某中学劳动教育实施方案12篇

中学劳动教育实施方案

为贯彻落实祖关文件精神，构建德智体美劳全面培养的

现代德育教育体系，坚持知行合一、德技并修的育人理念，

造就素质劳动者和社会接棒人，现就我校劳动教育制定如下

实施方案。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人，

坚持培育和践行核心价值观。

以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有

以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促

进学生全面发展的综合功能。

紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、

学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知

行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、基本原则

1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育

的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感

情，以诚实劳动报效、奉献社会。

2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习

生活中，根据学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业

发展有机结合，选择恰当的劳动顼目和内容，安排适度的劳

动肘间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

3.融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立

产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机

融合，明确劳动教育肘间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模

精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性

劳动能力。

4.实践导向。将劳动实践作为学校开展劳动教育的主要

途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会

劳动义艮辛，分孚劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，

提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

为切实加强我校劳动实践基地建设管理，全面实施素质

教育，提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察,

善于发现，善于总结的意识，增强学生动脑和动手的能力，

结合我校实际，特制订劳动基地建设方案。

三、劳动教育领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX

三、目标任务

（一）多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。

教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容,

是培养建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳

动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是

学校教育的重要教学任务。

（二）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的

目的。

打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。

从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗

位，开展体照教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动

中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的

理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康

的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

L组织“爱学校”的集体劳动，每个学生在班级内寻找

适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生

体照劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主

任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向

学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”

四落实。

2.组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做爸妈的帮手”

活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳

动，如扫地、洗衣、叠被

3.组织“爱社会”的公益劳动，加强学校劳动教育与社

区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与

并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的

快乐与光荣。

（三）加强劳动基地建设，让学生在基地劳动实践活动

中学本领，做主人。

1.学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主经

营管理。通过一的种植实践活动，使学生有目的、有计划、

有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手

能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强

学生的创新实践能力。

2.种植班级四年级组、初一年级组、初二年级组、初三

年级组，地点教学楼后的绿地，以种植各季蔬菜、瓜果等作

物为主。在年级组长的带领下，各班班主任负责组织本班学

生进行劳动实践活动，每学期进行“动一动比一比”活动。

3.大队部和团总支将对各班的实践基地命名为“XX班

少先队劳动实践基地管理”或“XX班团支部劳动实践基地

管理，，。

4.劳动基地以“种赏收品”为劳动基地建设和综合实

践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”

的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。学生通过观察

发现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观

察日记和科普小作文，提高他们的观察能力和写作水平。

5.通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来

的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合作，

在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强,

同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。

6.教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组

织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期展

出，并评出“种植小能手”。教师通过亲身参与，真正体会

到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与各

科的教学密切相关，相辅相成，相互促进。

四、保证措施

L学校要重视劳动教育，成立学校劳动教育领导小组，

把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效

性和多样性。

2.通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重

要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质,

养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内

外教育活动。

3•各部门各班级要高度重视劳动基地建设，提高基地的

建设水平，使基地美观、实用，提高基地的示范作用，提高

基地育人功能和社会服务水平。

中学劳动教育实施方案

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成

部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生

总体素质的基本途径。为了贯彻上级有关文件精神，结合我

校培养的劳动者教育，特制定本学期的劳动教育实施方案。

二、总体目标

劳动教育是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性

及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，

又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新

精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

三、具体措施

L加强学习，确立劳动教育的地位。学期初组织教师进

一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性，

从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。

同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要

性，要求家长协助学校开展这方面的教育。

2.因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动

教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育

和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基

地的开辟与建立。

利用现有的劳动教育基地一一食堂，开展学生帮厨活动;

