2025-2026学年教学设计综合英语七年级

-1-2025-2026学年教学设计综合英语七年级教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《综合英语》七年级教材中的“Unit2MyFamily”。内容涉及家庭成员的介绍、家庭关系的描述以及家庭成员的兴趣爱好等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中对家庭的认识和了解密切相关。学生在小学阶段已经接触过家庭成员的称呼和简单的家庭介绍，因此能够较快地适应本节课的教学内容。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步丰富自己的英语词汇和表达方式，提高英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提升学生的跨文化理解能力，通过学习家庭文化差异，增强学生对不同文化的尊重和包容；2）加强学生的语言运用能力，通过家庭话题的讨论和表达，提高学生的英语口语交际能力；3）培养学生的思维品质，通过分析家庭成员角色和关系，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4）增强学生的学习能力，通过自主学习家庭成员介绍，提高学生自主学习的能力和习惯。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的英语表达和介绍：重点在于学生能够正确使用英语词汇和句型来描述家庭成员。

2.家庭关系的描述：重点在于学生能够运用适当的语法结构和词汇来表达家庭成员之间的关系。

难点：

1.家庭关系的复杂性和多样性：学生可能难以准确描述不同文化背景下的家庭关系。

2.词汇和句型的灵活运用：学生可能在实际情境中难以灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源展示不同文化背景下的家庭结构，帮助学生理解家庭关系的多样性。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习使用英语描述家庭成员和关系，提高语言运用的灵活性。

3.提供词汇和句型卡片，让学生课前预习，课堂上进行词汇和句型的集中练习。

4.鼓励学生课后进行家庭话题的口语练习，通过家庭作业或小组讨论的形式，巩固所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合英语》七年级教材，特别是包含“Unit2MyFamily”内容的章节。

2.辅助材料：准备与家庭相关的图片，如家庭成员肖像、家庭活动照片，以及相关视频片段，用于引入和扩展话题。

3.教学工具：准备家庭关系图解图表，帮助学生视觉化理解家庭关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演；确保教室环境安静、整洁，便于学生集中注意力。教学过程一、导入

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.老师提问：“同学们，你们能说出自己家庭中的成员吗？他们分别叫什么名字？”

3.学生回答，老师适时给予肯定和鼓励。

二、课文主旨内容探究

1.老师呈现课文标题“Unit2MyFamily”，引导学生思考：这篇文章主要讲述的是什么内容？

2.学生根据标题和已有知识，猜测文章可能涉及家庭成员的介绍。

3.老师展示课文插图，引导学生观察图片内容，进一步理解课文主题。

三、课文阅读与分析

1.老师引导学生阅读课文，注意以下几点：

a.注意家庭成员的称呼和关系；

b.关注家庭成员的兴趣爱好；

c.学习描述家庭活动的英语表达。

2.学生阅读课文，老师巡视指导，解答学生疑问。

四、课文重点句型讲解

1.老师讲解课文中的重点句型，如：“Mynameis...”，“He/Sheis...”，“Myfamilyis...”等。

2.学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

五、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选取一个家庭角色，如：父亲、母亲、儿子、女儿等。

2.学生根据课文内容，编写家庭介绍台词，进行角色扮演。

3.各小组依次进行表演，其他学生观看并给予评价。

六、家庭话题讨论

1.老师提出问题：“同学们，你们觉得自己的家庭有哪些特点？你们和家人之间有什么共同的爱好？”

2.学生分组讨论，分享自己的家庭故事和感受。

3.各小组选派代表进行分享，老师给予点评和鼓励。

七、家庭作业布置

1.老师布置家庭作业：

a.描述自己的家庭，包括家庭成员、关系、兴趣爱好等；

b.用英语写一篇关于家庭活动的短文。

2.学生认真完成作业，老师检查并给予反馈。

八、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭话题的重要性。

2.学生分享学习心得，老师给予总结和鼓励。

3.老师对本节课进行反思，提出改进措施。

九、下课

1.老师用英语总结本节课内容，再次强调家庭话题的重要性。

2.学生起立，老师宣布下课。学生学习效果学生学习效果：

1.学生对英语家庭成员称呼的掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭成员的英语称呼，如father,mother,brother,sister等，并在实际交流中正确使用。

2.家庭关系描述能力的提升：学生在学习过程中，通过模仿和角色扮演，能够运用所学句型和词汇描述家庭关系，如“myparentsareteachers”或“Mybrotherisverykind”。

3.词汇和句型的扩展：学生在学习课文的过程中，接触到了许多新的词汇和句型，如“dosports”，“gotoschool”，“watchTV”等，这些词汇和句型有助于学生丰富英语表达。

