2025-2026学年感冒了大班教学设计

课题2025-2026学年感冒了大班教学设计课时安排课前准备教学内容教材：《幼儿园健康教育活动指导》

章节：感冒的预防和护理

内容：了解感冒的症状、传播途径和预防措施；学习正确的洗手方法；掌握感冒的护理方法，包括休息、饮食、用药等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的健康意识、自我保护能力和生活自理能力。通过学习感冒的预防和护理，学生能够认识到个人卫生的重要性，增强对传染病的防范意识，同时学会基本的自我护理方法，提升生活自理能力，为健康成长奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别感冒的症状，包括咳嗽、流涕、发热等；

②掌握预防感冒的基本方法，如勤洗手、保持室内通风、避免接触病人等；

③学习并实践正确的护理措施，包括休息、适量饮水、合理饮食等。

2.教学难点，

①理解感冒的传播途径，包括空气传播、接触传播等，并能够将其与日常生活中的卫生习惯相结合；

②掌握正确的洗手方法，确保通过洗手有效预防感冒的传播；

③帮助学生理解感冒期间的生活调整，包括休息和饮食的合理安排，这对于年幼儿童可能较为抽象，需要通过具体实例和游戏化教学来辅助理解。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：幼儿园健康教育活动平台

-信息化资源：感冒相关图片、动画视频、卫生习惯操作指南

-教学手段：互动游戏、角色扮演、卫生习惯演示视频教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看关于感冒症状和预防措施的科普视频，并完成简单的笔记。

-设计预习问题：围绕感冒的预防和护理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“感冒是如何传播的？我们如何通过日常行为来预防感冒？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过在线平台查看学生的笔记和提交的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解感冒的症状和预防措施。

学生通过阅读资料，了解到感冒的常见症状和预防感冒的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考如何在日常生活中预防感冒，并记录下自己的疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交预习成果，展示自己的预习成果，也为课堂讨论提供了基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出感冒的预防和护理，激发学生的学习兴趣。

教师可以讲述一个关于感冒的有趣故事，引出课程主题。

-讲解知识点：详细讲解感冒的症状、传播途径和预防措施，结合实例帮助学生理解。

教师通过实际案例讲解感冒的预防方法，如正确的洗手步骤、如何保持室内空气流通等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握预防感冒的技能。

学生通过角色扮演，模拟正确洗手和保持室内通风的场景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生在听讲过程中，思考如何将理论知识应用到实际生活中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验预防感冒知识的应用。

学生通过活动，加深对预防感冒方法的理解和记忆。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在讨论中，提出自己的疑问和观点，促进对知识的深入理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据感冒的预防和护理，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

教师可以布置学生设计一个家庭预防感冒的计划。

-提供拓展资源：提供与感冒预防和护理相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师推荐相关的科普书籍和网站，供学生课后阅读和学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师对学生的作业进行批改，指出学生的优点和不足，并提供相应的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生根据家庭预防感冒的计划，思考并记录自己在家庭中如何预防感冒。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生通过阅读拓展资源，了解更多关于感冒预防和护理的知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生反思自己在学习和预防感冒方面的进步，并提出如何改进的建议。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确描述感冒的症状，如咳嗽、流涕、发热等，并了解感冒的常见传播途径，包括空气传播、接触传播等。学生对预防感冒的基本方法有了深入的理解，如勤洗手、保持室内通风、避免接触病人等。

2.技能提升：

学生掌握了正确的洗手方法，能够通过实际操作来预防感冒的传播。在课堂活动中，学生通过角色扮演和实验，学会了如何保持室内空气流通，以及如何合理安排休息和饮食来增强免疫力。

3.行为改变：

学生在日常生活中开始实践预防感冒的措施，如主动洗手、避免触摸面部等。家长反馈，学生在家里也能提醒家人注意个人卫生，如咳嗽或打喷嚏时使用纸巾遮住口鼻。

4.思维发展：

学生通过参与课堂讨论和小组活动，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够从多角度思考如何预防感冒，并提出了许多创新的想法。

5.健康意识增强：

学生对个人健康和公共卫生有了更深的认识，理解到预防感冒不仅关乎个人健康，也关系到周围人的健康。这种意识促使学生在日常生活中更加注重个人卫生和健康习惯。

6.自我管理能力提高：

学生学会了如何自我管理，包括合理安排学习和休息时间，以及如何通过饮食和锻炼来增强体质。这种自我管理能力对于他们的长期健康和学业发展都具有重要意义。

7.团队合作能力提升：

在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的作用。

8.情感态度转变：

学生对健康和生活的态度有了积极的转变，他们更加珍惜健康，愿意采取行动来保护自己和他人的健康。这种积极的态度有助于他们在面对健康问题时做出正确的决策。板书设计①感冒的症状

-咳嗽

-流涕

-发热

-头痛

-身体不适

②感冒的传播途径

-空气传播

-接触传播

-手口传播

③预防感冒的方法

-勤洗手

-保持室内通风

-避免接触病人

-增强免疫力

-合理休息

④正确的洗手方法

-湿手涂满洗手液

-打泡至少20秒

-冲洗干净

-用纸巾或干净的毛巾擦手

⑤感冒的护理措施

-休息

-适量饮水

-合理饮食

-避免剧烈运动

-观察病情变化

⑥感冒的饮食建议

-高蛋白食物

-富含维生素C的食物

-温和易消化的食物

⑦感冒的用药指导

-退热药

-止咳药

-抗病毒药物

-遵医嘱用药

⑧感冒的预防措施总结

-注意个人卫生

-加强体育锻炼

-保持良好的生活习惯

-接种流感疫苗教学反思与改进这节课下来，我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方需要改进。

首先，我注意到学生们在讨论感冒的传播途径时，特别活跃，能够积极提出自己的观点。这让我很高兴，说明他们对这个话题感兴趣，也愿意参与进来。但是，我也发现有些孩子对于如何正确洗手的方法掌握得不够牢固，我在演示的时候可能需要更加细致一些，确保每个步骤都被孩子们看清楚、记住。

其次，我在布置课后作业时，发现有些孩子对于家庭预防感冒的计划有些困惑。这可能是因为他们对家庭环境的实际情况不够了解，或者是对预防措施的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，加入一些家庭生活的案例分析，让孩子们能够更具体地了解如何在家庭中实施预防措施。

另外，我在课堂上的互动环节，发现一些孩子比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对新知识的掌握还不够自信，或者是对课堂参与有顾虑。为了鼓励这些孩