微型农场，安排学生实践体验；山楂园，组织采摘等农事劳

动。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，

负责卫生保洁工作。

此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使

劳动教育落到实处。

3,学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点

子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。

4.各班组织学生开展“学一种劳动技术”“写一篇劳

动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。

5.开展评选最佳“劳动能手”等活动。

四、注意事项

1.劳动期间，学校领导、班主任必须现场指挥。

2.任课教师或指导教师在课前必须介绍相关安全注意

事项。

3.学生发展中心和艺体组做好劳动记录并纳入班级考

核。

学校劳动教育实施方案

全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，培育践行

核心价值观，牢牢把握育人导向，遵循教育规律，体现时代

特征，强化综合实施，坚持因地制宜，把劳动教育纳入人才

培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合

经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索体现我校特点

的劳动教育新模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知

行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

为构建我校劳动教育体系，加强劳动育人功能，让学生

在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地参加日常生

活劳动、生产劳动和服务性劳动，接受锻炼、磨炼意志，培

养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，特制订本实施方案。

一、总体目标

1.树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社

会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造

财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，

牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美

丽的思想观念。

2,具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，

正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完

成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。

3,培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内

涵与意义，继承民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬

开拓创新、砥砺奋进的时代精神。

4.养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负

责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦

耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪

费。

二、基本原则

1.思想引领。通过劳动教育让学生掌握必要的劳动知识

和技能，在劳动教育中树德增智、强身健体，形成健全的人

格和良好的思想道德品质。

2.有机融入。有效发挥专业教育、社会实践、家庭教育、

社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳

动光荣的正确观念。

3.实践体验。坚持让学生参与劳动过程，引导学生主动

参与到服务岗位实践活动中，增强劳动感受，体会劳动艰辛,

分享劳动喜悦，掌握劳动技能，提高动手能力和解决问题的

能力。

三、主要措施

1.开设劳动教育必修课。各专业群将劳动教育纳入专业

人才培养方案，围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动

组织、劳动安全和劳动法规等方面，开设不少于16学时劳

动专题教育必修课，普及与学生职业发展密切相关的通用劳

动科学知识。

2.各专业按自身专业特点在1-4学期每学期开设4课时

有关劳动精神、劳模精神、工匠精相等劳育专题教育讲座,

总课时不得低于16课时。纳入“第二课堂”A类学分计算范

畴。

3.开展劳动周活动。每学期安排一周作为劳动周，进行

义务劳动。将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会

生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对

劳动价值的理解。

4.充分挖掘各类课程的劳动元素，在课程标准中体现劳

动内容和评价指标，将劳动教育贯穿到课程教学过程中。在

课堂教学结束前开展“三分钟微劳动”,纳入学生学业评价

和教师教学质量评价。

5,营造校园劳动文化氛围。结合植树节、学雷锋纪念日、

五一劳动节等节三，开展丰富的劳动主题教育活动，将劳动

习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中，营迨劳

动光荣、创造伟大的校园文化。

四、保障措施

1.加强劳动师资队伍建设。结合专业着力建立专兼职相

结合的劳动教育教师队伍，加强对劳动教育的培训与指导,

强化教师的劳动教育意识。充分利用企业资源，建立企业兼

职劳动实践指导教师队伍，将生产一线获得的经历、经验及

案例融入教学中。

2.推动校内、校外实训基地建设。进一步深化产教融合、

校企合作，双主体育人，依托校内先进的实训中心、图书馆

等场所建立校内劳动实践教育基地，联合校企合作的龙头企

业、街道社区等打造劳动教育校外实践平台，运用企业的职

业文化育人，强化安全生产、劳动流程、劳动规范、劳动保

护等的教育，引导学生建立职业精神，形成良好的劳动习惯。

3.建立协同实施机制。校企双方共同管理的劳动教育实

施机制。通过建立劳模工作室、技能大师工作室，要联合社

会力量，设置荣誉教师、实务导师岗位等，多渠道引入社会

力量参与学校劳动教育。共建共享稳定的劳动实践基地、校

外实习实训基地、各类型创新创业孵化平台，多渠道拓展劳

动实践场所。

4.鼓励教师开展劳动教育教学研究。对于积极编写劳动

精神、劳模精神、工匠精神专题读本且经过学校审核通过的

著作按照学校校本教材相关规定给予奖励。

学校劳动教育实施方案

—%指导思想

劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成

部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生

总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人

价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素

养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、

以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了

贯彻有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程

建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经

验，制定《X中劳动技术教育实施方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性

及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

学校规定在7-9年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活

动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素

质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和

创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

L增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、

保护环境的思想意识和能力。

2.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解

与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

3.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识

能力，养成负责任的生活态度。

4,发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信

息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力

和创造精神。

三、活动形式

实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但必须保

证综合实践活动安全、有效地开展。一般可采取两种组织形

式：

1.集体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组织形

式。鼓励初中学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之

间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组

合。

2.个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生

独立思考能力和独立解决问题的能力。初中生已经具备了较

强的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，允咨初

中学生独立进行的活动，并完成活动任务。在学生个人完成

活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。

四、主要原则

1.实践性原则

实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操

作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技

术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程

中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，

千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握

的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提

高劳动技术课的教学效果。

2.技术性原则

随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育,

已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生

产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高

学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发

展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和

实践能力。

3.基础性原则

劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一

门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适

应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，

通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识,

提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为

将来的发展、成长打下坚实的基础。

4.适应性原则

教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合

适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融

入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和

社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、

性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把

握好劳动技术教育内容的可接受性。

5.开放性原则

劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动

实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、

探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交

流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放

的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教

学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，

这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统的状况,

有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是

学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育与

各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭

相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特

殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和

创造力的新思路。

6.安全性原则

劳动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教

学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设

备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序

和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术

课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、

自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，

自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律,

自觉执行规章制度的良好习惯。

五、途径和方法

（一）组织领导

学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负

责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理

员。学校配备劳动技术技术课专用教室；建设足够的学生劳

动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。

学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。

（二）师资建设

师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定

期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教

师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展

的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选

先进等方面与其他学科教师同等对待。新课程强调教育中学

生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、

劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念,

转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”

