期末考试复习计划

期末考试复习计划

期末考试复习计划集合第1篇

语文：先记忆再运用

1、扎实掌握课内知识，了解课内涉及的文学常识，识记要求背诵的重要篇

段。

2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，

读懂浅显的文言文，理解作品的内容和作者的思想观点态度。

3,正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。

4、有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己独特的看法；能根据表

达的需要，展开丰富的想象和联想，恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情

等表达方式。

数学：分-点"进行

期末复习阶段，先将公式都记熟了，做到看到题目就能想到公式，接着就看

做错的题目，巩固。然后可以找一些综合模拟试卷，认认真真静下心来做题，掌

握每个知识点，不会的暂时先放着.整套试卷做完之后，查找自己的漏洞，到书

上寻找相应的知识点。

英语：多做多读多背

高中英语和初中英语大有不同，高中主要是在初中知识的基础上，加大难度,

所以光靠死记硬背是解决不了问题的，主要是理解。如果单讲复习的话，建议学

生首先是把单词背下来，单词量上去了，至少就能看懂题了。

还有就是语法，请记住英语语法就是得高分的筹码，语法熟练掌握了，题目

再难也不难解决了。还有就是多做些完型和阅读题，多做多读多背，是中国学生

学习英语的万能办法。

政治：将基础知识系统化

将全部知识点进行总体的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做

到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。对基础知识的领

会、记忆，并使其系统化。这是保证复习质量的关键环节，用来系统复习的时间

较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教

师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。

历史：先观大略再具体

高一历史期末复习时，学生面临由机械记忆到理解记忆的转变，知识由分散

到系统的转变，由编年史到专题史复习方式的转变，加上复习时间短、任务重，

因此，电需解决有效复习方法的问题。笔者根据教育实践，从统筹兼顾科学规划、

充分调动学生积极性和创造性、构建单元核心知识结构、多种感官并用、先观大

略再具体、记忆与回忆结合、适当做题并加强做题方法指导、建立错题本等八个

方面进行了有益、初步的探索。

地理：先单元再综合

有计划、有步骤、有方法地开展单元复习，使学生打下牢固的基本知识、

基本技能基础。

在综合复习阶段，以综合练习及讲评为主，教师有针对地编制一系列的综合

练习，及时练习，及时讲评，查缺补漏。做好学生的.心理疏导工作，调整心理

素质，提高应考能力。

物理：夯实之前的基础

期末考试是学生和家长比较看重的一次考试，对于期末考试的复习指导学生

一定要认真学习一下。初中的物理知识是一块一块的，相对比较独立。但是到了

高中之后我们说物理是一个成体系的，所以说之前如果学不好，之后也很难学好。

所以说怎么筹备期末考试呢，建议大家把之前的内容夯实基础，上课跟着老师认

可的去学，就有一种水到渠成的感觉，不会觉得特别难。

化学：分三阶段进行

化学期末复习分三个阶段进行。第一阶段以一轮复习。以基础知识为主，归

纳、整理知识脉络，并弄清要记忆的内容，理解的内容，综合运用的内容。建立

完善的知识结构体系，全面夯实基础。让学生构建思维导图。打通基础知识记忆

关：元素符号、化合价、原子团，化学式的书写、化学方程式、物质分类，化学

反应基本类型等，总之该记住的一定先过关。

生物：做好每日一题

在期末考试前的一个月，开始出台生物每日一题，内容是各个章节的重点、

难点知识，形式是大题形式，既能检测学生的解题能力，又能提高学生的学以致

用能力和应试水平。

第2篇：高一期末考试复习计划

要珍惜时间，合理安排时间。学期末所剩时间不多，学生除上课自习认真学

习外，还应把自己饭后、课间、晚上就寝前的有效时间都利用上，针对不同科目

特点，安排不同的复习内容，不能根据自己的喜好，分配不同科目的复习时间，

应做到重点突出，全面兼顾，对于薄弱科目应多投放时间，但不能无所收获。规

定的复习任务，一定要保质保量的完成。不可因功费时，也不可因小误而失全面,

要循序渐进，环环落实。只有这样才能有效地搞好复习。

要想取得好成绩，期末复习方法也很关键。俗话说"工欲善其事，必先利其

器"，期末考试也是一样。复习方法多种多样，我们应该报据自己的实际情况，

选取科学、高效的复习方法，可以按照"循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技

并举”的原则，把期末复习分成四个阶段：基础复习、强化能力、查漏补缺、模

拟练习。四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深入，四位一体，一气呵成。

要勤于思考，勤于动脑。复习时一定要多思考、多动笔，善于归纳消除思想

上的惰性，不能光用一双眼、一张嘴，而要利用有效巧妙的记忆方法、归纳方法,

把零散的知识连贯起来，把同类的知识归结起来，牢记下来，找出知识内在的联

系及规律。

调整好自己的心态。不冷静的静下来，把期末考试放在一边，首先根据自身

实际，为自己量身定做一套复习计划，有条不紊地对自己所学知识进行归类整理、

复苏、巩固。不要忙乱无序朝三暮四，好高鹫远。这些都是高中期末考试备考复

习计划。

以上为高中期末考试备考复习计划相关介绍，复习时一定要多思考、多动笔,

要利用有效巧妙的记忆方法、归纳方法，找出知识内在的联系及规律。

第3篇：高一期末考试地理复习计划

按照正常的进度，现在这个阶段，大部分的学生都已经在进行期末考试复习

了。对于高一的学生来说，高中地理复习可不是一个简单的事情。

一、单元复习

有计划、有步骤、有方法地开展单元复习，使学生打下牢固的基本知识、基

本技能基础。单元复习依据下列的原则与方法：

1、深化、细化知识点，复习到位。单元复习阶段，逐项落实其中的要求，

深化、细化各知识点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，确实理解、掌握