4.口语交际能力的提高：通过小组讨论和角色扮演活动，学生的口语交际能力得到显著提高，他们在轻松的氛围中锻炼了听、说、读、写的综合能力。

5.跨文化理解能力的培养：学生通过学习不同文化背景下的家庭结构，增强了跨文化理解能力，能够更加尊重和包容不同的家庭文化。

6.自主学习能力的发展：学生在完成家庭作业的过程中，学会了如何通过查阅词典、网络资源等途径自主学习，提高了自主解决问题的能力。

7.家庭话题写作能力的提升：通过写作练习，学生能够将所学内容运用到实际写作中，表达自己对于家庭的看法和感受。

8.课堂参与度的提高：学生在本节课中积极参与讨论和活动，课堂参与度显著提高，课堂氛围活跃。

9.思维能力的培养：通过分析家庭关系和讨论家庭话题，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到锻炼。

10.情感态度价值观的培养：学生在学习家庭话题的过程中，体会到家庭的重要性，培养了关爱家人、尊重长辈的价值观。教学反思今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我发现同学们在介绍家庭成员和描述家庭关系方面有了很大的进步。他们能够熟练地使用英语来表达这些内容，这让我感到非常欣慰。我记得在导入环节，我让学生们用英语说出自己家庭成员的名字，很多同学都能流利地完成，这说明他们对基础词汇的掌握很扎实。

接着，在角色扮演环节，我看到学生们都非常投入，他们能够根据课文内容进行角色分配，并用适当的语言进行对话。这不仅仅是对课文内容的理解，更是对语言运用的实际应用。我觉得这一点非常重要，因为英语学习的最终目的是为了交流。

然而，我也注意到一些问题。比如，有些学生在描述家庭关系时，虽然能说出家庭成员的称呼，但对于关系的具体描述还不够细致。这可能是因为他们在日常生活中接触到的家庭话题不多，所以对这方面的词汇和表达不够熟悉。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些与家庭相关的情境练习，让学生在实际语境中提高语言运用能力。

另外，我发现部分学生在小组讨论中有些害羞，不太敢开口。这可能是因为他们对英语表达不够自信。为了解决这个问题，我打算在今后的课堂上多创造一些机会，让学生在小组活动中进行更多的英语交流，逐步增强他们的自信心。典型例题讲解1.例题：请用英语描述你的家庭成员。

答案：MynameisLiMing.Ihaveafather,amother,andabrother.Myfatherisateacher.Heistallandkind.Mymotherisadoctor.Sheisshortandbeautiful.Mybrotherisastudent.Heisyoungandclever.

2.例题：请用英语介绍你的家庭。

答案：Myfamilyisahappyone.Wehavethreepeopleinourfamily.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.Iamastudent.Istudyinamiddleschool.

3.例题：请用英语描述你家庭成员的兴趣爱好。

答案：Myfatherlikesplayingfootball.Heplaysfootballeveryweekend.Mymotherlikesreadingbooks.Shereadsalotofbookseveryday.Mybrotherlikesplayingcomputergames.Heplaysgamesforhourseveryevening.

4.例题：请用英语描述你家庭的一次活动。

答案：Lastweekend,myfamilywenttothepark.Weplayedgames,tookphotos,andhadapicnic.Itwasaveryhappydayforus.

5.例题：请用英语描述你家庭成员的职业。

答案：Myfatherisateacher.Heteachesmathatahighschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Mybrotherisastudent.Hestudiesinamiddleschool.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《综合英语》七年级的“Unit2MyFamily”，主要内容包括家庭成员的称呼、家庭关系的描述以及家庭成员的兴趣爱好。通过这节课的学习，同学们能够用英语介绍自己的家庭成员，描述家庭关系，并表达家庭成员的爱好。在角色扮演和小组讨论中，大家表现得很积极，英语表达能力有了明显的提高。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.用英语说出以下家庭成员的称呼：父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

2.描述一下你的家庭成员，包括他们的名字、职业和兴趣爱好。

3.用英语描述你家庭的一次活动，比如一次家庭聚会或者旅行。

4.选择一个家庭成员，用英语描述他的外貌特征和性格特点。

5.创造一个简单的对话，假设你和你的家庭成员正在讨论周末的计划。

请同学们认真作答，老师将会根据你们的回答给予反馈和指导。希望大家能够通过今天的检测，巩固所学知识，为今后的学习打下坚实的基础。板书设计①家庭成员称呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

②家庭关系描述