等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关

注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新

等多方面的功能实现。

（三）课程资源

学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究

小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育

实践基地。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的

教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学

内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳

动技术园地、种植园、、学校绿地等教育作用，以更有效的

实现劳动技术教育的目标。

（四）教育管理

劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发

展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的

独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、

富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个

体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学

生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能,

并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会

能力等综合行为能力。由班主任负责组织学生管理，让学生

有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活

动一般是按照“模仿独立劳动技术熟练劳动技术创造劳动

技术”的顺序发展的。

（五）展示评价

充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技

术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。展评

劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在

实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功。劳动技术

教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感

和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地

看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。

六、具体措施

1.每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有计划、有总

结、有活动记录。

2.建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。实现课内

课外、校内校外用结合。充分利用家长学校等渠道，加强学

校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。

3.劳动社会实践活动每月至少安排两次。争取一周一次。

充分发挥实践教育基地作用。尽可能不占用教学时间，充分

利用双休日或节假日时间。

4.劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼

道、院区等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。

5,组织职责。德育处负责活动安排，标准制定，目标检

测考评，违纪情况统计通报，劳动技术指导；总务处负责物

质保证，工具发放，回收；年级组负责督促、协助各班按要

求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级

考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导;

班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，

评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。

初中劳动教育实施方案

我校根据相关文件指导精神，结合我校实际情况，特制

定《中学初中部劳动教育实施方案》。具体内容如下：

一、劳动教育目标

（一）教师目标

1.树立学生正确的劳动观念。

2.培育学生积极的劳动精神。

3,让学生具有必备的劳动能力

4.培养学生良好的劳动习惯和品质。

（二）分年级学生目标

1,初一年级

（1）了解各种农作物的成长过程及养护知识。初步掌

握各种农产品的市场价格。

（2）了解各种养殖业的周期及经济价值。

（3）能够积极主动的参与到家庭的生产劳动中。

（4）了解社会各行业的分类，对特定的行业从业者进

行体验了解。

（5）学习简单的计算机操作技术。

（6）感受劳动的快乐,，明白劳动的价值，能独立完成

一些简单的劳动。

2.初二年级

（1）了解各种农作物的种植过程及简单的种植知识。

（2）能够独立完成动物养殖的一天管理，并提出自己

的建议。

(3)能够积极主动的参与到家庭生产生活的决策中，

并可以提出一些自己的意见。

(4)对一些社会中一些常见的职业进行一天体验，并

说出自己的感想。

(5)通过物理的学习，理解简单电路知识，了解简单

家电的运行知识。

(6)增加学生对劳动生产持续性的认识，在劳动中体

现自己的价值。

3,初三年级

(1)掌握各种农作物的种植知识并能独立完成某一种

农作物的生产全过程。

(2)能掌握动物养殖的全过程，并可以独立养殖某一

种动物一周。

(3)可以完全参与到家庭的生产生活中，并可以对家

庭某项生产生活做出自己的决定。

(4)通过职业体验，树立自己的职业理想，初步挑选

出适合自己的几种职业。

(5)通过学科知识的学习，能够拆装一些简单的家用

电器。

(6)在劳动中找到自己的定位，初步形成自己的职业

规划。

二、课程规划

1.生活劳动教育以打理自己的生活为主，辅以做饭、洗

衣、打扫卫生等生活中基本技能教育。预计需要3-5课时。

2.生产劳动教育结合我校实际情况及学生家庭情况，开

展种植业及养殖业的劳动技能教育。预计需要8-10课时。

3.服务型劳动教育主要以职业体验为主，辅以参观工厂、

医院等行业机构，提高学生的职业认识，树立职业理想。预

计需要8-10课时。

三、组织实施

（一）中学初中部劳动教育实施领导小组

组长：（校长）

副组长：（分管初中校长）

组员：劳动课教师

各科任教师及各班主任

（二）职责与分工

组长：负责劳动教育经费的来源及保障，负责与需要利

用的社会资源的沟通。协调建立家、校、社齐抓共管机制。

副组长：负责劳动教育过程中的安全问题，以及对实行

过程中的全面管理及考核。辅助组长协调建立家、校、社齐

抓共管机制。

组员：负责劳动教育的具体工作执行。

四、措施途径

（一）配齐配足劳动课教师，提高劳动教师专业水平。

（二）保障劳动教育经费的使用合理。

（三）在校园文化建设中强化劳动文化。

（四）在学科专业中有机浸入劳动教育。

（五）独立开设劳动教育课程，平均每周不少于1课时。

（六）丰富和拓展校外劳动教育场所，如参观一些工厂、

农场、机关单位等。

（七）聘请校外人员对学生进行劳动技能的培训等。

（八）请各级劳动模范等先进个人来学校做讲座，树立

劳动榜样。

（九）协调建立家、校、社齐抓共管机制。

五、资源建设

（一）学校资源

L利用学校的空地，提供一些农业种植的场地，让学生

有劳动体验的地方，让教师有讲授的“课堂”。

2.提供校内岗位的体验与实践机会。

3.联系XX进行参观体验，让学生对一些职业技能进行

了解体验。

（二）家庭资源

1.从事简单的家务劳动及农业生产劳动。

2.了解自己家庭的农业产出，并了解其的价格，计算自

己家庭的农业总收入。父母有意识的让孩子参与到家庭生产

生活的过程中，并可以让孩子提出自己的建议。

3.提供农业种植及动物养殖的机会，让孩子体验并能够

独立自主完成某一项特定的劳动。

（三）社会费源

1.联系一些敬老院、福利院，让学生参观体验。

