九年级语文下册生字词详解

九年级语文下册生字词详解语文学习的基石在于字词的积累与运用。九年级下册的语文学习，不仅是对过往知识的巩固，更是向更深邃文学世界探索的阶梯。本课生字词详解，旨在帮助同学们精准掌握字音、字形、词义，并能灵活运用于语境之中，为阅读理解与写作表达打下坚实基础。我们将按单元顺序，结合课文语境，对重点字词进行细致解析。第一单元本单元多为现代文，字词语境鲜活，情感丰富，需着重体会其在特定情境下的含义与表达效果。1.《祖国啊，我亲爱的祖国》干瘪（gānbiě）*形*：注意“瘪”字下半部分为“别”，不要误写为“另”。*义*：形容干而收缩，不丰满。文中指祖国过去的贫瘠与落后。*例*：他从口袋里掏出一个干瘪的馒头，舍不得一口吃完。淤滩（yūtān）*形*：“淤”为三点水旁，与“水”相关。*义*：泥沙淤积而成的滩地。*例*：黄河入海口，大片的淤滩在岁月中不断变迁。驳船（bóchuán）*形*：“驳”左边为“马”，右边为“爻”，注意笔顺。*义*：用来转运货物或旅客的小船；有时也指非机动船。文中象征着负重前行的祖国。*例*：江边停靠着几艘破旧的驳船，静静地等待着下一次启航。簇新（cùxīn）*形*：“簇”竹字头，与“聚集”有关。*义*：极新，全新。*例*：春天，公园里的花开得簇新，吸引了无数游人。胚芽（pēiyá）*形*：“胚”月字旁（肉月旁），与生命有关。*义*：植物胚的组成部分之一，能发育成新的植物体；比喻刚萌生的事物。文中指祖国的希望。*例*：种子在土壤中悄悄孕育着胚芽，等待破土而出的时刻。2.《梅岭三章》阎罗（yánluó）*形*：“阎”半包围结构，“罗”为“罒”字头下加“夕”。*义*：佛教称管地狱的神，常用来比喻极凶恶的人。文中指反动势力。*例*：他在敌人面前大义凛然，视死如归，连“阎罗”也为之动容。捷报（jiébào）*形*：“捷”右边为“疌”（jié），不要误写为“走”之底。*义*：胜利的消息。*例*：前线传来捷报，战士们欢欣鼓舞。血雨腥风（xuèyǔxīngfēng）*义*：形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。*例*：在那血雨腥风的年代，无数革命先烈前仆后继。第二单元本单元以小说为主，人物形象鲜明，情节跌宕起伏，字词运用精准生动，富有表现力。4.《孔乙己》羼水（chànshuǐ）*形*：“羼”为半包围结构，注意右边“毚”（chán）的写法。*义*：向另一种液体里加入水。文中指在酒里兑水。*例*：这家小店信誉不佳，据说卖的酒常常羼水。阔绰（kuòchuò）*形*：“绰”左边为“纟”，右边为“卓”。*义*：排场大，生活奢侈。*例*：别看他平时衣着朴素，出手却十分阔绰。间或（jiànhuò）*音*：此处“间”读jiàn，不读jiān。*义*：偶然，有时候。*例*：夜深人静，窗外间或传来几声犬吠。不屑置辩（bùxièzhìbiàn）*义*：认为不值得分辩。*例*：面对他人的无端指责，他不屑置辩，只用实力证明了自己。5.《变色龙》魁梧（kuíwú）*形*：“魁”为鬼字旁，“梧”为木字旁。*义*：（身体）高大强壮。*例*：这位警察叔叔身材魁梧，眼神锐利。伶俐（línglì）*形*：均为“亻”旁，形容人物。*义*：聪明，灵活。*例*：这孩子口齿伶俐，很讨人喜欢。径自（jìngzì）*义*：表示自己直接行动，不征求别人同意或不顾别人意见。*例*：他没打招呼，就径自走进了办公室。无精打采（wújīngdǎcǎi）*义*：形容精神不振，提不起劲头。*例*：连续工作了十几个小时，他显得无精打采。第三单元本单元聚焦古代诗文，字词古雅，含义丰富，需结合时代背景与文化常识进行理解。9.《鱼我所欲也》（节选）苟得（gǒudé）*义*：苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。*例*：君子有所为有所不为，不为苟得而失其本心。不屑（bùxiè）*义*：认为不值得（做）。*例*：志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，对于不义之财，他向来不屑一顾。蹴尔（cùěr）*音*：“蹴”读cù，不读jiù。*义*：用脚踢着（给人）。尔，助词。*例*：即便是在困境中，他也不愿接受那种蹴尔而与之的施舍。万钟（wànzhōng）*义*：这里指高位厚禄。钟，古代的一种量器。*例*：有些人见利忘义，为了万钟之禄，不惜背弃原则。10.《送东阳马生序》（节选）嗜学（shìxué）*义*：爱好学习。嗜，喜爱，爱好。*例*：宋濂嗜学，家贫无从致书以观，每假借于藏书之家。逾约（yúyuē）*义*：超过约定的期限。逾，超过。*例*：借书必如期归还，不敢逾约，以免失信于人。叱咄（chìduō）*义*：训斥，呵责。*例*：面对老师的叱咄，他虽惶恐，却仍坚持自己的见解。负箧曳屣（fùqièyèxǐ）*形*：“箧”竹字头，指箱子；“屣”为“尸”下加“履”的右半部分，指鞋子。*义*：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。*例*：古人求学不易，常负箧曳屣，行深山巨谷中。第四单元本单元以戏剧文学为主，语言富有动作性、个性化和表现力，需揣摩其在塑造人物、推动情节方面的作用。13.《威尼斯商人》（节选）恻隐（cèyǐn）*形*：“恻”为竖心旁，与心理活动相关。*义*：对受苦难的人表示同情。*例*：他是个有恻隐之心的人，见不得他人受苦。豁免（huòmiǎn）*义*：免除（捐税、劳役等）。*例*：由于家境贫寒，他申请豁免了学费。庖代（páodài）*音*：“庖”读páo，不读bāo。*义*：越权办事或包办代替。文中指代替他人的职务。*例*：这件事是他的职责所在，我不便庖代。延纳（yánnà）*义*：接纳，接受。*例*：这家客栈热情延纳四方宾客。学习建议1.语境记忆：字词的生命力在于语境。学习时，务必回归课文，结合上下文理解其确切含义和表达效果，而非孤立记忆字典义。2.读写结合：对于重点字词，不仅要会认会读，更要会写会用。建议通过造句、片段写作等方式，加深理解与运用能力。3.勤查工具书：遇到疑难字词，要养成查阅《现代汉语词典》《