2025-2026学年留守孩子教学设计

课题2025-2026学年留守孩子教学设计课时安排课前准备教学内容教材：人教版小学语文四年级下册

内容：课文《小草》，包括生字词的学习、课文朗读、理解课文内容、分析人物形象、体会作者情感等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过《小草》这篇课文的学习，学生能够体会自然界的美好，感受小草坚韧不拔的精神，提升对生活的热爱和对美的感知能力。同时，通过朗读和讨论，锻炼学生的语言表达能力和思维能力，培养他们的合作精神和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：生字词的理解与掌握。如“草”、“坚韧”、“顽强”等关键词汇，学生需通过多种方式理解其含义，并能正确书写。

-重点二：课文内容的理解与分析。学生需理解小草在恶劣环境中的生长状态，以及它所象征的精神品质。

-重点三：朗读技巧的培养。通过指导学生朗读课文，让他们体会作者对小草的赞美之情，提高朗读的感染力。

2.教学难点

-难点一：对“坚韧不拔”精神的深入理解。学生需要理解小草象征的精神，并能在实际生活中运用这一精神。

-难点二：人物形象的塑造。学生需通过分析课文，理解作者如何通过小草这一形象来表达主题，并尝试在自身经历中寻找类似的例子。

-难点三：情感体验的共鸣。学生要能够站在作者的角度，体会小草的生存状态，并产生情感共鸣，增强对生活的热爱。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：班级微信群、学校教学管理系统

-信息化资源：小草生长图片、视频资料、相关文学作品摘录

-教学手段：实物展示（如干草、种子）、情景模拟、小组讨论教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇关于小草的课文。你们知道小草是什么吗？它有什么特别的地方呢？（学生回答）是的，小草虽然平凡，但它有着顽强的生命力。今天，我们就来一起走进这篇课文，看看作者是如何赞美小草的。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家打开书，自由朗读课文《小草》。在朗读的过程中，注意体会小草的特点，以及作者对小草的赞美之情。

（学生）朗读课文。

（教师）请大家停一下，谁愿意分享你朗读时的感受？

（学生）我感受到了小草的坚韧不拔。

（教师）很好，小草的这种精神正是我们要学习的。接下来，让我们一起分析课文，看看作者是如何描绘小草的。

三、精读课文，深入理解

1.学习生字词

（教师）请大家找出课文中的生字词，并尝试自己理解它们的含义。

（学生）找出生字词，如“草”、“坚韧”、“顽强”等。

（教师）请同学们分享你对这些词的理解。

（学生）我理解“草”是指植物，而“坚韧”和“顽强”则表示小草的生命力很强。

2.分析人物形象

（教师）接下来，我们来分析一下小草这个人物形象。请大家找出课文中描写小草的句子，并分析这些句子。

（学生）找出描写小草的句子，如“它生长在石缝中，却依然顽强地向上生长。”

（教师）很好，这句话通过对比石缝和小草的生长环境，突出了小草的顽强精神。同学们，你们在生活中有没有遇到过像小草一样坚韧不拔的人或事？

（学生）我妈妈生病了，但她依然坚强地面对生活。

3.体会作者情感

（教师）作者在课文中对小草表达了怎样的情感？请大家找出相关的句子，并谈谈你的理解。

（学生）作者对小草表达了赞美和敬佩之情。

（教师）是的，作者通过赞美小草，表达了对生活中坚韧不拔精神的赞美。这种精神不仅体现在小草身上，也体现在我们每个人的生活中。

四、拓展延伸，提升素养

1.小组讨论

（教师）请大家分成小组，讨论以下问题：小草的精神对我们有什么启示？我们应该如何学习小草的精神？

（学生）分组讨论，分享各自的观点。

（教师）请大家分享一下你们的讨论结果。

（学生）我们应该学习小草的坚韧不拔，面对困难不放弃，努力向上。

2.创作活动

（教师）接下来，请大家发挥想象力，以“小草”为主题，写一首小诗或一篇短文。

（学生）创作诗歌或短文。

（教师）请大家展示你们的作品，并分享你们的创作心得。

（学生）展示作品，分享创作心得。

五、总结全文，升华主题

（教师）通过今天的学习，我们了解了小草的顽强精神，也体会到了作者对小草的赞美之情。希望大家在今后的生活中，能够像小草一样，坚韧不拔，勇往直前。

六、布置作业

（教师）请大家完成以下作业：

1.复习课文，熟读课文《小草》。

2.思考：小草的精神对你有什么启示？

3.家长签字确认作业完成情况。

（学生）认真听讲，准备完成作业。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《自然界的奇迹》：这本书详细介绍了自然界中各种生物的生存状态和适应环境的能力，特别是对那些在恶劣环境中生存的植物进行了深入探讨，可以让学生对“坚韧不拔”这一精神有更深的认识。

-《植物的生长秘密》：这本书以图文并茂的方式介绍了植物的生长过程，特别是对草类的生长习性进行了详细解析，有助于学生了解小草的生长环境和生活状态。

-《生活中的坚韧》：一本关于生活中各种坚韧人物的故事集，通过真实案例展示人们在面对困难时的坚韧不拔精神，可以激励学生将小草的精神应用到日常生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：让学生观察家中或校园内的植物，记录它们的生长过程，特别是草类的生长情况，并写下自己的观察感受。

-家庭作业：让学生调查自己所在地区的一种常见草类，了解它的生长环境、生长周期和繁殖方式，以及它在生态系统中的作用。

-小组讨论：组织学生就“小草精神在当代社会的意义”进行讨论，鼓励他们结合自身经历和社会现象，提出自己的观点和建议。

-创作活动：鼓励学生以“小草”为主题，创作一幅绘画、一篇短文或一首诗歌，表达对小草精神的理解和感悟。

-研究报告：让学生选择一种具有顽强生命力的植物，进行深入研究，撰写研究报告，分享研究成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了课文《小草》，通过这篇课文，我们了解到小草虽然生活在艰苦的环境中，却依然能够顽强地生长。这种精神告诉我们，无论面对怎样的困难，我们都应该像小草一样，坚韧不拔，勇往直前。

在课堂上，我们一起分析了小草的特点，体会了作者对小草的赞美之情，并通过小组讨论和创作活动，进一步理解了小草精神在当代社会的意义。现在，让我们来做一个简单的总结：

-小草具有顽强、坚韧的生命力，能在恶劣环境中生长。

-作者通过赞美小草，表达了对生活中坚韧不拔精神的赞美。

-我们应该学习小草的精神，勇敢面对生活中的困难。

当堂检测：

1.请同学们回忆一下，课文《小草》中提到了哪些小草的特点？

2.你认为小草的精神对我们有什么启示？

3.请你用自己的话描述一下，小草在石缝中生长的情景。板书设计①小草特点

-生字词：草、坚韧、顽强

-知识点：小草的生命力强，能在恶劣环境中生长

②人物形象

-知识点：小草象征着坚韧不