概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，纠正学生先入为主的错

误观念，争取一步复习到位，避免“夹生饭”，留下后患。

2、讲练结合，建构完善的知识结构，单元过关。单元复习以教师的讲为主。

虽然说是这些内容学生以前都学过，但学生的知识遗忘率甚高，现在复习避免将

课上成"新课"，构建知识体系。充分挖掘学生原有的知识基础，边讲边练，通过

大量的练习掌握知识和技能。考试，不仅仅是检验学生的知识、技能掌握情况，

有时也是学习新知识、新技能的时候。要注意对习题的讲解，尤其是解题思路的

讲解，这是发展学生思维能力的关键。

在讲练的同时，不拘泥于教材的顺序，将教材中相关内容融会贯通，建构每

一单元的知识结构，帮助学生从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的知识结构,

我们可以在此基础上，进一步延伸、细化，要注意指导学生自己归纳总结建构自

己的知识结构。根据学生具体情况有针对性地补充题目，争取题目对知识点的高

覆盖率，每一单元所要求的知识和技能训练确实过关。

3、熟悉地图和其他各种地理图表，建立"脑中的地图”在刚刚开始复习地理

时，学生常常会忽视使用地理图表，只对教材上的文字感兴趣。而在地理考试中

各类地理图、表占有重要地位。教师要不时对学生强调，学好地理的关键在学好

地理图表，尤其是地图。

4、灵活运用多种教法、学法，充分调动学生的学习枳极性、主动性。教师

在复习的过程，固然要注意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。根据

教学内容，灵活使用分析法、归纳法、比较法等各种教法、学法，调动学生学习

的积极性、主动性，培养学生的自学能力。学生的自学可以弥补教师授课的不足。

单元复习是整个高一地理复习的基础，没有这个牢固的基础，综合复习就将

是"空中楼阁，

二.综合复习。

在综合复习阶段，以综合练习及讲评为主，教师有针对地编制一系列的综合

练习，及时练习，及时讲评，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整心理素

质，提高应考能力。

第4篇：高一期末考试复习计划

复习范围：卜3章：运动学、静力学、动力学

一进度安排

1第17周12.23〜26

完成DIS实验

2第18周12.29〜考试前，复习四课时

完成，运动学（一课时）、静力学（一课时）、动力学（一课时）配每章知

识结构及要点和三套单元复习卷、综合复习（一课时），配三套综合复习卷（包

括元旦假期作业）

期末考试复习计划集合第2篇

一、复习内容：

人教版二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字;

词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。

二、复习目标：

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语

言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写和

运用。

3,能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

4、通过不同形式的组词练习，巩固学过的词语。

5、初步掌握和运用反义词、近义词。

6、能恰当准确地进行词语搭配。

7,能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。

8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅谈中主动积累句子。

9、继续学习不同的句子表达方式。疑问句、反问句、感叹句、陈述句。

10、初步学习如何将■句子表达得准确、具体和生动。

11、培养阅读兴趣，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

12、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

三、复习时间：

6月20日一6月26日共计8个课时以单元为主线，每单元复习设计一课时，

对每篇课文内容进行回顾，加深理解，有针对性地穿插字词句段的专项训练。

四、复习措施：

1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习和.复

习指导。

2,对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅

读能力。

4、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

5、其他综合性复习思路：

A、针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。作业布置分层

进行。

B、争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

C、组织“一帮一”至助对子，让学生互相帮助，形成良好的学习氛围。

D、精心设计一些复习练习卷，有针对性地对个别学生着重辅导。

2.光是听写、背诵还是不行的，要有考核才更全面。于是，我又布置孩子们

互相出考题。学生在出题的过程中，就要去看书，去查资料，找答案。这也是一

个学习的过程啊，要不然怎么给人家批改呢！这下子就连平时懒得参加学习小组

活动的，也是跃跃欲试，摩拳擦掌了。希望能坚持下去，要怎么帮助孩子们坚持

下去，我还得再想办法。

这可都是一个单元的哦！你可不要觉得少！因为有许多内容在学校已经复习

过了，就不用再复习了。这都是星期天要做的事哦！

期末考试复习计划15

一、指导思想

1、明确复习课的目的…复习课的目的是帮助学生系统整理所学内容，让遗

忘的材料得到重视，薄弱环节得到巩固，涵盖所有教材。

2.在复习课的过程中尊重学生。让学生感受到爱、进步和成功，会给他们更

多复习的动力。卡内基说：“让一个人充分发挥能力的方法就是表扬和鼓励。”

3.复习课要有新颖的材料和多样的形式。拓宽学生参与的渠道，调动学生夏

习的主动性，激发学生复习的兴趣。

4.复习课的主动权应该绐学生。师生之间、生生之间的合作要更紧密，探究

的程度要更深。

二、复习目标

基础知识部分：

1.新单词：掌握本书要求学生学习的150个新单词。读读音，认字体，在语

言环境中理解意思，写对.

