100以内的笔算加、减法-笔算加法（教学设计）-数学一年级下册人教版

100以内的笔算加、减法——笔算加法（教学设计）—数学一年级下册人教版课题课型修改日期教具设计意图本节课旨在通过100以内的笔算加法教学，帮助学生掌握基本的加法计算方法，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。通过实际操作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续的数学学习打下坚实的基础。核心素养目标培养学生对数学的感知与理解，发展学生的数感；通过实际操作，提升学生的动手操作能力和问题解决能力；培养学生良好的合作意识和交流能力，在小组活动中体验数学的乐趣；培养学生在生活中发现数学、应用数学的意识，增强数学学习的自信心。教学难点与重点1.教学重点，

①正确书写加法竖式，包括数字的排列和对齐；

②理解并掌握进位加法的计算规则，能够正确进行进位；

②熟练进行简单的加法计算，包括两位数和一位数的加法。

2.教学难点，

①理解并运用进位加法的概念，区分加数和被加数的大小对进位的影响；

②解决加法计算中的实际问题，如求和、分配等，并能将实际问题转化为数学问题进行计算；

③在实际操作中，培养学生的观察力和逻辑思维能力，能够发现并纠正计算错误。教学方法与策略1.采用讲授法结合实物操作，通过直观演示和互动提问，帮助学生理解加法概念和计算步骤。

2.设计小组合作活动，让学生通过小组讨论和互相检查，共同解决加法问题，提高合作能力和解决问题的能力。

3.利用游戏化的教学活动，如“数卡接力”和“加法竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固加法计算技能。

4.结合多媒体教学，展示加法计算过程，帮助学生可视化理解进位加法的原理。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“100以内的笔算加法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何进行进位加法？”、“如何检查加法计算的准确性？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法计算的基本步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解加法计算，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小熊分苹果”，引出加法计算的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解加法竖式的书写规则和进位加法的计算方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“加法接力赛”，让学生通过小组合作完成加法计算，体验加法的实际应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么需要进位？”、“如何避免计算错误？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“加法接力赛”，在实践中掌握加法计算技能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法计算的基本概念和步骤。

实践活动法：设计“加法接力赛”，让学生在实践中掌握加法计算技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解加法计算，掌握加法计算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭加法练习”，要求学生在家长的帮助下完成，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与加法计算相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的“家庭加法练习”，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的加法知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展：1.拓展资源：

-加法故事书：《小猪佩奇学加法》等，通过故事形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法。

-加法计算工具：如加法计算器、数卡等，帮助学生直观地理解和练习加法。

-亲子活动资源：提供家庭加法游戏，如“加法接力”、“猜数字”等，增进亲子关系的同时，巩固加法知识。

-加法应用实例：收集生活中常见的加法应用实例，如购物找零、食物分配等，让学生体会到数学与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

-阅读加法故事书：鼓励学生阅读与加法相关的书籍，通过故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法。

-家庭加法游戏：设计或寻找适合家庭的加法游戏，如“加法接力”、“猜数字”等，让学生在游戏中巩固加法知识。

-实践生活中的加法：引导学生观察生活中的加法应用，如购物找零、食物分配等，让学生体会到数学与生活的紧密联系。

-创造加法练习题：鼓励学生自己设计加法练习题，提高学生的创新能力和解决问题的能力。

-利用数卡进行加法练习：使用数卡，让学生通过实际操作，练习加法计算，提高学生的动手能力和计算能力。

-观察生活中的数学现象：鼓励学生观察生活中的数学现象，如时间、长度、面积等，培养学生的观察能力和数学思维。

-拓展加法知识：学习加法的进位概念，了解加法的性质，如交换律、结合律等，为后续学习打下基础。

-亲子互动学习：家长可以与孩子一起学习加法，通过互动，提高孩子的学习兴趣和自信心。

-利用多媒体资源：利用网络、电视等媒体资源，观看与加法相关的教学视频，拓宽学生的知识面。

-参加数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，提高学生的数学素养和竞争力。

-创作加法故事：让学生发挥想象力，创作与加法相关的故事，提高学生的语言表达能力和创造力。

-设计加法应用场景：让学生设计加法在生活中的应用场景，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-制作加法小报：让学生通过收集资料、整理信息，制作加法小报，提高学生的综合能力。

-参观数学博物馆：组织学生参观数学博物馆，了解数学的发展历史，激发学生的学习兴趣。教学评价：1.课堂评价：

-通过提问环节，观察学生对加法概念的理解程度，及时调整教学节奏。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度和合作精神，评估学生的团队协作能力。

-利用课堂小测验，检测学生对加法计算规则的掌握情况，及时反馈学习效果。

-通过学生的回答和表现，了解他们在实际操作中是否能够正确运用所学知识，发现问题并给予个别指导。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，重点关注加法计算的准确性、书写规范性和解题思路的清晰度。

-在作业评语中，给出具体的表扬和鼓励，强调学生在加法学习上的进步。

-及时反馈作业情况，对于错误或疑惑，提供详细的解答和指导，帮助学生巩固知识点。

-通过作业分析，了解学生的学习难点和普遍问题，调整教学策略，提高教学效果。

-定期进行作业总结，回顾学生在加法学习中的进步和不足，制定个性化的学习计划。教学反思与总结：这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的，学生们在加法计算上的积极性挺高的。通过小组讨论和游戏，他们不仅学会了加法，还学会了如何合作。不过，我发现有些学生对于进位的概念还是有点模糊，这可能是我在讲解时没有用足够直观的方法来展示。

然后，我在布置作业的时候，发现了一些问题。有些学生对于简单的加法题做得很好，但对于稍微复杂一点的题目，他们就显得有些力不从心。这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到学生的个体差异，需要更加细致地因材施教。

在教学管理上，我觉得自己做得还可以。学生们都很遵守纪律，课堂氛围也比较活跃。但是，我也注意到，有些学生可能因为害怕出错而不敢积极参与课堂活动，这让我意识到需要更多地鼓励他们，让他们在犯错中学习，不要害怕失败。

接下来，我打算在今后的教学中，更加注重对进位概念的教学，比如通过实际操作或者动画演示来帮助学生理解。同时，我会设计更多层次化的作业，让不同水平的学生都能有所收获。另外，我会更加鼓励学生参与课堂活动，营造一个更加开放和包容的学习环境。希望这些改进能够帮助学生们更好地掌握加法，也为他们的数学学习打下坚实的基础。内容逻辑关系：①加法概念

①加法的定义：将两个数合并成一个数的运算。

②加法的意义：表示数量的增加或合并。

②加法竖式

①加法竖式的结构：数位对齐，从个位开始计算。

②加法竖式的书写规则：相同数位对齐，从个位开始相加。

③进位加法

①进位的概念：当两个数相加，和大于或等于10时，需要向前一位进位。

②进位加法的步骤：先计算个位，如果个位相加的和大于等于10，则向十位进1。

④加法性质

①交换律：a+b=b+a

②结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

⑤加法应用

①解决实际问题：通过加法计算解决生活中的实际问题，如购物找零、食物分配等。

②创设情境：设计加法应用情境，让学生在实际情境中运用加法知识。课后作业：1.完成以下加法计算：

23+45=

67+12=

89+56=

2.计算以下进位加法：

58+37=

92+41=

75+63=

3.将以下加法算式按照正确的数位对齐并计算：

123+45=

67+89=

98+76=

4.用加法解决以下实际问题：

小明有15个苹果，小红给了他8个，小明现在有多少个苹果？

一桶油重25千克，再买5千克，这桶油一共重多少千克？

5.完成以下加法练习：

34+26=

49+17=

81+14=

答案：

1.23+