新版2025苏教版科学1年级上册全册教案【含两份教学计划】

小学科学苏教版第1册教案课题教学内容小小科学家；小学科学苏教版第1册教案说你还知道哪些活动二：我；科学家们正在认真工作的图片，你们想不想看一看?瞧；小学科学苏教版第1册教案课题教学内容小小工程师；小学科学苏教版第1册教案活动二：作的图别的，科学；技的宇宙飞船、高铁、电脑、高楼、桥梁方面，洗衣机教学内容：小小科学家2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。教具、学具准备：带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠(玻璃球),绒布而有趣的知识。老师知道学生活动学生谈谈自己的目标和理想舞蹈家个性备课同学们一定也有自己的目标和理想，钢琴家谁愿意来教师提问：那么科学家到底是做什么的呢?(板书：科学家)提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，也可以结合教材图片观看科学家的工作视频。师：同学们，老师给大家带来了一些科学家?学生思考并回答让学小学科学苏教版第1册教案说你还知道哪些活动二：我们也来做滚小球的实验活动三：读图，科学家是发现：科学家们正在认真工作的图片，你们想不想看一看?瞧，他们正在干嘛呢?师：看了这些图片和视频以后，有谁样的人。来给老师说说，师总结：观察实验记录发现(板书)师：这节课呀，我们就是小小的科学家，马上就要来做一个有趣的实验呢!相信大家都滚过小多远呢?如果课堂时间充分，还可以将斜坡的坡度变大，在同一位置往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。师：小科学家们，你们的表现可真棒啊!不要小瞧我们刚刚的实验哦，伟大的科学家伽利略也和我们一样做过这样的实验呢。他是如何滚小球的呢?让我们一师:正是有了这些科学家的辛苦工作和实验,我们人类才解开了2、让学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。实验之前先猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些,实验结束及时将实验结果在活动手册上做好记录。实验过后收拾好材料,养成良好的实验习惯从第一节课开始。学生观看动画视频,了解伽利略的实验,并把自己做的实验与大科学家做的实验进行比较,说出自己的发现。学生说说教材中问题的答案,也可以说说还知道哪些科学家找到小学科学苏教版第1册教案现大自然大树是怎么长高的?了哪些问题的答案学生回答奥秘的人闪电是怎么发生的?小结:地球里面有什么?有没有外星人?师:一些还没有找到答案的问题,小朋友们,你们是怎么想的呢,你觉得这些问题以后会找到答案么?同学们,今天是你们的第一节科学课,我们一起认识了伟大的科学家是如何工作的,他们是如何寻找大自然奥秘的。科学离我们并不遥远,老师希望你们也能勤于思考,善于观察,多多动手,成为一名小小科小小科学家观察实验记录发现2、小小工程师教学内容：小小工程师1、能够利用简易材料自制一个钱币加长器，并对设计制作的产品不2、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明教学环节导入活动一：了解工程教师活动。上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等学生活动学生回忆学生回答个性备课等，都离不开他们，他们就是工程师。(板书：工程师)抓住工程师工作的重要环节，提供工程师的一些典型工作场景图片，让学学生交流、了解织学生交流，在你周围认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的。学生讨论工程师的工师的工作生获得对工程师以及工程技术的初步感知，同时认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区别的。而工程师侧重设计、发明、制造。板书：设计、发明、制造产品什么不一样。结合活动手册，荷花、轮船、山峰、学生填写活动手册并思考还有哪些属于工程师的杰作认识工程冰箱、飞机，辨认哪些是工程师的杰师的杰作，说说还知道哪些。(注意事项：作，交流工活动三：学做工程师，做一个铅笔加长器宇宙飞船、高铁、电脑、高楼、桥梁方面，洗衣机、电饭锅等日常用品也是工程师发明的，教学时要让学生充分展开联想。)师：小朋友们在你们的生活中有没有做过类似像工程师一样的事情呢?谁来说说看。师出示一支短的铅笔师：小朋友们，老师这支铅笔太短了鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一。教师巡视5学生交流自己有没有做“工程师”的经历(搭积木、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动)学生思考交流小组制定设计吸管、空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑料棒等尝试制作加长器师:老师这里有买来的;小学科学苏教版第1册教案课题教学内容上好科学课P;小学科学苏教版第1册教案活动二:做比较水的多少实;尝试让学生说说为什么要这样布置,期望学生能将实验;小学科学苏教版第1册教案小结师:老师这里有买来的现成的铅笔加长器,同学们你们看看,与你们自己做的有什么不同?同学们,今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作,他们会画设计图、发明制造新产品,甚至还能维修机器,他们的工作与科学家们一样重要,我们班的小小科学家和小小工程师们,老师希望你们能好好学习,利用自己所学的知识,成为像他们一样有用的人才!