2.单词：了解常用单词并学会使用，积极积累课文中出现的四字单词和成语,

确认阅读，写对，大致理解意思，了解常用单词并学会使用。

3.复音词：结合读文，读准复音词。重点复习课文中带X的复音词。

4.句子：句子通顺清晰。按要求写句子。

5.阅读背诵：能背诵要求的课文、段落、古诗词。熟记申请中要求背读的单

词、名言、谚语、歇后语、古诗。

阅读部分：

1、有必要的语速，每分钟不少于300字。

2、能够阅读适当程度的文章。

3、能联系上下文和实际生活，试着弄清楚单词的意思。

4,能把握张文的叙事顺序，领悟表达方法。

5、能理解和掌握张文的主要数据。

6,能联系上下文、生活现实、背景信息理解深刻的句子。

7.能够结合阅读材料和实际生活独立思考，勇于表达自己的观点。

8、在理解课文的过程中，体会停顿和逗号、分号和音程的不同用法。

9、扩大阅读范围。课外阅读总量不低于100万字。

练习部分：

1、能够写出简单的书面和想象的作文，有具体的信息和真实的感受。

2、能按必须的顺序写，根据表达需要分段叙述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范，

5、养成想清楚再写而写后认真修改的习惯。

三、复习措施：

新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言,

着力于培养学生的语文素三。

新资料：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与本事，过程与

方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语

文实践为纬，组织复习资料。

新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多

读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

四、复习方法：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2,积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，能够从文章资料来分，也能够从文章的表达

方式上分。

4、作文的分类也很多，能够从写人、记事、写景和应用来分，也能够从命

题的形式来分。

在进行总复习的过程中，注意以下两点：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要异常注意差生，多帮忙他们一点，

从而提高及格率。从整个学习资料看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、

句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、

结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自我需要

了解的问题，是探究性学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生

应当有口头的练习，又有笔头的练养。

期末考试复习计划集合第3篇

一、复习目标：

1。复习和巩固第十一章到第十五章所学的知识并使之系统化。

2。通过落实知识点，不仅能使学生巩固学过的知识，而且使他们在新的水

平上理解和加深学过的知识。

3。通过复习，使学生养成良好的学习习惯，培养学生的分析概括能力、探

究综合能力及几何证明的思维的严密性。

4。拓展已学的知识，联系生产、生活实际，将所学的知识进行灵活的应用。

5。根据实验教材的特点，在复习中要教给学生探究式题型的一般解题思路,

使学生在解题的过程中能够迅速找到切入点。

6.通过复习，使各个层次学生的成绩都有普遍提高。

二、复习时间：

18周-------22周£12月10日1月5日）止为复习时间，约18个课时。

三、课时安排：按学校统一执行

四、复习方法：

1、先把各章知识梳理一遍，落实知识点，提高学习效率为目标。

2、以考点结合题型进行讲解。

3、讲练结合，引导学生充分展开自主学习、合作学习、努力做到面向全体

学生。照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要。

4、充分利用好单元测试卷和教辅资料。

5、习题讲解，突破各章节重、难点。

五、测验及反馈：

根据学生在考试中出现的问题，找出原因，进一步落实知识点，进行指导，

再通过典型练习题进行复习，使学生对知识的掌握步步深入。再通过典型练习题

进行复习，使学生对知识的掌握步步深入。

总而言之，初二数学期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能

力提高并重。为了迎接期末，我将全力以赴，全面做好期末复习工作，争取在期

未取得优异的成绩。

期末考试复习计划集合第4篇

随着一个又一个繁忙而又紧张的星期过去，这个学期也接近尾声了。回想开

学到现在，班中学生的变化也是一个阶段一个阶段的起起落落。每当你平息了这

一次的风波之后，下一次风波又正悄悄地走来。也不知道为什么，近来这段时间,

感觉学生身上更多的是缺点，而不优点。有可能学生也随着复习阶段的进入，心

情变得烦躁起来吧！大部分学生的学习目的不明确，学习习惯较差，只在老师的

监督下学习，离开老师的视线他们就只想着玩了；也有一些把学习上的事只是勉

强完成任务而已，一下课就抓紧时间做作业，看似认真的背后，效率是低得可怜;

回家作业的完成率总是达成不到100机另外，作文水平较低，班中尖子生少，

还有少部分学生缺少父母的监督，自觉性较低。针对以上问题，制定以下复习计

划：

一、复习的重点、难点

1、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一部分多音字

的读音和组词。

2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。

3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

4、加强阅读训练，指导学生读慢课文，完成课后练习。

5,指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚，

真情实感。

二、复习措施

（一）复习方法

1、首先采用单元复习法，教师把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆。

把作业本、一课一练中重要的知识点让学生去记忆；一些学生错误率较高的题目

让学生多观注。然后再通过相应的练习卷加深印象，老师做到认真批发，讲解。

具体安排这样：讲解课文花一课时，利用早上时间绐学生听写词语，主要是词语

盘点中的‘词语，默写要背诵的课文。课文讲解完后让学生回家把试卷做好，第

二天教师批改之后再与学生教对，做到不放弃一个学生。

2、然后采用分类复习，教师分工把词、句、按课文内容填空等基础知识整

理出来，让学生再进行练习，减少学生在这方面出现的错误，加强学生的基础知

识。

3、最后再进行相关的综合练习，让学生对复习的知识进行一个整体的回归。

教师要分析学生作业中出现的一些错误，把一些典型的错误再反复进行强化练习，

争取把错误率降到最低。

（二）教师方面的措施

1、围绕各单元教学目标，研究教材，抓住课文的重难点，全面系统复习；一

些重点的句子及理解让学生背出并会分析。

2、根据复习计划，学生对各知识点的掌握情况，有步骤有重点地复习，主

要集中于学习习惯的养成，基础知识的巩固，阅读方法的再次巩固（如抓住重点

词句理解一段话，分段方法等）；

3、认真备课，精选习题，集中抓学生的难点讲透讲深，精讲各类型，课后

及时反馈，批改辅导；

4、复习重视全体，面向全体，尤其是全面了解、掌握后进学生的复习情况,

每天做好记录;