2.精选一些场馆让学生进行参观体验。

3.争取参观伊利、悠然牧业、阿拉坦农业公司的机会。

4.联系交警、公安、医院、车站等机构进行职业体验。

六、师资队伍建设

（一）专职于兼职相结合。

（二）聘请校外人员辅助。

七、劳动教育评价

劳动教育的评价要以实际劳动实践的课程为中心，但大

致可以从以下三个方面去做：

（一）平时表现评价（包含实际表现、劳动观念、自我

评价、写实记录等）。

（二）学段综合评价（包括劳动技能掌握情况考核、过

程考核总结等）。

（三）劳动素养检测（包括劳动观念、劳动能力、劳动

精神等）。

八、劳动教育宣传

（一）学校公众号

（二）学校宣传栏

（三）教师个人制作视频

中学劳动教育实施方案

为进一步加强我校学生的劳动教育，使其扎实有效地进

行，并充分发挥劳动综合育人的功能，构建德智体美劳全面

发展的人才培养体系，贯彻落实教育方针，并结合我区建议,

我校采取一措施并持之以恒抓好劳动教育工作。把劳动课程

纳入校本科研和教学改的重要内容，以场地建设为载体，认

真实施劳动教育。

一、指导思想

我校劳动教育工作要进一步加强劳动基地建设，以实践

育人为基本途径。坚持有计划、有组织、有目的地组织学生

参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教

育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存

技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学

生全面发展。

二、领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX

三、目标任务

（一）多渠道宣传,形成良好的劳动教育氛围。

我校努力实现初一、初二、初三三个年级的劳动教育均

与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动相结合，并且制定

了各年级的必修课程和选修课程，系统加强劳动教育，每班

每周劳动教育课至少一课时，根据各年级劳动教育的项目进

行时间的规定，还需建立劳动周制度，每学年以年级或班级

为单位设立集体劳动周，通过寒暑假时间自主安排，参与集

中劳动。制定课程目标和内容时，结合我校的综合实践活动

课程、地方课程、校本课程的内容进行统筹规划，深知这是

实现学校培养目标的重要途径和内容，也是学校教育的重要

教学任务。

（二）师资建设。

劳动教育中师资队伍薄弱直接影响着建设和学生的发

展。我校通过不定期的在职培训等措施，建立了一支能胜任

劳动教育的专任教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是

劳动教育顺利开展的关键。专职劳动教育课教师在工资待遇、

职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。新课

程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、

劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动教育课教师应更

新教育教学观念，转变“劳动教育即体力劳动教育”等观念,

将“劳动教育”转变为“教育劳动”。关注以劳树德、以劳

增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实

现。

（三）加强劳动基地建设,让学生在基地劳动实践活动

中学本领，做主人。

劳动场所是进行劳动教育的物质保证。我校统筹规划、

配置、整合劳动教育资源，开辟了校内校外劳动教育实践基

地，以此来推动校内课堂教学的开展与校外实践劳动的进行。

我校从实际出发，因地制宜，促进劳动场所的开辟与建

立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的室外卫生，部

分教学楼、学校的部分绿化区和功能室都需要打扫，我们把

这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承

担。我们将划分给班级包干，负责定期打扫。

此外，我校还把生态农庄作为校外劳动教育实践基地，

各年级学生每周定期到达生态农庄按照劳动教育课程表的

规定开展劳动教育课，校外基地的课程主要包括蔬菜的种植、

生长过程中需要处理的问题以及收取蔬菜的方法等一活动

内容，整个劳动教育课都有劳动教育专任教师指导学生、帮

助学生。

通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来的

快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合作，在

合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强。

（四）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人

的目的。

打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。

从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗

位，开展体验教育引导学生主动参与到服务岗位实践活动中,

用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智

去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思

想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

发挥家庭在劳动教育中的基础作用，引导家长转变观念,

推动家校合作，抓实抓细家庭劳动教育，落实家庭劳动教育

清单，教育孩子“自己的事情自己做，家里的事情一起做“，

组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做父母的帮手”活动。

要求学生每次放假回家坚持帮助家长干一些力所能及的家

务劳动，如拖地、洗衣、洗碗筷等。

建立学校与家庭相结合的教育网络。实现课内课外、校

内校外相结合。充分利用家长开放日、家长学校等渠道，加

强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。

（五）充分发挥劳动技术教育评价的作用。

展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承

认、鼓励和鞭策c评价虽然不能直接产生创新能力，但它会

促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的发展通过展

评劳动技术成果，举行竞赛等方式来更多地看到学生的优点

并进行鼓励，应使学生感受劳动的喜悦。

（六）实施标准。

我校将按照规定的设施标准准备劳动教育器材以及耗

材补充机制，并通过公用经费等资金开展劳动教育。

（七）安全保障

劳动教育课相对于文化课而言，会存在一定的危险性，

因此，安全是我们的重中之重，我校建立了劳动教育安全保

障体系，同时制定了劳动教育实践活动风险防控预案。

四、保证措施

1.学校要重视劳动教育，成立学校劳动教育领导小组，

把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效

性和多样性。

2.通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重

要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质,

养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内

外教育活动。

3.各部门各班级要高度重视劳动基地建设，提高基地的

建设水平，使基地美观、实用，提高基地的示范作用，提高

基地育人功能和社会服务水平。

中学劳动教育方案

为深入贯彻落实上级部门相关文件精神，切实推进劳动

教育深入有效实施，构建德智体美劳全面培养的教育体系,

特制定我校劳动教育实施方案：

一、指导思想

全面贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核

心价值观，充分发挥劳动综合育人功能，把劳动教育纳入人

才培养全过程，贯通整个初中阶段，贯穿家庭、学校、社会

各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，与“三爱三节”