小小工程师设计发明制造产品3、上好科学课教学内容：上好科学3、.参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。教具、学具准备：细而高的瓶子，粗而矮的瓶教学环节导入活动一：参观科学教室，比较与普通教室的不同教师活动师：小朋友们，欢迎大家来到科学学生活动学生参观、熟悉科学实个性备课实验室，老师先带大家参观一下。验室教师引导并介绍实验室师：实验室和我们平时的那个教室有一些不同之处呢?哪个小朋友是火眼金睛，先来说一说你发现的不同之处吧!(比较前要让学生仔细观察科学教室，关注以下这些方学生观察、比较说出实验室的特点布置与他们的科学学习更好地联系在一起。师：同学们，在实验室瓶水，到底是哪个多一点呢?(教师给每个小组准备一高一矮两个瓶可以用色素给水染色。)比较的方法可以多样，教师要尽可能地预想方法并准备好相应的器材实验后教师可以组织学生进行反思，如在么材料。学生反思自己在实验中遵守了哪些，还有哪些被忽视的多怎么样?学生填写活动手册，分辨图片上的这些同学小学科学苏教版第1册教案的规则小结他课程也有许多不同，科学课上我们会看活动手册上的这张图。P3请同学们想一想图上哪些同学做的对，哪些同学做得不对?我们应该怎样做呢?小朋友们，在以后的科学上好科学课遵守规则第2单元用感官观察1.知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。3.能动用各种感官观察并描述事物的特点。4.知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。4认识感官授课时间：授课班级一()班授课教师：感觉器官(感官了)。2.观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。教学重、难点课前准备:各种声音的录音片段。课时安排:1课时、教学过程一、了解感官我们用什么来观察?用哪里来看?眼睛。(眨眨眼睛)用哪里来听?耳朵。(摸摸耳朵)用哪里来闻?——鼻子。(用力深吸一口气)什么器官让我们吃出味道呢?嘴巴(伸出舌头)人体最大的感觉器官是什么呢?——皮肤(摸摸自己的皮肤)整理学生对感觉的已有认识,激发兴趣,引入利用感官进行的观察活动。用眼睛看,你能找到几种动物?用耳朵听,你听到了什么?狗叫、课间的吵闹声??)3.声音好听吗?大声吗?你觉得大概是发生了什么事?1.你记得什么东西是香的?什么东西是臭的?2.你喜欢什么样的味道?4.不认识的东西可以用随便用鼻子去闻吗?可能会有什么后果?2.既然不同的感官有不同的作用,当一种感官不能解决问题的时候,该怎么办呢?(作为课后思考)5感官总动员;教学目标;1.通过品茶、观察蜡烛等活动,说出认识一种事物需;2.在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中,尝试发;教学重、难点;重点:知道全面认识一种事物需要动用各种感官;1.菊花茶、绿茶、红茶少量,玻璃水杯或塑料水杯三;1.每个小组同学面前摆放装着三种茶的三个大杯子,;注意:每喝一口茶,要记住自己喝的茶的味道;2.第一轮组内同学轮流带上眼罩,猜猜授课时间：授课班级一()班授课教师：教学目标1.通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感2.在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物教学重、难点重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。难点：能动用各2.蜡烛一支、火柴一盒。3.西瓜或挑西瓜的视频。课时安排：1一、大家来品茶1.每个小组同学面前摆放装着三种茶的三个大杯子，每个同学用自己课前准备好的三个喝水的杯子分别尝尝三种不同的茶的味道。注意：每喝一口茶，要记住自己喝的茶的味道。2.第一轮组内同学轮流带上眼罩，猜猜组员递给自己的杯子里装的是什么茶。3.第二轮组内同学轮流带上眼罩,捏住鼻子,猜猜组员递给自己的杯子里装的是什么茶。4.从品茶的小实验中发现:吃东西的时候,舌头和鼻子总是一起工注意:这里利用时机引导学生未知的东西不能随便闻和吃。二、观察蜡烛状像什么?摸起来是什么感觉呢???什么颜色的火焰?闻起来有味道吗?温度是怎样的?蜡烛发生了什么样的变化???注意:提醒学生不能用手触碰火焰和滴下的蜡油。5.刚才在观察蜡烛的过程中,你用到了哪些感官呢?三、挑西瓜1.你知道有经验的人是怎么样挑选西瓜的吗?2.翻开书第17面,从书上找找挑选西瓜的好方法。3.总结:要想全面认识一个事物,常常需要动用多种器官。6借助工具观察教学目标1.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。2.通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功1.放大镜两个、简易显微镜两个。2.蜡烛一支、火柴一盒。3.相一、观察大拇指1.引导学生用三种方式观察大拇指。(肉眼、放大镜、简易显微镜)(1)放大镜的使用方法：来回移动，直至看清楚。(2)提醒学生使用放大镜看太阳的严重后果，进行安全教育。(3)简易显微镜的使用方法：用镜头紧贴手指，眼睛紧贴观察孔，调节旋钮，知道看清晰为止。(尽量让学生看完书自己说)2.提问：用三种方法观察到的大拇指有什么不同呢?(见学生活动手册P6)3.引出工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到二、听诊器(1)用耳朵贴着同学的胸口听心跳声。