5、对学生进行思想教育，引起学生对复习的重视，羽确家长职责，配合复

习工作，保持家校联系，了解学生在家复习情况；

6、复习以激励表扬为主，开展小竞赛，让学生在复习中尝到快乐，提高复

习效率；

7、对班中不同层次的学生基础知识要求人人过关，尤其是书本中的字词、

句式、课文内容默写，阅读习作视不同层次分层复习，因人而异，有的放矢；

8、让学生自己准备一本本子，把自己在作业、试卷中出现的有关基础知识

的错误情况记下来，以便反复强化，时刻提醒自己。

（三）分类安排

第一部分:汉语拼音

要求学生端正作业态度，看拼音写词语时，要求把拼音拼完整。要求区分音

节、音序。查字典中的音节要大写。

第二部分：字词的复习

掌握本册的生字及多音字；辨析形近字、音近字；掌握音序、部首查字的方法

并能据词定义；掌握本册中的词语；搭配词语；将词语分类;辨析近义词与反义词。

近义词与反义词这一块学生掌握较差，在平时的训练中要求学生有意记忆，分类

摘录下来，多读多记。

第三部分:句子的复习

继续认识句子；学习将句子写具体；会将把字句改写成被字句；学习改写反问

句；会改病句；会使用顿号、叹号，初步掌握冒号的用法；会缩句、扩句；会写比喻

句、拟人句；会区分句子中使用的说明方法等。

第四部分：阅读的复习

结合课文，掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方

法；熟读课文，理解内容，并按要求朗读或背诵、默写课文；能够默读，能按要求

边思考，读懂内容，完成习题；对于课外阅读，教师有选择地让学生进行练习并

进行讲解，教给他们基本的阅读方法，回答总是的巧门。其实最很重要的一点那

就是反复读。

第五部分：习作的复习

能按指定的段式（时间、事情发展、方位的顺序）写一篇通顺、连贯的文章。

引导学生学会文章的川连。指导学生区分写人与写事的文章。其实两者是区分不

开的，主要在于开头与结尾的不同，让学生抓住这一点，把事情的过程写具体；

写人要求把人物的语言、动作、神态等作详细描述，再加上一些优美的词句，这

样的文章就是一篇好文章了。除了这些，还要根据本册习作的要求，对于七篇大

作文进行再次地讲解，应该抓住哪些来写。在复习阶段，教师可对学生出一些比

较典型的题目让学生去写，然后进行集体地讲评，修改。让大部分的学生知道这

一类的作文应该怎么来写。在考试前，还要教给他们最重要的不能忽视作文的审

题，一定要认真审题，否则再好的作文也得不到高分。再则，在复习阶段，让好

的学生自己去看一些优秀的范文，而对班中的一些后进生，那就要靠教师帮忙选

择一些考试概率大一点的优秀习作，让他们去看，去读，去模仿。考试时如遇到

这一类的作文，他们也知道应该怎么来写，应该能够拿到基本的作文分。

（四）后进生的辅导

对于班中的一些后进生，采取加强基础知识的.复习，复习的进行听写生字、

默课文，在基础知识方面不要再大量失分了，在此基础上再进行一些阅读的训练。

再利用课余时间对学生进行辅导，进行耐心讲解。并在班内帮他们找一个小帮手,

代替老师帮帮他们，提高他们的学习成绩。

（五）优生的提高

我们班往往在大考中高分的人数很少，在优秀率的人也只是刚刚上，没有高

分。这种现象很吃亏，好生提高起来比后进生要简单，只要端正态度，稍稍指点

就能有所进步。所以，这一次要重视为好生的提高。

三、复习达成目标

让每一个学生考出理想的成绩，保持班中不出现不及格现象，在此基础上再

让他们有所进步，保持去年的好成绩，提高班中的优秀率，消灭班中的D等率，

减少班中的C等率，以理想的成绩迎接新年的到来。

期末考试复习计划集合第5篇

第一二单元数一数比一比

1.通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义,

会用一一对应的方法比较物体的多少。

2.使学生通过观察、操作，感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义,

熟练掌握比较物体长短、高矮的方法。3.培养学生互助合作精神和用数学的意识

第三六单元1-10认识和加减法1.通过复习使学生熟练地数出1〜10各数，

会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2.逋过复习使学生掌握1〜1。数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握1。

以内各数的组成。

3.通过复习使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连

减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

第四单元认识物体和图形

1.通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、

正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。

2.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

3.使学生形成进一步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。

4.使学生初步感受数学与实际生活的联系。

第五单元分类

1.通过复习能掌握按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3.在分类活动中，体验分类结

果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

第七单元11〜20各数的认识

1.使学生能正确地数出数量在11〜20的物体个数，知道这些数是由几个十

和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小.