教育活动相结合，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体,

以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美促进学生全面发

展。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索

劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合

一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、工作目标

通过开展劳动教育，使学生能够理解和形成劳动观，牢

固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽

的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱

劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳

动精神。

注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社

区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃

苦耐劳的品质和职业意识。

三、工作措施

（一）加强课程体系建设

L开齐开足课程

根据《义务教育课程实施方案》、《综合实践活动课程指

导纲要》，将规定的综合实践活动课程作为实施劳动教育的

重要渠道，开足开齐开好综合实践活动和劳动教育课程。

2,科学合理安排课时

综合实践活动和劳动教育课程的课时每周不少于2课时。

通过考察探究、社会服务、职业体验等方式进行，并安排一

定比例的劳动教育活动。在保证课时总量的前提下，根据实

际需要，可分散或集中安排课时，相关专题活动可以与地方

课程和校本课程融合实施。

3.分级设置课程内容

针对不同年级和类型学生特点，以日常生活劳动、生产

劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。要注重围绕增

加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参

加校外生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品

质和职业意识。

4.促进学科深度融合

坚持与各学科教育教学融合推进，积极推进跨学科融合

劳动教育，结合学校发展和课程建设计划，对劳动教育主题

进行组合、优化和再开发，构建具有地域及学校的活动项目。

在语文、历史、思政等学科和德育教学中浸入劳动观念内容，

在物理、化学、数学、生物、地理、信息技术等学科教学中

加大动手操作和劳动技能训练，在其他学科教学和团队治动

中有机融入劳动教育内容。

（二）开展校内实践劳动

L开展劳动主题活动

坚持值日生制度，引导学生打扫卫生，通过卫生评比,

劳动标兵评比等提升学生劳动意识和劳动责任。结合“爱学

习、爱劳动、爱祖国”、“节水、节电、节粮”为主要内容

的“三爱三节”教育，引导学生树立正确的劳动观念，提高

劳动素养。

2.在学校日常活动中浸入劳动教育。积极组织学生参与

校园卫生保洁和绿化美化，开辟专门区域种植花草树木、蔬

菜或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精

心呵护。

（三）推进“三进三会”校外实践活动

1,进厨房，会做饭

加强家校合作，转变家长对孩子参加劳动的观念，充分

认识劳动教育对于学生综合素质培养的重要作用，引导家长

教育要求学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，养成

做家务劳动的良好习惯，成为做好劳动教育的指导者、参与

者和协作者，逐步学会洗碗、洗衣、扫地、烹饪、手工、整

理等日常家务劳动和生活技能。学生每学期学会制作一种面

点、学会做一道工序稍显复杂的菜肴。

2,进农田，会劳作

（1）学校根据实际，利用田地、农业大棚等创建校外

农业劳动教育实践基地。分批次安排学生到校外劳动教育实

践基地实地学习、实践。让学生学会观察、记录植物的生长

习性，会使用农具，进行农业劳动实践，做到真劳动、真流

汗。同时通过观察农民劳动、亲身实践劳动，感受劳动的艰

辛与收获的快乐，培养学生热爱劳动、热爱生活、热爱劳动

的感情。

（2）进工厂，会使用工具。结合学校实际，选择周边

适合学生实践的工厂、企业等创建校外劳动教育实践基地。

分批次安排学生到校外劳动教育实践基地实地学习、实践。

观摩工人生产、加工过程，认识工具、机械名称，了解用途,

参与实践简单的工具使用和不具危险性的生产劳动。

3.进超市或商场，会服务。

组织学生到超市或商场体验服务工作，体会服务工作需

要耐心细致、主动礼貌，更需要一定的相关文化知识。让学

生体会劳动不分贵贱，尊重普通劳动者。

四、组织保障

（-）加强组织保障

领导小组：

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX

工作小组：

组长：XXX

副组长：XXX

建立学生综合素质档案，按年度将学生参与校内外劳动

表现和掌握劳动技能情况计入档案，作为学生综合素质考评

的一项标准。

（二）加强宣传引导

引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教

育。加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经验。

积极宣传企事业单位和社会机构提供劳动教育服务的先进

事迹，鼓营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。

（三）加强师资保障

学校积极探索建立专兼职结合的劳动教育教师队伍，分

工协作，同时要充分调动社会力量，聘请家长、校外活动场

所指导教师、非物质文化遗产传承人等社区人才资源作为兼

职指导教师。

（四）加强条件保障

加大经费投入，逐步按照省定办学条件标准配置相应的

仪器设备和劳动耗材等。建立健全校内外课程资源的利用与

校际间共享机制，校内积极创造条件建立手工、厨艺、陶艺

等专用教室，充分利用校内空闲区域开展种养殖等学生劳动

实践场所，有效利用各级各类校外活动场所以及各类社会资

源，创造条件保障课程实施。积极争取社会支持，遴选一批

适宜的社会资源，分级分批建设覆盖不同行业的劳动教育实

践基地。

中学劳动教育实施方案

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组

成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学

生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育

人价值与功能。用关文件指出：“通过劳动教育，提高广大

中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极

的劳动态度，使他们明白‘生活靠劳动创造，人生也靠劳动

创造'的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的

精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。”为了贯彻文

件精神，结合我校实际，制定《XX中学劳动教育计划及实施

方案》。

一、总体目标

劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进

行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形

成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。

L培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动

的正确思想。

2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生

活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每

一位公民的神圣双利和光荣义务。

3.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进

行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并

进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

4.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨

炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索

创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保

意识。

二、实施步骤：

第一阶段：宣传动员

（一）成立学校劳动教育活动领导小组。

组长：XX

副组长：XX

成员：XX和全体班主任

（二）宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。

利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨

论，深入理解什么叫"劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教

师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人

的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行

为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利

用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进

行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统

美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。

（三）榜样激励，引导热爱劳动理念。

中学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思

想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着

