五年级语文课外阅读练习题全集

五年级语文课外阅读练习题全集亲爱的同学们，阅读是一扇窗，让我们窥见更广阔的世界；阅读是一盏灯，照亮我们前行的道路。在五年级这个关键的学习阶段，丰富的课外阅读不仅能帮助我们积累优美的词句，提升语感，更能培养我们的理解能力、思辨能力和想象力。这份练习题集，精选了不同体裁、不同主题的阅读材料，希望能陪伴大家在阅读的海洋中扬帆起航，扎实提升语文素养。请大家认真读文，仔细思考，从容答题，享受每一次与文字的深度对话。一、写景状物类阅读阅读短文一：《秋之韵》秋天，是一位神奇的画家，用手中的画笔，将整个世界描绘得五彩斑斓。你看那山林间，枫叶如火，燃烧着生命的激情。远远望去，一片片，一簇簇，红得似朝霞，艳得似火焰，仿佛整个山峦都在跳动。偶尔有几片调皮的叶子，挣脱了树枝的怀抱，打着旋儿，像一只只翩翩起舞的红蝴蝶，轻盈地落在地上，为大地铺上了一层柔软的红地毯。银杏叶则是另一种风情，它们换上了耀眼的金黄，在阳光下闪闪发光，如同撒了一地的碎金。秋风拂过，银杏叶簌簌作响，像是在低声诉说着秋天的故事。田野里，更是一派丰收的景象。金灿灿的稻穗笑弯了腰，饱满的谷粒沉甸甸的，预示着又是一个丰收年。高粱涨红了脸，像一个个喝醉了酒的壮汉，在风中摇晃。棉花地里，雪白的棉花一朵朵，一团团，像天上的云朵不小心掉在了人间，又像冬天里漫天飞舞的雪花，洁白无瑕。果园里，香气扑鼻。苹果树上挂满了红灯笼似的苹果，红彤彤的，让人垂涎欲滴。柿子树上，橙红色的柿子像一个个小灯笼，照亮了枝头。葡萄架下，一串串紫莹莹的葡萄，像玛瑙，像珍珠，晶莹剔透，让人忍不住想摘下来尝一尝那甜蜜的滋味。秋天的天空，格外高远，格外湛蓝。几朵白云悠闲地飘着，像棉花糖，又像轻纱。一群群大雁排着整齐的队伍，唱着欢快的歌儿，向温暖的南方飞去，它们是在告诉我们，冬天快要来了吗？秋天，是一首丰收的歌，是一幅绚丽的画，是一首优美的诗。我爱这迷人的秋之韵。练习题：1.基础知识积累：*给下列加点字注音：①一簇簇（）②簌簌作响（）③沉甸甸（）④垂涎欲滴（）*联系上下文，解释下列词语的意思：①五彩斑斓：_________________________________②晶莹剔透：_________________________________③垂涎欲滴：_________________________________*从文中找出描写颜色的词语，写在下面的横线上（至少写出四个）。_________________________________________________________________2.阅读理解与分析：*作者把秋天比作了什么？用“______”在文中画出来。*文中具体描写了哪些地方的秋景？请简要概括。_________________________________________________________________*第三自然段（田野部分）主要运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？_________________________________________________________________*“偶尔有几片调皮的叶子，挣脱了树枝的怀抱，打着旋儿，像一只只翩翩起舞的红蝴蝶，轻盈地落在地上。”这句话中，“调皮”一词好在哪里？_________________________________________________________________3.思维拓展与表达：*作者说“秋天的天空，格外高远，格外湛蓝”，你觉得秋天的天空还有什么特点？请用几句话描述一下你眼中的秋天的天空。_________________________________________________________________*读了这篇文章，你最喜欢秋天的什么景色？为什么？_________________________________________________________________参考答案与解析：1.