2.使学生掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地

读、写11〜20各数。3.使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。

第八单元认识钟表

1.使学生结合生活经验学会看整时。

2.使学生建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3.培养学生的观察能力。

第九单元20以内的进位加法

1.使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。

2.使学生熟练地会用加法和减法解决简单的问题。

3.通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常

生活中的作用。

期末考试复习计划集合第6篇

第一段，全部学科的总复习

1、列出重要内容一览表

为了便于记忆和应用，要把重要内容列成一览表，将其纵横关系整理清楚，

做到一目了然。

一览表可以一张张分别做，也可以综合在一张大纸上。

对于那些需要背诵的、互不连贯的内容，则可以使用卡片来记忆。

这一阶段的工作，主要是整理一览表和卡片，在以后的阶段复习中，只要不

时地加以使用便可以了。

2、消除疑点

在完成了“整理”工作后，就应开始实质性的复习了。这时候往往会遇到一

些疑难问题。一般来说，这类问题大多是有关考试的“关键性问题”。一定要理

解深透，如果能以这类问题为中心开展相互讨论，必然大有好处。比如讨论中，

你无法扼要说明问题，这就表明你对那个问题仍未彻底掌握。

第二段，全力突破成绩不佳的科目

这一阶段主要目的，是突破成绩不佳的科目，但这并不是说其他科目可以丢

开不管。

1、重点在于做练习

这个阶段的复习重点在做绦习，以训练应用能力。像数学、物理等学科，可

以使用习题集之类的书。所做的练习，要和教材的基本内容有关，并参照有关的

一览表。

语文、英语等学科，要以教科书为中心，反复练习读法、译法、语法等。这

些学科的知识范围较宽，复习时应把思路放开些，把有关的知识联系起来进行综

合练习。

2、征服较差学科的方法

基础不扎实，却猛看各类参考书，或是做各种很难的练习题，不但浪费了时

间，效果还不会好。关键是应真正掌握基本的概念、公式、定理等。

复习这类学科，最好是与一位擅长这些学科的同学一起进行，这有利于你在

短时间内提高成绩。

面对一门学科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的复习，

把主要精力集中在加强薄弱环节上。

第三段，各科重点复习

临近考试的冲刺阶段，心情比较紧张，这时怎样复习效率高呢？

1、把教科书的整个体系印在头脑中

在复习的第三阶段，你可能已经将教科书的内容复习多次。但有些地方是花

了很多时间重点复习过的,,有些地方是轻描淡写一扫而过的，对全部教科书之

间的联系，还没有一个整体的概念。如果不把这些零散的知识按一定的顺序整理

成一体，临到考试，由于前后左右的相互关系不尽明白，就难以运用自如。

怎样才能将每门课的体系印在脑中？

你要把第一阶段整理的知识系统一览表拿出来，再专心地看一看，将内容按

顺序和它们之间的关系记在脑子里。

记忆的时候，光看是不能完全解决问题的，你至少要把重要的项目背出来，

写在纸上。对总的线索有所了解后，其他内容顺藤摸瓜，按逻辑顺序充实，不必

那么费劲就记牢了。

2、由近而远的复习策略

考试的最后冲剌阶段，一般人往往按考试范围的顺序，“由远而近''地复习,

即先复习某一学科的第一册，从1、2、3、4页开始，再复习第五册、第六册。

这样复习有好处，开始很用功、很周密。但也有的同学随着时间越来越紧，越往

后，越松垮，最后匆匆结束。还有的一看时间不够用，便抱着听天由命的态度，

或干脆把后面部分省去，以“碰运气”的侥幸心理来对待考试。

其实，后面部分的内容和前面相比，是对前面知识的综合，难度也高，出题

的可能性当然也大。既然如此，却把大部分时间花在前面的内容上，便有些得不

偿失。

另外，后学过的知识复习起来印象还比较深，回忆起来，比较省时间。

后学的知识，一般综合性比较强，常常牵涉到前面的知识，这样在复习后学

的知识时，遇到以前学过的较模糊、拿不准的知识，再随时往前复习，容易使前

后知识联系起来，两者都加深了印象。

期末考试复习计划集合第7篇

一、思想重视

期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证。首先，应在思想上重视它，不

能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖很广。学了一学期，究竟学得怎么样？我

们自己想知道，老师、家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。"复习"

不是可有可无，要下功夫搞好。

要有积极向上的心态。有一位教授曾做过这样一项实验。12年前，教授曾

要求他的学生亳无顺序地进入了一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。反复

几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的学生则盲目随意，四处都坐，还有

一些学生似乎特别钟情于后面的位置，教授分别记下他们的名字，10年后，教

授对他们的调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很

多。教授曾对他的学生说过："不是说一定要站在最前、永远第一，而是说这种

积极向上的心态十分重要。在漫长的人生中，你们一定要积极坐在前排。”

学习要持之以恒。贝多芬之所以成为举世闻名的音乐家，是因他有持之以恒,

不畏劳苦的精神。所以只有把想和做结合起来脚踏实地，坚持不懈，才能获得成

功。然而我们有些同学有决心却无恒心，他们认为天天学习太单调乏味，遇到挫

折就垂头丧气。不急不躁，一步一个脚印。因为教学中我们常会发现某些同学表

现出消化不良症，喜新厌旧，喜欢做老师新发的题目，不注重做过的练习中有何

问题，以及如何进行弥补，对教师批改后发回的练习，不屑一顾，甩在一边，这

种不断做题，不断甩题的做法，其结果是舍本求末，效率低下。

二、讲究方法

俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好

准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提

高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，我们应该根据自己的实

际情况，选取科学、高效的复习方法。把期末复习分成四个阶段：（1）基础复

习；（2）强化能力；（3）查漏补缺；（4）答题注意事项。

复习原则：

要给自己一个正确定位，哪科是自己的强科，哪科是自己的弱科，哪部分是

自己的弱项，还要分析自己的优点是什么，缺点是什么，影响自己成绩进步的因

素有哪些？基础复习：

（1）及时复习

"人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。"