不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教

育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染

学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表;

其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、

典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我

体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展

的贡献。

（四）家校配合，营造劳动氛围。

1.创设校园热爱劳动的环境氛围。

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和

科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。在学校的宣

传栏、教学大楼走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。

大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和

重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳

动”打下舆论基础。

2.活动搭台，融入亲身劳动体验。

在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活

动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为

美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿

者服务同行，进一步加强校园劳动教育的浸入性。

第二阶段：组织实施

（一）创设班级热爱劳动的环境氛围。

热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是

做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围

外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置

上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动

的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一

个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践

活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，

个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时

班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身

边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创

编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题

手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳

动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

（二）创设家庭劳动环境

人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在

一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境

是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要,

有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育,

也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建

议家长在家做到：

L给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴

趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳

动。

2,给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心,

等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳

孩子从不会到会的渐进过程。

3.给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱

劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。

比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充

分发挥自主劳动的积极性。

4,给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳

动的快乐，以鼓励为主。

5.给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳

动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子

进入角色。

6,给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员

要形成统战线，坚持贯彻到底

7.给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，

让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果,

促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。

（三）强化措施，规范劳动行为。

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜

样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防

微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要

循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，

在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体

系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每

学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有

总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，

持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自

我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家

庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评

估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结

表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形

成。在学生当中开展“每天做一件家务活”为主；第二学期，

以中小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做

起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将

养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力

逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。

第三阶段：资料收集整理

注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归

档入库工作。

劳动教育实施方案

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成

部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生

总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人

价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素

养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、

以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了

贯彻有关文件精神，结合我校培养的劳动者教育，开展课程

建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程

的经验，制定《劳动教育实施方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性

及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

学校规定在高中一年级开设“劳动技术课”，高中二年级开

设“通用技术课”，贯穿高中三个年级开展劳动实践活动。

在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，

又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新

精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

三、具体措施

L加强学习，确立劳动教育的地位。

每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”