(2)用听诊器贴着同学的胸口听心跳声。(3)分享感受:用耳朵听和用听诊器听有什么不同?3.引出工具三、认识各种观察工具提问:这些工具有什么作用呢?(延伸了人的视觉功能。)2.课件出示:盲杖提问:这些工具有什么作用呢?(延伸了盲人的触觉功能。)3.课件出示:助听器提问:这些工具有什么作用呢?(延伸了听力障碍者的听觉功能。)4.(学生活动手册)酒精测试仪,它延伸了人的嗅觉功能。1、在案件侦破过程中引导学生细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。2、课件：ppt画面八幅。(见附图)3、教师侦探卡(大),学生侦探卡人手一张，笔。(见附图)学生根据案件中提供的三条线索，调动多种感观进行观察、记忆、判断，分别找出三条线索的答案。在得出的三条线索的基础上，运用推理等手段，找出真正嫌疑人，并能说出自己的理由。师：鸡大婶开了一个百货商店，商店里的生意可好了，来买东西的顾应该还剩下这些商品。2、点击ppt画面二：商品清单。(一)猜测。1、师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢?2、师：到底可能是谁拿走的呢?白天店里还拍摄到了一段录像，一起去看看吧!3、师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，怎么办呢?想想警察破案需要找到什么?4、师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧!三、观察书中图画，找出原因1、教师指导学生看图，仔细观察图画中的现象，指名回答为什么会2、让学生通过观察和平时的生活中现象来解释，要说的有所依板书设计培养学生的看图能力，学会讲述故事。结合身边的事例说出自己的发现。一、看图讲故事。仔细观察图，你从图中发现了什么?(指名来回答)学习新知教师讲解：有许多东西像洞穴一样不方便打开，人们只能开各种信息猜想里面的情况，这就是暗箱。动手做实验，猜猜小珠子的位置，和同伴说说自己的发现，理由是什么?教师指导看图27页，并进行相关的讲解。玩游戏“我是小医生”板书设计1、指导学生探究笔的奥秘，培养学生探究的兴趣2、知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B”之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。1、指导学生探究笔的奥秘，培养学生探究的兴趣2、知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B”之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B”之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。教法：探究法铅笔、自动铅笔、彩色水笔、纸、1杯红水、图钉、硬币、陀螺研究铅笔的奥秘研究自动铅笔的奥秘拆装自动铅笔比赛探究彩色水笔的奥秘画硬币画圆课后活动活动1:探究铅笔的奥秘2、各组交流汇报4、总结发现的秘密活动2:探究自动铅笔的奥秘1、提出问题：自动铅笔的内容是什么样的?引导学生去探究。2、开展拆装自动铅笔的比赛活动3:探究彩色水笔的奥秘1、让学生用彩色水笔画画活动4:研究画硬币和画圆的方法1、研究画硬币的方法2、研究用笔画圆的方法板书设计2、通过实际练习，掌握用尺测量物体长度的基本3、能自己想办法测量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及4、认识常用尺1、在测量过程中，有认真细致、团结合作的态度2、通过实际练习，掌握用尺测量物体长度的基本3、能自己想办法测量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及能自己想办法测量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及不用尺测量物体的方法教法：实验法认识常用尺认识厘米和尺的刻度学习测量方法测量练习活动1:认识不同尺怎么样测量物体的长度活动2:认识常用尺2、观察常用尺上的符号厘米，感受1厘米的长度。观察尺子上的刻活动3:用尺测量的方法2、学生充分练习。3、选择较难的物体进行测量活动4:使用图形尺1、观察图形尺3、学生自由练习1、通过文具自古至今的发展，培养学生的科技意识---使学生体会2、每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。1、通过文具自古至今的发展，培养学生的科技意识---使学生体会2、每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种探究法、操作法了解纸和笔的发展了解带橡皮铅笔的发明过程设计一种新铅笔制活动1:了解纸和笔的发展1、甲骨、竹简、宣纸、现代的纸3、各种橡皮、涂改液、涂改笔活动2:带橡皮铅笔的发明过程1、在活动1的基础上的谈话2、看课文中关于带橡皮的铅笔发明的图3、讨论：我们周围的哪些物品可能是像带橡皮的铅笔这样发明的?活动3:设计制作新文具2、制作一只不用木材的铅笔。