小班健康《我的五官》教案

小班健康活动教案：我的五官一、活动名称我的五官二、年龄段小班（3-4岁）三、活动领域健康四、活动目标1.认知目标：初步认识眼、耳、口、鼻、眉（或额头，根据幼儿认知水平调整，重点在前四者）这五种面部器官，知道它们的名称和基本位置。2.技能目标：学习用简单的方法保护自己的五官，尝试用五官进行简单的感知探索。3.情感目标：萌发爱护自己身体的情感，对探索自己的身体奥秘感兴趣。五、活动准备1.物质准备：*五官图片或五官模型（可单独呈现，也可在一张完整的娃娃脸上呈现）。*小镜子人手一面（确保安全，边缘光滑）。*能引起不同感官反应的物品：*视觉：色彩鲜明的图片、会转动的玩具、明暗变化（如手电筒，注意安全使用）。*听觉：小铃铛、沙锤、轻柔的音乐片段、老师的轻声说话和大声说话。*嗅觉：香香的花朵（如康乃馨、玫瑰花，确保安全无刺激）、柠檬片、香皂。*味觉：小块的水果（如苹果、香蕉）、小饼干（确保幼儿对食物不过敏，且在教师指导下品尝）。*（触觉可辅助，如软毛刷子轻扫皮肤，但非本次重点）*眼罩若干（用于游戏）。*背景音乐（轻柔、欢快）。2.经验准备：幼儿在日常生活中已初步接触过五官的功能，但缺乏系统认知。六、活动过程（一）导入活动：神秘的“宝贝”1.情境激趣：教师出示一个不透明的盒子（或用布遮盖的托盘），神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一些我们身上的‘宝贝’，它们藏在这个盒子里，能帮助我们看到美丽的世界，听到好听的声音，闻到香香的味道，还能尝到甜甜的食物呢！你们想知道它们是谁吗？”2.引出五官：引导幼儿自由猜测，教师根据幼儿的回答，逐步从盒子里“变”出（或指向自己相应的器官）眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子的图片或模型，初步引出名称。（二）感知探索：认识我的五官1.认识眼睛：*教师：“这是什么呀？（出示眼睛图片）我们每个人有几只眼睛？”（引导幼儿说出“两只”）*“请小朋友们拿出小镜子，看看自己的眼睛在哪里？是什么样子的？”（鼓励幼儿观察并说出圆圆的，有黑眼珠等）*“我们的小眼睛有什么用呢？”（看东西，看老师，看图片，看小花等）教师出示色彩鲜明的图片或玩具，让幼儿体验眼睛看的功能。2.认识耳朵：*教师：“刚才我们用眼睛看到了很多东西，那我们用什么来听声音呢？”（出示耳朵图片）*“耳朵在哪里？有几只？”引导幼儿用手摸摸自己的耳朵，感知位置和数量。*教师轻轻摇响铃铛或播放轻柔的音乐：“小朋友们听到了什么？是谁帮助我们听到的？”（耳朵）可以玩“听声辨位”的小游戏，如老师在不同方向发出声音，让幼儿指出。3.认识鼻子：*教师：“闻到香香的味道，我们会用到身体的哪个部位呢？”（出示鼻子图片）*“鼻子在哪里？”引导幼儿指指自己的鼻子。*教师拿出准备好的有香味的物品（如花朵、柠檬片）：“现在老师这里有一些香香的东西，请小朋友们用小鼻子闻一闻，闻到了什么感觉？”（香香的，酸酸的等）提醒幼儿不要把鼻子凑得太近，轻轻闻。4.认识嘴巴：*教师：“我们吃饭、说话、唱歌都要用到它，它是谁呢？”（出示嘴巴图片）*“嘴巴在哪里？嘴巴里面有什么？”（牙齿、舌头）*“嘴巴可以做什么？”（吃东西、说话、唱歌）教师可请幼儿张开嘴巴说“啊——”，或品尝一小块安全的食物（如小饼干），体验嘴巴的功能。强调吃东西前要洗手。5.认识眉毛/额头（可选，视幼儿兴趣和接受度）：*教师：“看看老师的眼睛上面有什么？”（眉毛）“眉毛有什么用呢？”（引导幼儿观察，如出汗时可以挡住汗水流进眼睛里，还能做出不同的表情）（三）游戏体验：五官真能干1.游戏一：“指五官”*教师说五官名称，幼儿用手快速指出自己相应的五官。如：“眼睛眼睛在哪里？”幼儿边指边说：“在这里！”*可加快速度或请个别幼儿来发号施令，增加趣味性。2.游戏二：“神奇的口袋”（或“听声瓶”）*准备一个不透明口袋，里面装有能发出声音的物品（如积木、沙锤）或有明显气味的物品（如橘子皮）。*请一名幼儿上来，蒙住眼睛（或仅用手摸/鼻子闻），通过触摸、听声或闻气味来猜测口袋里的物品，体验五官的协同作用。（四）保护五官：我爱我的小宝贝1.讨论分享：“我们的五官这么能干，我们要怎样保护它们呢？”2.梳理小结（结合生活经验）：*眼睛：不用脏手揉眼睛，看电视不能太近、时间不能太长，不能用小脏手或尖东西戳眼睛。*耳朵：不用尖锐的东西掏耳朵，听到太大的声音要捂住耳朵或走开。*鼻子：不把小东西塞进鼻孔里，不随便闻有刺激性的气味。*嘴巴：饭前便后要洗手，不吃不干净的食物，不吃太烫的东西。*（可编成简单的儿歌帮助记忆，如：小眼睛，亮晶晶，爱护它，看分明。小耳朵，灵灵灵，轻轻听，不伤它……）（五）结束活动：我的表情变变变*教师：“我们的五官还能做很多有趣的表情呢！看，老师笑了（嘴巴弯起来，眼睛眯起来），老师生气了（眉毛皱起来，嘴巴撅起来）。”*鼓励幼儿用自己的五官做出不同的表情，如开心、生气、惊讶等，体验五官的神奇和乐趣。*“今天我们认识了自己的五官朋友，知道了它们有很大的本领，以后我们要好好爱护它们，让它们一直帮助我们，好不好？”七、活动延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己或同伴的五官，或进行五官拼贴游戏。2.益智区：投放五官拼图，供幼儿操作。3.日常生活：在吃点心、散步等环节，引导幼儿继续运用五官感知事物，如“今天的点心闻起来香香的”，“小鸟的叫声真好听”。八、活动反思与提示*小班幼儿以具体形象思维为主，活动中应多提供实物、图片，让幼儿通过看、听、闻、尝、摸等多种感官参与，加深对五官的认识。*游戏是小班幼儿最喜欢的活动形式，将知识点融入游戏中，能有效调动幼儿的积极性和参与性。*保护五官的方法要具体、简单