中学培优拔尖工作实施方案

中学培优拔尖工作实施方案

为深入贯彻落实《中学教育质量提升三年攻坚行动实施

方案（2021-2024年）》，牢固树立“全县一盘棋”和“中

学六年一盘棋”思想，采取前置培优、名师培优、引智培优

等方式，重点培养中考、高考尖子生，形成一定规模的优生

群体，带动整体优化，高质量完成培优拔尖目标任务，特制

定本实施方案。

一、总体目标

（一）初中：2023-2024年，全县中考综合成绩达到全

市中上游水平；全县每年中考总分进入全市前20名不少于1

人,全市前100名不少于3人,全市前500名不少于15人,

全市前1500名不少于50人。

（二）高中：2023-2024年，全县高考综合成绩达到全

市中上游水平；一中每年均有优生考取北京大学（含北大医

学部）、清华大学（含清华美院）、复旦大学、上海交通大

学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业

大学、西安交通大学等9所高校或“强基计划”大学，每

年双一流大学（原985大学）录取人数不少于15人,每年

一流大学（原211大学）录取人数不少于50人。

二、组织机构

组长：

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常务副组长：

副组长：

组员：

领导小组下设办公室，主任由**担任，成员由**担任。

三、工作举措

（一）落实课改理念，推动整体优化

L发挥主导，突出主体。要落实新课程理念，在优生培

养过程中，要处理好教师主导、学生主体关系，发挥教师主

导作用，突出学生主体地位，培养学生自主、合作、探究学

习能力。

责任领导：

责任单位：一中、县教师进修学校、各初中校、局基教

股、综改办

2.关注课堂，提高实效。加强高效课堂建设，让优生“吃

好正餐”。课堂教学要把学生学懂、会做、做对作为评判教

学效果的重要标准，向课堂45分钟要质量。紧紧扭住备、

讲、练、辅、考、阅、评、纠八个环节，提高各环节工作实

效。

责任领导：一中校长、县教师进修学校校长、各初中校

校长

责任单位：各学校教务处

3.提前站位，研究中高考。充分发挥一中教研室、进修

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学校中研室、各中学教务处作用，以服务中高考为宗旨，重

点研究中考高考试题、复习备考策略。每年中高考结束后,

进修学校教研员和一中高二年级各学科备课组长，要分别收

集好近两三年的各地中考、高考试卷，编印成册作为优生的

暑假作业，让优生在升入初三、高三之前提前熟悉中考、高

考试题。

责任领导：一中校长、县教师进修学校校长、各初中校

校长

责任单位：各中学教务处

（-）确定培养对象，实现分层优化

1,确定对象，精细定位。各年段根据期中、期末考试成

绩和学生的发展潜能筛选各类优生。

清北等九大名校苗子：初中为全县各年级总分前20名

（奥赛班）；高中为高一总分前20名，高二、高三历史组

合前2名，物理组合前10名。

双一流、一流大学苗子：初中为全县各年级总分第21-60

名（培优班）；高中为高一总分第21-60名，高二、高三历

史组合第3-10名，物理组合第11-50名。

责任领导：、各中学校长

责任单位：各中学教务处、局基教股

2.分班教学，因材施教。一中高中部各年级开设培优班,

配置最优秀的教师团队，争取清北和双一流学校录取人数有

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所突破。

责任领导：

责任单位：一中教务处

3.分层教学，精准帮扶。实行教学分层，课堂教学中教

师要精心设计问题，在共同教学基础上将有一定难度的问题

留给优生，尽最大限度地提高优生的学习能力。落实作业分

层，每次作业都要给优生留有一定难度的题目，为优生加订

试卷以满足大题量、高密度的训练要求。

责任领导：各中学校长

责任单位：各中学教务处

(三)创新培优形式，培育名校苗子

1,前置培优，奠定基础

(1)建立初高中衔接机制。一是渗透高中教学交流机

制。每学期由县教育局基教股有计划组织一中各个学科的省

市学科带头人集中为初中校的学科教师举办一次该学科高

中教学和高考备考前沿讲座，为初三国学讲堂班上一堂高中

学法讲座，提前给初中师生灌输高中教学和高考备考理念。

二是建立竞赛机制.每年由教育局基教股定期组织初二、初

三学生参加在一中分学科举办的全县中学语文、数学、物理、

化学、生物等学科竞赛，由县进修学校、一中和外聘名师联

合命题，以竞赛方式培养选拔优秀苗子。

责任领导：

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责任单位：一中、县教师进修学校、各初中校、局基教

股、综改办

（2）办好国学讲堂班。利用周末时间培养各类优生，

在初中各年级各开办县级国学讲堂培训班2个（共6个班180

人），其中每年级奥赛班20人，培优班40人；在一中初中

部、三中、四中三个年级开办校级国学讲堂培训班9个（450

人）。遴选全县中学名师为初中优生开设专题培优课程，培

养学科素养和解题思路。县教师进修学校教研员要组织授课

教师精心备课、编写教案或制作课件；授课教师要认真上课,

保证课堂教学质量。县教育局定期组织学生问卷调查，督促

授课教师提高辅优成效。

责任领导：

责任单位：一中、县教师进修学校、各初中校、局基教

股、综改办

（3）落实初小衔接。督促指导小学开齐开足国家课程，

在抓好语文、数学、英语学科教学的基础上，扎实开展科学、

道法等学科教学，培养学生阅读和书写习惯，举办初小衔接

教研活动，全面提升学生综合素养。

责任领导：

责任单位：县教师进修学校、各小学、局基教股、综改

办

2.名师培优，精细指导

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（1）初中。详见《关于办好国学讲堂班的指导意见》