发展的整体性和全面性；从培养目标的高度，更多理解劳动

教育的重要性和迫切性。学习《劳动教学纲要》，明确劳动

教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，

增强教育工作的时代感。

同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的

重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保

证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。

二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育

材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。

从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。

2.因地制宜，开辟劳动教育基地。

劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课

中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发,

因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。

首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂、宾

馆每学年开展学生帮厨活动；我校的农场，每学年安排学生

实践体验。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻

炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分

给班级包干，负责卫生保洁工作。

其次，我们经常组织学生到复兴社区参加公益性劳动，

将复兴社区作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做

好公益服务工作。

此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使

劳动教育落到实处。

3.开展研究，提高劳动教育质量。

积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优

化劳动教育的关键。我校组织教师认真学习《劳动教学纲要》;

深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。以校

本教材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研

究劳动课教学的基本模式。

4.各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富

多彩的劳动教育活动。

在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统的原则，并

充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于

劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳

动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动

的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。

5,学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点

子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。

6,各班组织学生开展“学一种劳动技术”、"写一篇劳

动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。

7.举行竞赛，激发劳动教育情趣。

8.开展评选“劳动能手”等活动。

中学劳动教育实施方案

劳动教育是全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务,

全面发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的

重要途径。我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实

加强劳动教育，培养学生劳动技能、磨练学生意志品质、激

发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进

教育现代化、实现奋斗目标具有重要的现实意义。积极塑造

学生优良品质，使其能够真正肩负起民族复兴的伟大使命，

学校向来十分重视在学生中扎实开展劳动教育，并不断创新

教育形式以增强实效。为了下进一步提升全校师生对劳动教

育重要性的认识，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本

校实际的劳动教育课程体系，特制订本方案。

二、教育目标

劳动教育在培育人才中发挥着重要作用，是落实五育并

举的重要途径。我校劳动教育由日常教育和专项教育两种途

径相结合实施。首先，通过组织校园劳动，提高学生劳动技

能和自理能力，并在过程中增强学生协作能力，锻炼身体素

质和意志品格，形成珍惜劳动成果、尊重劳动、热爱劳动的

思想品德。其次，通过学科课程中的浸入与实践，培养学生

的创新意识和创造性劳动能力。第三，通过家校协作开展家

务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟通，对学生

进行孝亲教育。第四，通过与社区合作，组织实施社区志愿

服务劳动课程，促进学生认识了解社会，培育责任感、使命

感和公益心。第五，通过把劳动教育与生涯教育相结合，提

高学生的职业意识和职业规划能力。

三、工作小组成员

组长：XXX

副组长：XXX、XXX

成员：XXX、XXX、XXX、教育处、教务处、总务处、办

公室、班主任及学科教师、家委会

四、工作措施

（一）科学建构劳动教育课程体系

将劳动教育纳入学校人才培养方案，根据培养目标，结

合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主

要内容开展劳动教育，结合产业新业态、劳动新形态，注重

选择新型服务性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开

放性、创新性的劳动教育课程体系。设立劳动教育必修课程,

劳动教育课每周不少于1课时，其中劳动精神、劳模精神、

工匠精神专题教育每学年不少于16学时。将学生管理一日

常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合，发挥

实习实训课在劳动教育中的载体作用。结合学科、专业特点，

有机融入劳动教育内容。每学年设立一个集体劳动周，根据

专业、年级实际情况自主安排。根据需要编写职业学校劳动

实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核

评价、安全保护等劳动教育要求。结合学生综合素质培养,

鼓励学校与企业合作或自主开发劳动教育校本课程，结合学

校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、园艺、非物

质文化遗产等社区劳动实践课程。开发校外劳动实践教育课

程。职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造

业、现代服务业及其他战略新兴产业，结合专业设置，基于

技术技能人才培养，开发企业劳动实践课程。

（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践

发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育

主体责任，明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课

程，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课

程管理，明确劳动教育目标，根据学校学生特点设计学生劳

动技能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机

结合，有序开展。统筹组织好学校劳动实践。结合学生管理

一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下,

为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室

环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位，建立学

校、系部、班级劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定

校内劳动实践公约，倡导学生管理，形成“人人为我，我为

人人”劳动服务理念。组织实施好劳动周，有计划地组织学

生走向社会、企业，参加校外劳动锻炼。基于产教融合的企

业劳动实践。充分利用校内、校外实训基地及生产性实训基