认真看课本上的每章小结（如科学本章提要、数学小结），复习小结可以对本

章整体内容了然于心。然后再复习。这样就可以做到心中有数，知道该复习什么。

复习当天所学的内容，复习之后再做作业。每天晚上睡觉前想一想："我今

天都学了什么！"然后在头脑里把这些东西过一遍。

⑵分散复习与交叉复习相结合

分散复习要比长时间的集中复习效果好。这样孩子就不会疲劳，复习的效果

也会更好。既复习一段时间后，要中途休息一下

当我们同时面临几匚课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这

30分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的.好处

是不会使孩子产生厌倦心理。

(3)多种方式复习

长时间用同一种方式复习效果不好。如学习英语时，有时是默读，有时大声

朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。科学记、互查、练习、错题回顾

相结合。语文背、默、听、看、练相结合。数学与科学差不多，但更要对课后题

目多练，重复练。

(4)节约式复习

如果发现某一部分的内容已掌握住，您就可以跳过这一段，复习下面的内容。

如果已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要加强对这一部分的复习力度

强化能力：

【受习时要牢抓基础：从课本上的例题入手，习题入手，从最简单的入手，

每一道题，都亲自动手做一做，千万别眼高手低，大事做不来，小事不愿做，大

题不会做，小题不愿做。慢慢积累经验，从而强化自己的计算写作答题能力。

查漏补缺：

分析自己平时得分的分布情况，也就是说选择题、填充题、解答题前3题与

解答题后几题、实验题、作文、听力等得分进行分析，针对自己的情况做好得分

的精力分配。比如：平时选择题得分较高，解答题前3题得分较高，那么，复习

时重点应放在填充与解答题后面的几题上。这样将精力放在硬骨头上，不要精力

平均使。

将一学期的试卷与讲议整理、装订，在错题做上显眼的记号，有计划的看或

做错题，这样可以避免以前所犯的错误，如果看过一次就能掌握的，将这题划去,

看了两次以上还没有掌握的，要多请教与练习，直到错题基本掌握。

答题注意事项：

答题时，字迹要清楚，不要潦草，不要一句话连着一句话，直到结束，那样

老师看不清，这样会影响自己的得分。

人生就像马拉松赛跑一样，只有坚持到终点的人才有可能成为真正的胜利者。

我们的学习生活也是如此，期末已经临近，为了迎接期末考试，复习工作是最辛

苦的，但也是最充实的。同学们！"一分耕耘，一分收获;我们今天所做的努力

就是为了明天的成功。我深信通过同学们和我们老师的共同努力，在期末考试中，

一定能取得自己满意的成绩

期末考试复习计划集合第8篇

就剩这两周，怎么进行有效的分科复习？

除了魏书生老师的指导，各科能够怎么复习呢？听听这些一线教师的建议。

语文：关注阅读莫丢小分

期末考试在基础知识方面的考核重点是具体语境，考查考生根据实际情况进

行判断的能力以及对字词句的理解，突出灵活运用知识。

文言文阅读中，考生要特别关注从课内到课外的迁移，课内学到的文言知识、

一词多义、词类活用等要活用到课外的文言文上。

现代文阅读中，记叙文类、说明文类、议论文类要求考生进入短时间阅读理

解的.状态，能根据文章信息理解表达意图、主旨，再回到文章中寻求答案。作

文侧重考查记叙方面，考生要关注整体构思、细节描写，写出真情实感。

考生最易丢分的题型是现代文阅读。很多题目看似熟悉，但要回到文章中,

实际问题实际分析，才能考虑全面。通常考生丢分并非因为完全不会，而是答不

全面。考生可根据自己的情况，判断哪种类型题目是弱项，在短时间内可就相关

题目做针对训练；也可请老师帮助甄别哪些内容是自己需要强化提高的。

数学：对比联系发现共性

数学复习要重点关注主干知识、主干方法。考生要把握以下三个方面：

第一，构建合理的解题程序。首先，先特殊后一般。如解一元二次方程时，

优先考虑因式分解法，再考虑配方法与公式法。其次，先具体再抽象。如解函数

问题、几何问题时，要先看图象（如果有图象），再逐渐标图深入分析。最后，发

现共性。如解答一题多问的题目时，常常要综合多个知识，运用不同技能解决。

有时前一问的结论可作为后一问的条件；有时几小问是并列关系，前一小问的结

论不可在下一问中使用。不论是哪种情况，在解题过程中要进行对比联系，发现

，，共性”一一题目暗藏的思想方法，从中获得启发。

第二，形成属于自己的系统。首先，以问题为线索构建系统。弄清问题是什

么、关于哪方面的，有利于自我“检索”与“提取”。比如关于圆的问题，可根

据题目确定是运用弧还是运用与圆有关的直角三角形、等腰三角形解决。其次，

以思维导图形式呈现属于自己的系统的结构。

第三，自我检查并找到改进对策。考生要找出错题，认真归类，分析错误原

因，如弄清是抄写错误还是计算错误，是推理错误还是概念辨识不清。在考试时

间紧张的情况下，考生要有针对地检查，可重点检查平时经常做错的题型。

英语：合理复习计划分三部分：内容、进度、习题

想在英语期末考试中取得好成绩，制订一个科学合理、行之有效的复习计划

必不可少。

详细合理的复习计划包括三部分：复习内容、复习进度和习题练习。

复习内容从课本部分、笔记和错题入手。课文、单词和语法是必须掌握的基

础部分，要及时巩固；考生可拿出平时的课堂笔记，将每单元重点语法、短语、

句型等系统复习一遍，思考相应的考点和考题类型；温习之前做过的练习题非常

重要，尤其是错题部分。

对复习进度，有些考生喜欢将复习资料集中起来，正行高强度复习；有的则

是拖延症患者，不到最后一刻不会集中精力复习，这两种做法都不可取。建议考

生不贪多、不贪快，每三天为一个周期，复习一个单元。每个周期第一天全面复

习课本、错题和笔记，第二天搭配单元练习，第三天再次回顾该单元涉及的知识

点。

对于习题选择，有多种策略。如果英语测试中每个部分都失分不多，就可选

择英语套题进行测试;如果有薄弱的得分环节，可重点多做。

物理：多练往年试题重视课本例题

复习时，考生要用好课本、笔记、错题本等材料。期末复习最有效的方法是

多练往年试题。要重视课本上的例题。错题本要在平时整理积累，复习时再集中

梳理巩固，没必要买太多课外练习册，复习阶段跟着老师在课堂上学好，课后完

成好作业，再额外进行一些复习巩固就足够了。

做实验题和科普阅读题时，最重要的是审题，答案往往就在原文中。要学会

找关键信息。如很多实验题的第一句话就是最关键的信息，自变量和因变量往往

就在其中。对于科普阅读题，考生要从题干中找到关键字词，原文中关键词重复

之处往往对应着答案。

化学：形成网络各个击破

考生要认真复习主干知识，找到联系，形成知识网络。

以金属化学性质为例，主要学习金属与酸和盐的反应。一种学习思路是从金

属通性的角度对化学方程式进行杨理、记忆，运用规律研究金属的化学性质：另

一种思路是从课本出发，复习典型化学反应，如铁与硫酸铜的反应、镁与盐酸的

反应等。

复习不同单元要用不同策略。如复习某一单元时，在重视核心实验结论时，

更要关注微观解释；复习碳及碳的氧化物，要重视碳、二氧化碳、一氧化碳、碳

酸钙和碳酸等核心物质之间的关系……

期末考试复习计划集合第9篇

一、学校工作措施：

1、组织教师交流研讨语、数期末复习计划。要求教师认真学习语、数新课

标的精神，深入钻研教材，回览各科教学计划，分析学生知识现状，认真制定好

各科期末复习计划。

2、校长、教学主任随堂听课，调研复习课堂，针对课堂上发现的问题及时

给与指导。

3、集中时间统一复习。学校安排复习课表，集中复习，时间大约为10天，

即由6月17日至6月28日。（品社、科学、英语备出两周课时复习课）

4、组织各班主任对学生进行复习动员，指导学生搞好期未复习。

二、复习建议与要求

1、要求教师上好复习课。

复习课不能都上成练习课、评讲课，防止两个倾向：

①教师讲过多，一个问题反复强化，从应试角度出发。

②教师整节课做提纲，然后校对结果，最后评讲一下。要抓住知识点，设计

教学环节，激发学生的兴趣，尽量避免枯燥无味的复习。

2、认真写好复习课教学设计，要站在“科学”与“高效”的基点上，备课

时要根据本班学生一学期来存在的主要的问题进行设计，把握本册教材内容要求,

对照课标中的学段要求制定教学目标，设计复习内容。

复习课教学设计要求：

①认知目标明确，复习针对性强。

