2025-2026学年老舍我的母亲教学设计

2025-2026学年老舍我的母亲教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容教材：《老舍我的母亲》

内容：本章节选自老舍的散文《我的母亲》，通过讲述母亲的一生，展现了母亲的勤劳、善良和坚强，表达了作者对母亲的敬爱和怀念之情。教学将引导学生理解文章的主题思想，体会作者的情感表达，并学习散文的写作技巧。核心素养目标本课旨在培养学生的语言文字运用能力，引导学生通过阅读、分析和感悟，提升审美鉴赏能力。学生将学会从人物描写、情感表达等方面分析文章，增强对文学作品的鉴赏能力，同时，通过学习作者对母亲的深情，培养孝敬父母的美德和家国情怀。学情分析本节课面向的是初中二年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，情感丰富但较为敏感。他们在语文学习上，已经具备了一定的阅读理解能力和基本的文学鉴赏能力，但分析能力、批判性思维和审美鉴赏能力还有待提高。

知识层面上，学生对散文这一文学体裁有一定的认识，但具体到《我的母亲》这篇文章，可能对其背景、作者生平以及散文的特点理解不够深入。学生对于家庭、亲情等主题的散文作品有一定兴趣，但如何从文中提炼情感、分析人物形象的能力尚需培养。

能力方面，学生在日常学习中，写作能力相对较强，但在阅读分析上，往往停留在表面，缺乏深度思考。他们习惯于被动接受知识，较少主动探究和提问，这对深入理解文章内容和提升思维品质有一定影响。

素质上，学生的自主学习和合作学习能力正在逐步形成，但部分学生可能因为家庭环境、个人兴趣等因素，在学习态度上存在差异。部分学生可能对家庭、亲情等主题的散文作品缺乏共鸣，这可能会影响他们对本节课内容的兴趣和学习效果。

行为习惯上，学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯对教学活动的顺利进行和学生学习效果的提升都有一定的影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生了解散文的基本特点和作者的生平背景，为深入理解文章打下基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导学生围绕母亲的品质、文章主题进行深入探讨，培养学生的批判性思维。

3.情感体验法：引导学生通过朗读、角色扮演等方式，体会作者的情感，增强学生对亲情的感悟。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示文章内容、作者照片及相关图片，激发学生兴趣，丰富教学内容。

2.网络资源应用：引入与课文相关的视频、音频资源，帮助学生更好地理解文章背景和情感。

3.教学软件互动：使用教学软件进行课堂互动，如在线答题、小组竞赛等，提高学生的参与度和学习效率。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《老舍我的母亲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过类似的经历，比如对某个人的特别感激，或者因为某件事而对家庭有了更深的体会？”

展示一些关于家庭、亲情的图片或视频片段，让学生初步感受家庭情感的魅力或特点。

简短介绍《老舍我的母亲》这篇文章的背景，包括老舍的生平和写作风格，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《老舍我的母亲》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《老舍我的母亲》的定义，强调这是一篇描写母亲生平的散文。

详细介绍文章的组成部分，如开头、主体和结尾，以及作者通过哪些细节来展现母亲的品质。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《老舍我的母亲》的特性和重要性。

过程：

选择文章中几个关键段落进行分析，如描写母亲勤劳、善良的部分。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解母亲的形象和作者的情感。

引导学生思考这些描写对实际生活或学习的影响，以及如何从母亲身上学习到宝贵的人生智慧。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《老舍我的母亲》相关的主题进行深入讨论，如“母亲的榜样作用”、“家庭关系的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《老舍我的母亲》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《老舍我的母亲》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《老舍我的母亲》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《老舍我的母亲》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用其中的人生智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《老舍我的母亲》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行文章所传达的家庭价值观。教学资源拓展1.拓展资源：

