《插秧歌》教学课件

《插秧歌》作者介绍杨万里(1127年10月29日-1206年6月15日)，字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。绍兴二十四年(1154年)，杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年(1206年)，杨万里病逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。写作背景《插秧歌》写于淳熙六年春，杨万里西归故乡吉水，途径衢州，时值农忙季节，诗人目睹一户农家插秧的劳动场面，作该诗。文章结构全文可分为四个部分：第一层：首联写农家全家齐上阵，为抢农时插秧忙碌不停的景象。第二层：颔联作者巧用比喻写农人在恶劣的天气条件下插秧的艰辛和吃苦耐劳的精神。第三层：颈联借用画外音的形式，写农人劳作不辍，顾不上吃早饭和小憩。第四层：尾联写农夫嘱咐妻子看管好鸡鸭，不要让它们糟蹋了庄稼。思考讨论1、《插秧歌》的写作思路是怎样的？《插秧歌》是一首七言律诗，首联连用“抛”“接”“拔”“插”，四个动词，交代了雨天插秧的事件领联“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”，上句用“兜鍪”比喻“签”，用“甲”比喻“蓑衣”，下句写即使戴着“笠”，穿着“蓑衣”，农人仍被雨水从头湿到胛，既写出了插秧的紧张气氛，也写出了雨的密、急、大。颈联“只不答”再次谊染了雨时抢插秧苗的紧张气氛；尾联用画外音的形式写农人嘱咐妻子管好鸡鸭，不要让它们到田里糟蹋庄稼。颈联、尾联表现了农人时时尽力，事事操心，吃苦耐劳的品格。思考讨论2、这首诗歌用到丁哪些表现于法？结合诗句进行分析。诗歌一开始就使用白描手法，连用“抛”“接”“拔”“插”四个动词，准确具体地描写了雨中插秧的繁忙景象。“笠是兜鍪蓑是甲”这里运用了比喻的修辞手法，说他们都戴着竹编的签子就像兵士的头盔一样，都披着草编的蓑衣就像兵士的铠甲一样，作者别出心裁地将“斗签”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅是为了变化生新，而且也是暗示：插秧简直就是一场紧张的战斗，农家儿女正像全副武装的士兵一样在与天奋斗，与地拼搏。同时，两个形象化的臂喻的叠用，还化板滞为灵动，造成“活泼”的气势。思考讨论3、前人评价杨万里的诗，都认为他讲究“活法”，所谓“活法”就是努力用自己的眼和手，将“活泼”的自然风景和生活场景捕捉到笔底来加以表现。杨万里的这首诗是如何体现“活法”的？首联，以极其通俗的语言，展示了插秧的繁忙景象。“抛、接、拔、插”四个动词虽直白通俗却极为传神，描画出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。颔联，第三句写天公发威，大雨滂沱，诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，用语新鲜活泼，暗示出农家儿女全副武装与天斗，与地斗，与雨斗。第四句“雨从头上湿到胛”写雨势之猛，明白如话，勾勒出农人冒大雨抢农时插秧的场景。思考讨论前四句诗人以朴素通俗的语言和白描的手法向我们展示了一幅紧张插秧的劳动图画。颈联，诗人巧妙插人画外音：农妇招呼农夫用早餐小憩片刻，可是农夫依然低头弯腰劳作。“只不答”，不是说农夫一声不吭，而是写他争分夺秒手脚不停。一“唤”一“答”，生动活泼，描画出农人田间劳作紧张辛苦的场景。尾联，是农夫岔开农妇的答话，说秧苗刚种下，尚未挺拔，并且秧苗也没有种完，我怎么能歇得下？然后话题一转嘱咐妻子要管好小鹅小鸭，免得它们到田里糟蹋庄稼。诗人选用朴实的语言勾勒出时时尽力、事事操心、吃苦耐劳的农人形象，描画出农人田间劳作虽紧张辛苦却富有生活情趣的场景。后四句诗，通过描写农家夫妇的对话及对话时的情态，进一步表现了农家的勤劳和农事的紧张。写作特点语句平易自然，却又不乏新奇快语。首联写热火朝天的劳动场面，“抛”“接”“拔”“插”，四个动词，准确具体平实，又可暗示分工明确；颔联点明雨中抢插的情形，以“盔甲”防护之严，雨水仍然不免从头上流人脖颈并沾湿肩膀，不难领会春雨之密、之急、之大；颈联写劳作的忘我程度，家人送来早饭，希望他们趁着吃饭歇一会儿，却无人答话，连抬头看一眼的工夫也没有，如此便写出抢插的紧张程度；尾联写出全家其乐融融的画面，模拟田夫口吻说这块田还没插完，家人赶紧照看好那帮鸭鹅，送饭的也有了事情干。作者运用口语化的语言，随意撷取田夫的肢体动作和对答语言，使读