地，鼓励学生用技能参加劳动，通过劳动促进各专业交流,

引导学生尊重规范和标准，积累职业经验；将劳动教育和创

新创业相结合，豉励创新型劳动，激发学生劳动的内在需求

和动力。

（三）积极开展力所能及的家庭劳动

充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和沟通

形式，广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深

刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极

意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协

助者，形成育人合力。合理安排劳动作业。针对中职学生年

龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家

庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓

励积极参加家庭劳动的学生。

（四）大力推进社会劳动实践教育

明确校外劳动实践教育实施要求。将校外劳动实践纳入

社会实践范畴。加强组织管理，合理安排一定时间的校外劳

动实践。推行学校集体组织与学生自主选择相结合的方式,

保障学生劳动实践活动数量和质量。通过各类培训提升教师

指导能力，教师躬亲示范，以身作则，结合各类基地特点组

织劳动实践活动，指导学生循序渐进参加劳动，逐步提升学

生劳动实践能力。加强对教师劳动教育参与度和劳动教育能

力、实践指导能力等的考核。公益劳动实践教育方式。联合

社区、街道及各类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充分

发挥校团组织的作用，做好学生志愿服务的具体组织实施,

教育引导学生在志愿服务中加强劳动，培育良好的社会公1

心0

（五）加强劳动教育载体和平台建设

充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。

积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任,

开放实践场所，组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新

型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。组

织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社

区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参

与社区治理。建设部分校内劳动教育实践基地。制定校内劳

动教育实践基地建设标准，力争挂牌省级校内劳动教育实践

基地，率先建成一个规模适度、课程完备、管理规范、运营

良好的校内劳动教育实践基地，并向所在地区中小学生开放。

鼓励学校因地制宜栽植多种类的花草、树木，开辟专门区域

种植农作物，开展适宜的养殖活动，在教师指导下让学生承

担养护、种植和养殖等劳动任务，学习相关劳动技能和动植

物知识。打造校外劳动教育实践基地。

统筹各类社会优质资源，因地制宜，面向行业、企业建

设劳动教育实践基地，形成一批示范性产教融合型劳动教育

实训基地。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实

践新形态、新方式提供支持。

（六）创设劳动文化传承主阵地

积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳

动实践优秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、

体育、美育同等重要的理念。结合学校挖掘劳动教育素材，

广泛开展以劳动实践为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、

手工作品制作、劳动技能表演等活动。发展与劳动实践有关

的学生社团、兴趣小组、志愿者组织，结合植树节、五一劳

动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。将劳

动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关劳

动文化相结合，与二十四节气、“农民丰收节”等传统劳动

所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合地域特点和新农

村建设，提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生热爱家庭，

自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积

极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。

（七）建立科学的劳动教育评价体系

将学生劳动素养纳入学生综合素质评价，规范评价内容,

制定评价标准，建立激励机制。结合学生在学校、企业、家

庭、社会劳动实践中的表现，将具体劳动内容、过程和相关

事实材料全面客观地记入学生综合素质评价档案，加强实际

劳动技能和价值体认情况的考核，并作为升学、评优、毕业

的重要参考。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。

五、保障机制

（一）加强组织领导

把劳动教育作为教育的重要组成部分，切实履行职责，

建立劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门

职责，统筹开发知整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教

育课程、实践项目、组织实践活动。成立专门机构加强对学

校劳动教育的指导。教育督导部门要加强对劳动教育的督导

评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施

情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织和实

践基地建设情况的专顼督导。

（二）加强师资队伍保障

建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专

职教师，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培

养培训等方面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育

教师队伍的稳定与发展。积极探索建立专兼职结合的劳动实

践教育教师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人

员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。校外劳动实践

基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要、

结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。

（三）建立经费保障机制

建立、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机

制。可争取采取服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。

鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实

践活动。学校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥

专业技能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。

教育部门会同保险监督管理机构推动将校外劳动实践纳入

校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投

保费用实施优惠措施。

（四）加强安全保障

加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立

健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。学校要制定

劳动教育实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全

措施，落实安全责任。各学校组织开展劳动教育实践活动要

制定完备的活动方案和风险防控应急预案。科学评估劳动实

践活动的安全风险，在场所设施选择、材料、工具设备和防

护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范。

学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，明确学

校、家长、学生的责任和权利。

（五）加强宣传引导

要结合教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大

力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹,

弘扬技能宝贵