《老舍全集》：通过阅读老舍的其他作品，学生可以更全面地了解老舍的文学风格和思想内涵，尤其是他对家庭、亲情和人生哲理的探讨。

《母亲的故事》：收集并阅读其他作家对母亲的描写，对比分析不同作家笔下的母亲形象，拓宽学生的审美视野。

《家庭教育的重要性》：查阅有关家庭教育的文章和书籍，了解家庭在个人成长中的重要作用，以及如何构建和谐的家庭关系。

2.拓展建议：

（1）阅读《老舍全集》中的其他散文，如《济南的冬天》、《猫》等，通过对比阅读，分析老舍在散文创作中的手法和风格。

（2）组织学生进行“寻找身边的母亲”活动，鼓励他们记录下与母亲相处的小故事，通过写作的方式表达对母亲的感激和敬爱。

（3）开展“母亲节特别活动”，让学生在课堂上分享自己对母亲的祝福和感谢，增强学生的情感表达能力和家庭责任感。

（4）观看与家庭、亲情相关的电影或电视剧，如《天下无贼》、《妈妈》等，通过视觉艺术的形式，进一步体会家庭情感的深刻内涵。

（5）邀请家长参与课堂，分享他们的育儿经验和与孩子相处的点滴，增进家校之间的沟通和理解。

（6）组织学生参观博物馆或纪念馆，了解不同历史时期家庭的变迁，增强学生的历史感和文化认同。

（7）开展“我的家庭故事”写作比赛，鼓励学生通过文字记录家庭历史，传承家族文化。

（8）阅读《家庭心理学》等书籍，了解家庭关系的心理学原理，帮助学生更好地理解自己和家人的行为动机。

（9）组织学生参与社区志愿服务活动，如陪伴孤寡老人、关爱留守儿童等，将家庭情感转化为实际行动，培养学生的社会责任感。

（10）通过线上线下的阅读交流，让学生分享自己阅读《老舍我的母亲》的心得体会，促进学生的思维碰撞和情感共鸣。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过以下几种方式对学生进行评价：

（1）提问反馈：通过课堂提问，检验学生对《老舍我的母亲》的理解程度。针对学生的回答，及时给予正面或建设性的反馈，鼓励学生积极参与讨论。

（2）观察记录：注意观察学生在课堂上的参与度、互动情况和情感投入。通过观察，了解学生在课堂学习中的表现，为后续的教学调整提供依据。

（3）小组合作评价：在小组讨论环节，关注每个学生的发言情况，评价学生在团队合作中的表现，如沟通能力、协作精神等。

（4）朗读评价：通过学生朗读《老舍我的母亲》的片段，评价学生的朗读技巧和情感表达，指导学生如何更好地把握文章的节奏和情感。

2.作业评价：

对于学生的作业，我将采取以下评价方式：

（1）批改作业：对学生的读后感、写作练习等作业进行认真批改，关注学生在语言表达、情感理解和观点阐述方面的进步。

（2）反馈交流：在批改作业过程中，及时与学生交流，针对学生的不足之处提出改进意见，帮助学生提高写作水平。

（3）展示分享：鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，通过同伴间的相互评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。

（4）评价标准：制定明确的作业评价标准，确保评价的客观性和公正性，让学生明确自己的努力方向。典型例题讲解例题1：

《老舍我的母亲》中，作者通过哪些细节描写展现了母亲的勤劳？

答案：作者通过描写母亲每天早起晚睡、忙碌家务、辛勤劳作等细节，展现了母亲的勤劳。例如：“她每天天不亮就起床，直到深夜才能休息。她的双手粗糙，却总是干干净净，她的脸上总是带着满足的微笑。”

例题2：

请分析《老舍我的母亲》中，作者对母亲的情感态度。

答案：作者对母亲怀有深深的敬爱和怀念之情。在文章中，作者用“亲爱的母亲”、“我敬爱的母亲”等词语表达了对母亲的敬爱，同时通过回忆母亲的生活点滴，表达了对母亲的怀念。

例题3：

《老舍我的母亲》中，作者运用了哪些修辞手法来增强文章的表现力？

答案：作者在文章中运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，将母亲的勤劳比作“机器”，将母亲的微笑比作“阳光”，使文章更具表现力。

例题4：

请列举《老舍我的母亲》中，作者对母亲性格特点的描写