10.20 黄河大合唱 教学设计-2023-2024学年高一上学期音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏

课题10.20黄河大合唱教学设计-2023-2024学年高一上学期音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏课时安排课前准备设计意图本节课以《黄河大合唱》为切入点，旨在引导学生通过音乐鉴赏，深入了解中国近现代音乐史，感受中华民族的伟大精神。通过欣赏、分析和讨论，培养学生音乐审美能力和爱国情怀，提高音乐鉴赏水平。核心素养目标1.培养学生感受和表现音乐的能力，提高音乐审美鉴赏水平。

2.增强学生民族自豪感和爱国主义精神，传承和弘扬中华民族优秀音乐文化。

3.培养学生合作学习、批判性思维和创新能力，提升音乐素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《黄河大合唱》的创作背景和历史意义，把握其音乐风格和艺术特色。

②掌握《黄河大合唱》中的主要旋律和歌词，能够通过聆听和演唱来感受其音乐情感。

2.教学难点，

①分析《黄河大合唱》中不同乐章的音乐结构和表现手法，理解作曲家的创作意图。

②通过对比分析，让学生理解音乐作品如何通过旋律、节奏、和声等元素表达特定的情感和主题。

③引导学生运用音乐理论知识和鉴赏技巧，对《黄河大合唱》进行深入解读和评价。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步深入理解《黄河大合唱》的历史背景和音乐特点。

2.设计音乐片段聆听活动，让学生通过对比不同乐章的旋律和情感，体会音乐的表现力。

3.利用多媒体展示《黄河大合唱》的创作过程和音乐家生平，增强学生的感性认识。

4.组织学生进行小组讨论，分析作品的艺术价值和社会影响，培养批判性思维。教学流程1.导入新课

详细内容：教师播放《黄河大合唱》的开场曲，引导学生聆听并初步感受其磅礴气势。随后，教师简要介绍《黄河大合唱》的创作背景，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

（1）讲解《黄河大合唱》的创作背景和历史意义，用时5分钟。

举例：介绍冼星海、聂耳等音乐家在抗日战争时期的创作活动，以及《黄河大合唱》在民族精神鼓舞中的重要作用。

（2）分析《黄河大合唱》的音乐结构和艺术特色，用时10分钟。

举例：讲解《黄河大合唱》的四个乐章，分别阐述其音乐风格和表现手法。

（3）引导学生聆听《黄河大合唱》的选段，体会其音乐情感，用时10分钟。

举例：播放《黄河颂》、《黄河怨》等选段，让学生感受作品中的悲壮、激昂等情感。

3.实践活动

（1）学生分组，每组选取《黄河大合唱》中的一个乐章进行深入学习，用时10分钟。

举例：每组学生分别研究《黄河颂》的音乐特点、创作手法等。

（2）各小组展示学习成果，用时15分钟。

举例：每组学生通过讲解、演唱、演奏等形式展示对所选乐章的理解。

（3）教师总结各小组的学习成果，用时5分钟。

举例：教师针对各小组的展示，点评其优点和不足，并提出改进建议。

4.学生小组讨论

（1）讨论《黄河大合唱》在民族精神鼓舞中的重要作用，举例回答如下：

举例：学生A认为《黄河大合唱》在抗日战争时期激励了全国人民的斗志；学生B认为作品展现了中华民族的坚韧不拔精神。

（2）分析《黄河大合唱》的音乐结构和艺术特色，举例回答如下：

举例：学生C指出《黄河颂》采用了宏伟的交响乐形式，展现了黄河的壮丽景色；学生D认为《黄河怨》通过细腻的旋律表达了人民对侵略者的仇恨。

（3）探讨《黄河大合唱》在当代音乐教育中的价值，举例回答如下：

举例：学生E认为《黄河大合唱》是音乐教育中的宝贵资源，有助于培养学生爱国情怀；学生F认为作品展现了音乐艺术的感染力，对提高学生的审美能力有积极作用。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的重点内容进行总结，强调《黄河大合唱》的历史意义和艺术价值，并提出以下要求：

举例：教师鼓励学生在日常生活中关注民族音乐，传承和弘扬中华民族优秀音乐文化。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理《黄河大合唱》是冼星海于1938年创作的著名大型合唱作品，以下是对本章节相关知识点的基本梳理：

1.创作背景

-抗日战争爆发，民族危机加剧，唤起民众的抗日热情。

-冼星海受委托，为《黄河大合唱》创作音乐。

2.作品结构

-由八个乐章组成：《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《河边对口曲》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。