②重点突出、容量适中、节奏恰当。

③突出学生主体，指导复习方法。

④指导学生运用知识举一反三，延伸拓展。

⑤讲练结合、解疑释难。

3、要讲究复习方法，避免重复繁琐的抄写，切实减轻学生负担；注意劳逸结

合，不要盲目布置作业，注意作业量，练习以能做多少，能批改多少就布多少为

原则，不要贪多。不要做大量机械重复的练习，要求学生做到会写就行。每天作

业量要控制好，以中等学生完成时间为准，语、数、英要协调好。中午要让学生

有休息时间，不打疲劳战，要提高效率。

4、对不同的学生作业量和难度要求要有所不同。侧重点要不同，基础差的

学生做好基本题，要保底，基础好的学生多做提高题、综合题。

5、复习中要关心学习有困难的学生，作业练习要及计批改，课后个别辅导,

多鼓励、多表扬，要严爱结合，要体现人文关怀，创造条件、机会让学生体验成

功，增强学生自信心。

6、各学科教师要详细制定好复习计划，写好每天复习什么、怎样复习、模

拟测试等内容环节，新班主任教师要虚心向我校有经验教师交流复习经验。取长

补短，发现不足，及时调整、改正。争取复习有实效、效率高。

7、各科教师要科学合理地安排复习内容和复习时间，促进我校教育教学质

量的提高。

8、坚决杜绝复习课上成练习课、考卷课。

三、做好总结工作：

1、教学主任要认真组织好期末评价工作。在学校统一组织测试的情况下，

查找问题，取长补短，巩固复习成果，总结复习经验。

2、做好后勤保障。为师生处设一个良好的复习环境,我们会严格按照上述

安排有序进行复习。争取以最优异的教学成绩，绐领导、家长、社会一个满意的

答复。

期末考试复习计划集合第10篇

一、复习内容：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的.训练。以书为主，

对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练,

并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓

住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后

练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读厩念，培养学生的阅读

能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思

维方式。

二、复习策略：

复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

（1）汉语拼音：用部首查字法查字典。

（2）字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字

音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。）复习

和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要

求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，

来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各

自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或

者进行一些口答或者书面的填空。

（3）词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）出现形式有：

直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？（四字

词语、AABB式，ABAC式，ABB式）

（4）句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句，通过把句子写完整的

训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。

（5）古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。

（6）阅读：数句子和目然段。按要求画有关的句子。（注意画准、画全。）根

据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正

确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填

空）加标点符号。拓展（如:你想对文中的##说点什么?）注意抓住主要人物说，句

子要通顺。

（7）看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什

么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的?干得怎么样？当时会说

什么，神态怎样。（由图展开想象。）【本册的写话复习，重点要指导学生做到以

下几点：仔细观察画面，弄懂图意。积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，

谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。根据表达的需要，学会使用逗号、

句号、问号和感叹号。认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。：立足让学

生进一步熟悉和练习巩固。

三、复习的安排

复习进度：

第一阶段：练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组

词、一些基础知识，背诵的课文、会认的字、多音字、课后题。

第二阶段：分单元复习，两个单元为一课。

第三阶段：考前阶段。（归类复习）

1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写

词、补充成语、划去不同类的词语等；

2、句段部分：连词戌句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写

句子等；

3,写话：整理句序、看图写话等；

4、综合练习；

5、模拟试题。

四、复习时候的侧重点

要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽

知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方

法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些

语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进

一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新

课程标准。

还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，

弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。

总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生

多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培养学生的分析、阅读、写作能

力，还要发展学生的逻辑思维能力。

期末考试复习计划集合第11篇

时间飞逝，一个学期又要结束了，期末的复习和考试也要到来了。为了期末

考试能考一个好成绩，我给自己制定了一下复习计划：

一、上课认真听讲，不做小动作。

二、认真完成各相作业。

三、作业和考试认真检查。

四、不马虎，认真读题、做题。

五、在老师的指导下，一单元一单元的复习，将学过的内容巩固好。

六、认真完成老师布置的复习训练题，认真听取老师的复习指导。

七、坚持早读，背诵乐园积累、古诗以及优美语段，并会默写。

八、早读时读过的课文，记住课文的作者以及他的简介，还有课文的主要

人物的姓名及他们的品质、性格、课文的课题等。

九、午休时多听写生字、重点词，默写乐园中的好词句，体会句子表达的

