了考虑发货地、店铺信誉、产品评价等因素。

1.通过上网了解U盘的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握搜

目索网上资料的方法。

标

2.通过对U盘的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验对信息鉴别

的一般过程。

重

重点：学会通过网络收集相关产品的性能、价格等信息。

难

点难点：能鉴别产品相关的真伪。

课前准备市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。

课时安排1课时

教师活动学生活动设计意图

一、激趣导入本册第1课中认识

出示U盘实物或投影展示生：U盘过，而且家庭有电脑横

师：这是什么？机，上面就需要U盘，

师：它有什么用呢？对，存储数据（资料，电脑所以应该大多认识

横机上拷贝版子），我们在第1课时就提到过。

师：XX同学家有电脑横机需要用到U盘，XX的

爸爸以前都是在当地店里买的，感到价格有点贵。

这次想在网上购买，想请大家帮他选择一下，大生：能

家能不能帮他？

出示课题：第8课网上购物行

二、新课教学生:价格、容量、

师：大家觉得替XX的爸爸选购这个U盘重点考外形、品牌、速

虑要哪些因素？度……

教师与学生根据用途与使用对象，共同分析哪些

是重要的因素：因为制版文件不大，但是U盘易

丢失，容量无需太价格实惠（性价比高）；品质要

求可靠，否则会出错，所以要选品牌产品（不是

山寨就行）；速度和外形没什么要求。

教师根据分析的情况把重要因素展示出来。

师：先大家上网查查现在什么容量适合。

推荐网站：

/学生上网查询

（中关村在线）

/

（太平洋电脑网）

/

（泡泡网）

/

（天猫）

（京东）

教师根据反馈结果补充板书4G或8GO

出示表格一

容量品牌价格

学生开始搜索，让学生明白网络信息

如何选择合理多而杂，要学会从中选

的关键字进行择适合的知识。学会边

搜索，并完成表查找，边做记录，并将

格。搜索到的信息进行对

比。

评价学生表格一填写的情况，查看产品评价

选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还

应该考虑什么？

一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善

这些隐形因素也需要考虑。

师：不知大家在搜索中有没有发现有的U盘在相生：假货、山寨进一步进行锻炼信息

同容量下显得特别便宜。品鉴别的能力，了解到网

师：它们有什么共同特点？生：价格特别便上有枪文、有虚假的好

宜、不写品牌，差评等，要综合判断

只写创意U盘

师：这种U盘大多容量虚标（比如8G实际只有

1G）,数据出错（拷进去的文件打不开），易损坏。搜索产品评价

怎么避免上当或上当后为投诉提供证据，推荐网（购买者的评

站：http:〃www.upan.cc/pringce查看评测文章或价，产品评测文

下载测试软件鉴定章等）

查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形

因素。在查看过程中，教师要提示学生，这些评

论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴

别能力。

三、小结

替XX同学的爸爸感谢同学为他挑选了合适的U生：...

盘，那么同学们有什么收获吗？

四、课后提升练习

老师想同学们帮忙挑选一台1000元价位的打印

机。

相

关

资

源

计划书

旅游

第9课

六上

：

目标

教学