（附件1）。

责任领导：

责任单位：一中、县教师进修学校、各初中校、局基教

股

（2）高中。由一中建立优生学习档案（含学习成绩、

家庭状况、性别特点等），做到“一生一档”；从一中各级

名师、学科带头人、骨干教师中挑选业务能力强、师德高尚

的教师担任培优教师；利用下午第四节、晚自习、周末时间

开展精准帮扶，助力各类优生和艺术特长生提升学科成绩，

提高国家、省级高中学科竞赛成绩。

责任领导：

责任单位：一中教务处

3.引智培优，借力攻坚

（1）初中。充分利用周末动车引智工程和教师继续教

育经费，抓住国铁集团帮扶、上海虹口区与交流合作的机遇，

采取“请进来，走出去”等方式，由县进修学校邀请全省专

家名师对中考学科进行培优指导、授课或开设讲座，定时收

集分享名校名师培优资源。定期组织我县各初中校中考学科

教师参加全省中考名师面对面复习策略研修活动，研究近年

中考试题题型与特点，学习借鉴先进区市复习备考成功经验,

提升复习教学能力，突破复习教学关键问题。

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责任领导：

责任单位：县教师进修学校、各初中校、局基教股、综

改办

（2）高中。充分利用周末动车引智工程和教师继续教

育经费，抓住国铁集团帮扶、上海虹口区与交流合作的机遇,

采取“请进来，走出去”等方式，由一中邀请全国专家名师

对我县高中语文、数学、英语学科进行精准培优，邀请全省

专家名师对高考其他学科进行培优指导、授课或开设讲座,

定时收集分享名校名师培优资源。支持一中与上清北等第三

方机构合作，实施线上培优磨尖工程，通过精选培优学生,

建立线上教学班，每周利用晚自习时间进行培优课程学习，

安排年段优秀教师进行现场辅导。借助金太阳、升学E网通

等第三方机构的强大力量，助力优生在北京大学（含北大医

学部）、清华大学（含清华美院）、复旦大学、上海交通大

学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业

大学、西安交通大学等9所名校和“强基计划”等方面录取

人数有突破。

责任领导：

责任单位：一中、县教师进修学校、局基教股、综改办

（四）扭住关键环节，推动工作落实

1.诊断学情，对症下药。科任教师要做到有讲必练，有

练必收，有收必看，有错必诊，诊必对症。要建立优生学情

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“诊断”档案，对优生失分的知识点和能力点，要反复“纠”，

“纠”反复。注重细节，优生的各类作业、限时训练、试卷

等批改要细致，做到不留死角，不留后患。

责任领导：各学校校长

责任单位：各学校教务处

2.规范答题，多得“1分”。注重平时，注重细节，注

重积累，从“多拿一分、多对一题”做起，“学了”、“知

了”、“做了”更要“得分”。培养规范答题的习惯，提高

书写质量，注意答题步骤的清晰性和周密性，训练答题速度，

科学规划考试时间。

责任领导：各学校校长

责任单位：各学校教务处

3.重视基础，注意纠偏。针对优生普遍存在只重视难题、

忽视基础题，对基础题不愿做、不屑做而失分等问题，科任

教师要教育学生端正思想、夯实基础、稳打稳扎、注重细节，

确保基础题得满分、不失分。

责任领导：各学校校长

责任单位：各学校教务处

4.关注内因，促进提升。强化学习动机，既要引导学生

树立远大的理想，又要结合学生的实际，从学生的切身利益

出发，重视学生的心理疏导，培养学生拥有良好的学习心态。

磨练意志品格，要让优生有考取北大清华等名校的强烈愿望,

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帮助学生克服自负、虚荣、自私、退怯等缺陷，提高他们抗

压能力。

责任领导：各学校校长

责任单位：各学校教务处

四、工作保障

（一）加强领导。培优拔尖是实现县委县政府提出教育

质量达到全市中上游水平和高考突破名校的重大举措，县教

育局、各股室、各学校必须高度重视，深化责任落实，要以

一抓到底、持之以恒的韧劲，敢于创新、奋勇向前的冲劲,

潜心教学、勤勉敬业的拼劲，通过几年的持续努力，抓出成

效，突破清北名校，让更多的学子上名校。各校要成立以校

长为组长，分管教学副校长为副组长，年段长、班主任为成

员的工作专班，并结合本校实际制定详细、切实可行的优生

培养计划，每学期初上报县教育局基教股；县教育局每学期

末召开“培优拔尖”工作会议，各学校也要定期召开专题会

议，总结分析工作推进成效，及时发现问题，调整策略，优

化工作举措。

责任领导：

责任单位：一中、县教师进修学校、各初中校

（二）分级管理。各学校要督促班主任开好每次考试后

的质量分析会、科任协调会，分析存在问题，明确目标任务，

凝聚攻坚合力；要动员参训学生准时到位，认真学习，跟踪

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参训学生的学习成绩。各备课组长要制定本备课组的优生培

养计划，分解培优任务，开好考后学科分析会，诊断问题,

找准对策，开展个性化辅导。年段要深化初高中衔接和国学

讲堂班的组织实施和平常的精细化管理，要对参与培优工作

教师的到岗、备课、辅导情况进行跟踪，坚决防止脱节和缺

课现象；年段对参训学生实施动态管理，每次月考、期中考

试、期末考试后，开好总结表彰会，做好“培优拔尖”工作

小结并向校长办公会报告。各校要将“培优拔尖”工作作为

教师二次绩效奖励分配的重要考评内容，以充分调动教师教

育教学工作积极性。

责任领导：

责任单位：各学校教务处、局人事股、局财规股、局基

教股、综改办

（三）待遇保障。国学讲堂列入课后服务项目内容，参

照课后服务收费标准收取费用，用于支付授课教师报酬；一

中要安排一