意思。

十、完成好老师复习期间布置的作业。

十一、《课堂作业》中不懂的题要再做。

十二、课文的段义能简单概括。

接下来我会按照我的计划好好复习，希望期末考试能考出一个理想的成绩。

期末考试复习计划集合第12篇

一、复习内容：

长度单位，100以内的加法和减法，角的'初步认识，表内乘法，观察物体,

统计和数学广角。

二、学情分析：

孩子对本期所学基础知识掌握的一般，有关概念部分孩子掌握的较差，主要

表现在平时训练时孩子对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的孩子已

经过关，个别孩子由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，目前在两位数加

减中孩子基本能够正确计算，在乘法有关计算中个别孩子存在问题，特别是解决

问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使孩子在知识、技能和逻辑思维

能力要有一定的提高。

三、复习目标：

1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅

速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

3、逋过复习进一步坦解米和厘米的长度概念，熟记1米=10。厘米，会用刻

度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。

4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用

三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过

程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统

计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。

7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组

合数，培养孩子的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。

四、复习重、难点：

1、100以内加减法中进位加法和退位减法。

2、表内乘法在实际生活中的应用。

3、联系生活实际发展孩子的空间观念。

五、复习的具体措施：

1、首先组织孩子回顾与反思自己的学习过程和收获,可以让孩子说一说在

这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，

感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引

导孩子设想自己的复习方法。这样孩子能了解到自己的学习情况，明确再努力的

目标，教师更全面地了解了孩子的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，

要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计

算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。

3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让

孩子在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让

孩子玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。

在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如7——9的乘法

口诀，数目比较大，孩子容易出现错误，应该多让孩子做些练习。又如加减法计

算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样孩子会厌倦的。可以设计多种多样的

游戏活动，也可创和情境，孩子边玩边熟练加减法的正确计算，是孩子在理解的

基础上掌握计算方法。

4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以

设计一些生活情境画面给孩子用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问

题。可以让孩子到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。孩子不仅感受生活

即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容

综合化，给孩子比较全面地运用所学知识的机会。如设计孩子调查班级同学最喜

欢的季节或最喜欢的学科，孩子在调查中经历数据的收集和整理，绘刷成统计图

和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中

孩子复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等

知识，同时发展了孩子的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。

6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班孩子最喜欢的数学学习活

动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。

在复习长度单位时，教师要引导孩子通过活动加深“米”和“厘米”的认识，如

引导孩子进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导孩子观察周围的

事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高孩子的学习兴

趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时，使孩子在脑中形成米

和厘米的实际含义。

期末考试复习计划集合第13篇

数学（代数、几何、三角等）、物理、化学等课程，虽然各不相同，但从复

习的方法上看，有着共同的地方。归纳起来有三个方面：

（1）掌握基本知识

数理化各门课程所介绍的基本知识体系应当在复习中弄清楚。比如平面三角，

它包括两个概念（三角函数和反三角函数的定义）、两个性质（三角函数和反三

角函数的性质）、八个公式（倍角公式、半角公式、和差公式等）。要理清概念、

性质和公式的内容，抓住公式主线，搞清全部公式的来龙去脉。例如，抓住cos

（a—B）的公式，就可以令8=—a得cos2a的倍角公式；令B=,得cos的

半角公式等。掌握这些公式的推演，不仅有益于熟记这些公式，而且这种推演的

方法在三角恒等变形中也是十分有用的。

（2）掌握基本的解题方法

在数理化课程中，除了花精力记忆一部分概念、定理、定律之外，较多的时

间是用来解习题。解数理化习题的作用有两点，一点是通过解习题来巩固所学的

知识，另一点是通过解题训练来提高解决问题的能力。但是，题海浩瀚无涯，人

的精力和时间有限，怎么可能解完所有的题？因此，对于中学生，只要求掌握基

本的解题方法就够了。有的学生不理解这一点，好走两个极端：或者认为解题越

多越好，或者认为记住了数理化公式就是掌握了解题方法。其实不然。

例如：学物理，不仅要记住公式，而且要弄清楚"理"。只有明了"理"，才会

灵活运用公式。如图是一练习题，说的是从A处以V0水平抛出一石子，求石子下

落到达B处时的即时速度Vt。对于这类题，首要的是运用"理"来进行分析。这个

"理"是什么呢？可以是能量守恒定律，也可以是运动学定律。

从运动学观点来看，求出VI和V2,就可运用勾股定理求得Vt。显然，石子

的运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合成。而水平方

向没有阻力，V1=VO；垂直方向是加速运动，在已知下落距离h时，可由公式V2

=求得。故：.........

（1）如果我们从能量守恒的角度来看呢？石子在A处具有的能量分两部分：

动能mv02和势能