-每个乐章都有其独特的主题和情感表达。

3.音乐风格

-采用民族音乐与西方古典音乐相结合的创作手法。

-充分利用合唱、独唱、对唱、领唱等演唱形式。

-音乐旋律富有民族特色，节奏明快有力。

4.艺术特色

-强烈的爱国主义情感，表现了中国人民的抗争精神。

-音乐形象鲜明，情感真挚，具有强烈的感染力。

-创新的音乐语言，体现了作曲家的创新精神。

5.历史影响

-《黄河大合唱》在抗日战争中发挥了重要作用，激励了民众的抗战士气。

-作品被誉为“中国人民的战歌”，具有极高的艺术价值。

-对中国现代音乐的发展产生了深远的影响。

6.作品分析

-《黄河船夫曲》：展现了黄河船夫在艰苦环境中顽强拼搏的精神。

-《黄河颂》：赞美了黄河的壮丽景色和中华民族的伟大精神。

-《黄河之水天上来》：描绘了黄河之水奔腾不息的景象，象征着中华民族的坚韧不拔。

-《黄水谣》：反映了黄河流域人民在自然灾害中的苦难生活。

-《河边对口曲》：通过对口唱的形式，表现了军民鱼水情。

-《黄河怨》：抒发了对侵略者的仇恨和对家乡的思念。

-《保卫黄河》：号召全体人民团结起来，保卫祖国。

-《怒吼吧，黄河》：表达了中华民族不屈不挠的抗争精神。

7.教育价值

-培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。

-提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。

-传承和弘扬中华民族优秀音乐文化。板书设计1.《黄河大合唱》简介

①创作背景：抗日战争时期

②创作者：冼星海

③创作时间：1938年

2.作品结构

①八个乐章

②《黄河船夫曲》

③《黄河颂》

④《黄河之水天上来》

⑤《黄水谣》

⑥《河边对口曲》

⑦《黄河怨》

⑧《保卫黄河》

⑨《怒吼吧，黄河》

3.音乐风格与特色

①民族音乐与西方古典音乐结合

②合唱、独唱、对唱、领唱等多种演唱形式

③民族特色旋律，节奏明快有力

4.历史影响

①激励民众的抗战士气

②被誉为“中国人民的战歌”

③对中国现代音乐发展的影响

5.作品分析

①《黄河船夫曲》：船夫拼搏精神

②《黄河颂》：赞美黄河与民族精神

③《黄河之水天上来》：黄河奔腾不息象征

④《黄水谣》：反映黄河流域苦难生活

⑤《河边对口曲》：军民鱼水情

⑥《黄河怨》：对侵略者仇恨与思乡

⑦《保卫黄河》：团结保卫祖国

⑧《怒吼吧，黄河》：不屈不挠的抗争精神

6.教育价值

①爱国主义情怀

②音乐鉴赏能力

③传承民族音乐文化教学反思今天上了《黄河大合唱》这一课，总体来说，我觉得学生们的参与度和积极性都很高。但是，在教学中我也发现了一些问题，需要反思和改进。

首先，我发现学生对《黄河大合唱》的创作背景和历史意义了解得还不够深入。在课堂讨论中，有的学生对于作品的民族精神鼓舞作用和音乐家的生平故事表现出了浓厚的兴趣，但也有一些学生对这些问题比较陌生。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些相关的历史背景资料，让学生通过自主学习来填补这一知识空白。

其次，我在讲解音乐结构和艺术特色时，发现有些学生对于音乐术语和理论理解起来有些吃力。为了解决这个问题，我尝试将抽象的音乐理论知识与具体的音乐片段相结合，通过实际聆听和分析，让学生在实践中感受和理解音乐。同时，我也鼓励学生多听、多唱、多思考，提高他们的音乐鉴赏能力。

再者，实践活动的设计上，我注意到部分学生参与度不高。这可能是因为活动内容与他们的兴趣和实际能力不太匹配。今后，我会更加注重活动设计的针对性，确保每个学生都能在活动中找到自己的位置，发挥自己的特长。

最后，我觉得在总结回顾环节，我还可以做得更好。例如，可以引导学生结合自己的生活实际，谈谈他们对《黄河大合唱》的理解和感悟，这样既能加深他们对作品的印象，也能激发他们的爱国情感。课后作业1.请根据《黄河大合唱》的八个乐章，分别用简短的文字描述每个乐章的主题和情感表达。

答案示例：①《黄河船夫曲》——描绘黄河船夫在艰苦环境中的拼搏精神；②《黄河颂》——赞美黄河的壮丽景色和中华民族的伟大精神；③《黄河之水天上来》——象征中华民族坚韧不拔的精神；④《黄水谣》——反映黄河流域人民的苦难生活；⑤《河边对口曲》——表现军民鱼水情；⑥《黄河怨》——抒发对侵略者的仇恨和对家乡的思念；⑦《保卫黄河》——号召团结保卫祖国；⑧《怒吼吧，黄河》——表达不屈不挠的抗争精神。

2.分析《黄河大合唱》中你认为最具代表性的旋律，并说明其为何具有代表性。

答案示例：我认为《黄河大合唱》中最具代表性的旋律是《保卫黄河》的主题旋律。它简洁有力，节奏明快，易于传唱，能够激发人们的爱国热情，因此具有很高的代表性。

3.结合《黄河大合唱》的背景，谈谈你对“民族音乐”的理解。

答案示例：民族音乐是指具有民族特色和民族风格的音乐，它反映了特定民族的文化传统和精神面貌。《黄河大合唱》作为一部民族音乐作品，通过其独特的音乐语言，展现了中华民族的爱国主义情怀和抗争精神。

4.请选择《黄河大合唱》中的任意一个乐章，分析其音乐结构和表现手法。

答案示例：以《黄河颂》为例，其音乐结构为三部曲式，通过主题的展开和变奏，表现了黄河的壮丽景色和中华民族的伟大精神。表现手法上，运用了合唱、独唱、对唱等演唱形式，增强了音乐的表现力。

5.评价《黄河大合唱》在当代音乐教育中的价值，并提出一些建议。

答案示例：《黄河大合唱》在当代音乐教育中的价值体现在：激发学生的爱国情怀，提高音乐鉴赏能力，传承民族音乐文化。建议：将《黄河大合唱》纳入音乐课程体系，组织学生进行演唱、演奏等活动，让学生在实践中感受和传承民族音乐。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于《黄河大合唱》的历史背景和音乐特点表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够积极回答问题，参与讨论，显示出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各组能够针对所选乐章进行深入分析，展示出对作品的理解和解读。各组成员之间分工合作，相互补充，表现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，发现学生对《黄河大合唱》的基本知识掌握较好，能够正确识别作品的乐章，描述其音乐风格和艺术特色。但在分析作品深层内涵和创作背景方面，仍有提升空间。

4.学生反馈：

学生普遍反映《黄河大合唱》这一课让他们感受到了民族音乐的魅力，增强了对国家历史的