板书设计12、轮子的故事1、激发学生对探究身边的物品---衣服的科学的兴趣：认真参与观察，比较分类和制作等活动2、培养学生观察和比较能力1、激发学生对探究身边的物品---衣服的科学的兴趣：认真参与观察，比较分类和制作等活动2、培养学生观察和比较能力1、激发学生对探究身边的物品---衣服的科学的兴趣：认真参与观察，比较分类和制作等活动2、培养学生观察和比较能力探究法1、衣服的图片2、学生自带一件最喜欢的衣服3、各种特殊衣服的图片4、制作材料和工具认识学生自己的衣服搜集衣服资料给衣服分类认识特殊的衣服教学过程：活动1:认识学生自己的衣服1、穿上自己喜欢的衣服活动2:给衣服分类2、学生给衣服分类3、汇报分类方法活动3:认识特殊的衣服活动4整理自己的衣柜课后小结：一、指导思想二、学情分析2、已有知识、经验：参差不齐，少部分学生有丰富的课外知识积累，平本册教材由“走进科学”,“用感官观察”,“用大脑思考”,“用双手创造”四个单元和一个专项学习“像工程师那样……”五部分组成，教材的编写有以3、强化对科学探究和工程实践的指导。3、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明创造。13、通过使用工具加工食品，体验工具带来的方便。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，创设科5、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。6、充分运用教具、现代媒体、音像教材进行直观教学，组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。第九周：树叶变黄了第十一周：衣食住行的变化2、什么是科学?出示图片：(彩虹、火山、蘑菇岩、猪笼草、恐龙)提问：你认识这些自然事物吗?知道关于它们的秘密吗?你还想知道哪些自然秘密?提问：你认识哪些电器设备?有什么用?知道关于它们的秘密吗?看图：图中画有什么?是什么意思?3、做实验：滚小球。4、介绍伽利略滚小球的故事。我们的生活处处离不开科学和技术1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业?今天呀，老师又的房子等学生活动学生回忆学生回答个性备课等，都离不开他们，他们就是2、结合活动手册，荷花、轮船、山峰、学生填出示一支短的铅笔老师这支铅笔太短了不好写了，怎么办?你能做个小小工程师帮老师解决这个问题么?鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不板书设计：2、小小工程师设计发明制造2.通过比较水多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。3.参与制定上好科学细而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布引导并介绍实验室。实验室和我们平时的那个教室有一些不同之处呢?哪个小朋友是火眼金睛，先来说一说你发现的不同之处吧!一起来看看活动手册上的这张图。请同学们想一想图上哪些同学做的对，哪些同学做得不对?我们应该怎样做呢?4、全课小结：小朋友们，在以后的科学学习活动中，老师希望大家都能自觉主板书设计：3上好科学课遵守规则4、认识感官1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味1、活动一：观看图片，认识感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌里边。小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么?它们是什么?教师出示一杯醋，一杯白开水，邀请学生用自己的办法分辨小朋友们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊!眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物，除了这些你还从自己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢?我们一起来看看书上12页的图片。谁来说一说，你的发现。2、活动二：观察图片，找出不同小动物，描述小动物的颜色、形状、大小等特征接下来老师来试试小朋友们的火眼晶晶，看看谁13页的图片中有许多小动物，看看你能找出来几种?3、活动三：用其他感觉器官观察物体，描述物体在气味、味道、轻重、厚薄。观察的顺序通常是一看二闻三尝，强调对不认识的物品不能随便闻和尝。快下组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料，狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触教学重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。难点能动用各种感2、蜡烛一支、火柴一盒。1、通过品茶活动。使学生发现在辨别一种东西时，有时需要两种感觉器官共同2、让学生调动身体各种感觉器官，亲身体验动用多种感觉器官可以认识事物更鼓励学生尽可能多地找出蜡烛的特点观察点燃的蜡烛时，要用手背靠近火焰感5、感官总动员运用多种感官全面认识事物6、借助工具观察放大镜、显微镜、听诊器课件等1.我们的感觉是不是万能的?2.让我们来学习借助工具观察。二、借助工具观察2.完成活动手册第6页。3.学习使用显微镜。4.学习使用听诊器。三、认识各种观察工具学生看课本第20页，认识各种观察工具。这节课学到了什么?6、借助工具观察7做个小侦探二、学习新课1.学会提出问题：你看到了什么?为会么会这样?蒲公英的种子为会么要飞?菜叶上为什么有这么多孔洞?两只小狗为什么强弱不同?2.小结：我们要会从观察到的现象中发现问3.学会大胆推测：谁破坏了蜘蛛网?4.雪地上有动物的脚印，发生了什么事?5.完成活动手册第7页。7、做个小侦探发现问