2025-2026学年故事剧场中班教案

-1-2025-2026学年故事剧场中班教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本节课选自《故事剧场》中班教材，主要内容包括《小熊过桥》、《小红帽》、《白雪公主》等经典童话故事。通过讲述这些故事，培养学生对故事的兴趣，提高学生的语言表达能力，同时引导学生了解故事中的道德观念和人物性格特点。核心素养目标培养学生对故事情节的感知力，提高学生的语言理解和表达水平。通过分析故事人物性格和行为，增强学生的道德判断能力。激发学生的想象力和创造力，鼓励学生进行角色扮演，提升学生的合作意识和团队精神。学情分析中班学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对童话故事有着极大的兴趣。在知识方面，他们对基本的因果关系有所了解，但理解复杂故事情节的能力尚有限。在能力上，学生的语言表达能力逐渐增强，但需要教师引导和激发。素质方面，学生的合作意识和集体荣誉感正在形成中。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题，需要教师通过有趣的互动环节来吸引他们的注意力。同时，学生的参与度也受到家庭环境的影响，家庭对阅读的重视程度不同，学生的阅读习惯和兴趣也会有所差异。

对课程学习的影响体现在以下几个方面：首先，学生的兴趣和参与度将直接影响他们对故事的理解和记忆；其次，学生的语言表达能力需要通过不断的练习和反馈来提升；再者，学生的道德观念和人际交往能力在故事学习中也会得到培养。因此，教师需根据学生的个体差异，采取多样化的教学策略，确保每个学生都能在故事剧场课程中获得成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《故事剧场》中班教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的童话故事图片、动画视频。

3.教学工具：准备故事卡片、角色扮演道具，以增强学生的参与感和互动性。

4.教室布置：布置温馨的故事角，提供舒适的阅读和学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故事剧场的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有自己特别喜欢的童话故事？”

展示一些关于童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍童话故事的组成部分或功能，使用故事卡片或示意图帮助学生理解。

3.童话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话故事案例进行分析，如《小红帽》、《灰姑娘》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从童话故事中汲取道德教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个童话故事进行深入讨论。

小组内讨论该故事的主题、人物性格、道德寓意等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的主题、人物分析、道德启示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童话故事在培养想象力、道德观念和审美情趣方面的价值，鼓励学生继续阅读和欣赏童话故事。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，进行角色扮演或创作一个简短的故事剧本，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动

目标：拓展学生的课外阅读，提高学生的创作能力。

过程：

鼓励学生利用课外时间阅读更多童话故事，并分享自己的阅读心得。

组织学生参加童话故事创作比赛，激发学生的创作热情，提高他们的文学素养。教学资源拓展1.拓展资源：

为了丰富学生对童话故事的理解，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-童话故事原著：推荐学生阅读《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话原著，这些原著包含了丰富的故事情节和深刻的人物形象。

-童话改编作品：介绍一些童话故事的影视改编作品，如动画片、电影等，这些作品在保留原著精神的基础上，以不同的形式呈现故事，有助于学生从不同角度理解童话。

-童话故事主题公园：推荐学生参观童话故事主题公园，如迪士尼乐园、环球影城等，这些公园中的设施和表演能够让学生更加直观地体验童话世界。

2.拓展建议：

为了帮助学生更深入地学习和体验童话故事，以下是一些建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在课后进行角色扮演，通过扮演故事中的角色，加深对人物性格和故事情节的理解。

-故事续写比赛：组织学生参加童话故事续写比赛，激发学生的想象力和创造力，同时锻炼他们的写作能力。

-童话故事主题绘画：引导学生根据所学童话故事进行主题绘画，通过艺术形式表达对故事的理解和感受。

-家庭亲子阅读：建议家长与孩子共同阅读童话故事，增进亲子关系，同时培养孩子的阅读习惯。

-童话故事讨论小组：在学校或社区组织童话故事讨论小组，让学生在小组中分享阅读体验，互相学习，共同进步。

-童话故事演讲比赛：鼓励学生参加童话故事演讲比赛，提高他们的口头表达能力和舞台表现力。

-童话故事主题展览：在学校或社区举办童话故事主题展览，展示学生的绘画、写作和表演作品，营造浓厚的童话氛围。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《安徒生童话选集》中的《丑小鸭》、《海的女儿》等故事，这些故事与课本中的《灰姑娘》等有相似的主题，能够帮助学生拓宽阅读视野。

-视频资源：推荐观看与课本故事相关的动画短片，如《白雪公主》的动画电影片段，通过视觉和听觉的结合，加深学生对故事情节的理解。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读以上推荐的童话故事，通过自主阅读，进一步了解故事背后的文化内涵和道德寓意。

-观看动画短片时，鼓励学生注意故事中的细节，如角色特点、情节发展等，思考这些元素如何影响故事的整体效果。

-学生可以尝试记录下阅读或观看过程中的感想，包括对人物性格的分析、对故事情节的评价等。

-鼓励学生之间分享阅读和观看的体验，通过小组讨论，互相启发，共同提高。

-教师可以定期组织学生分享他们的阅读心得，并在课堂上进行点评，以激发学生的阅读兴趣和表达欲望。

-对于阅读过程中遇到的问题，学生可以主动向教师寻求帮助，教师应提供必要的指导和解答，帮助学生克服阅读障碍。板书设计①本文重点知识点：

-童话故事的定义和特点