基础知识积累：*①cù②sù③diàn④xián*①五彩斑斓：形容颜色多而鲜艳，非常好看。文中指秋天的景色色彩丰富。*②晶莹剔透：形容器物精致、光亮透明，结构细巧，如同珍珠一样。文中指葡萄光亮透明。*③垂涎欲滴：馋得连口水都要滴下来了。形容非常贪馋想吃的样子。文中指苹果非常诱人。*红、金黄、金灿灿、雪白、红彤彤、橙红色、紫莹莹、湛蓝（任意四个即可）2.阅读理解与分析：*秋天，是一位神奇的画家；秋天，是一首丰收的歌，是一幅绚丽的画，是一首优美的诗。*文中描写了山林间、田野里、果园里和秋天的天空的景色。*主要运用了拟人的修辞手法（“笑弯了腰”、“涨红了脸”）。这样写的好处是使描写的事物更加生动形象，赋予它们人的情感和动作，让读者感受到丰收的喜悦和田野的生机勃勃。*“调皮”一词运用了拟人的修辞手法，赋予叶子以人的性格，生动形象地写出了叶子在秋风中飘落时轻盈、活泼的姿态，表达了作者对秋叶的喜爱之情。3.思维拓展与表达：*（此题答案开放，言之有理即可）示例：秋天的天空还非常明净，没有一丝杂质，像一块巨大的蓝宝石。偶尔有几只小鸟飞过，更显得天空的广阔。*（此题答案开放，言之有理即可）示例：我最喜欢秋天山林的景色。因为枫叶红得像火，银杏叶黄得像金，色彩非常艳丽，走在铺满落叶的小路上，听着叶子沙沙的声音，感觉特别美好。---二、叙事类阅读阅读短文二：《那一声“谢谢”》那是一个寒冷的冬日午后，北风呼呼地刮着，像刀子一样割在脸上。我缩着脖子，快步走在放学回家的路上，心里只想着快点回到温暖的家里。路过一个公交车站台时，我看到一位老奶奶正焦急地在原地打转。她头发花白，脸上布满了皱纹，穿着一件不太厚实的棉袄，手里紧紧攥着一个布袋。站台上等车的人不多，大家都低着头，默默地忍受着寒风的侵袭。我本想装作没看见，赶紧走开。但老奶奶那焦急的神情，像一根小刺，扎在了我的心上。我犹豫了一下，还是停下了脚步，鼓起勇气走上前去，轻声问道：“老奶奶，您怎么了？需要帮助吗？”老奶奶抬起头，看到我，眼神里闪过一丝惊喜。她用有些沙哑的声音说：“孩子，你知道去人民医院怎么走吗？我要去看我的老伴，他生病了，我不认识路。”人民医院？我知道大概的方向，但具体的公交线路我不太清楚。我想了想，说：“老奶奶，人民医院有点远，您可以坐5路公交车过去。不过这站台上好像没有5路车，您得往前走两个路口，到前面那个站台去坐。”老奶奶听了，眉头又皱了起来：“还要走两个路口啊？我这腿脚不太方便，走那么远……”说着，她轻轻地叹了口气。看着老奶奶为难的样子，我心里也泛起了嘀咕。天色渐渐暗了，风也越来越大。我还要回家写作业呢。可是，如果我不管她，她一个人会不会更着急？万一走错了路怎么办？“老奶奶，”我深吸一口气，做出了决定，“您别着急，我送您过去吧！我知道那个站台在哪里。”老奶奶惊讶地看着我，眼睛里充满了感激：“真的吗？孩子，那太谢谢你了！会不会耽误你的事啊？”“没事的，我家就在附近，送完您我再回家也不晚。”我笑着说。于是，我搀扶着老奶奶，一步一步慢慢地往前走。老奶奶的手很粗糙，也很凉，我把她的手握得更紧了些，希望能给她一点点温暖。我们一边走，一边聊了几句。原来，她的老伴生病住院了，她从乡下来，人生地不熟，身上也没带多少钱，舍不得打车。走了大约十几分钟，我们终于到了那个有5路公交车的站台。我帮老奶奶确认了公交车牌，告诉她上车后在哪一站下车，还叮嘱她路上要小心。5路公交车很快就来了。老奶奶上了车，回头看着我，嘴唇动了动，想说什么，最终只化作了一声充满感激的：“孩子，谢谢你！真是太谢谢你了！”我朝她挥了挥手，说：“老奶奶，您慢走，路上小心！”公交车缓缓开走了，我看着车窗外老奶奶模糊的身影，心里却感到一阵温暖，刚才所有的寒冷和犹豫都消失不见了。虽然那天我回家晚了一点，被妈妈数落了几句，但我一点也不后悔。那一声“谢谢”，虽然简单，却像一股暖流，涌遍了我的全身。它让我明白，帮助别人，自己也会收获快乐和满足。从那以后，我更愿意主动去帮助那些需要帮助的人了。练习题：1.基础知识积累：*写出下列词语的近义词：焦急（）侵袭（）耽误（）感激（）*写出下列词语的反义词：温暖（）犹豫（）粗糙（）简单（）*用文中的词语填空：（）的冬日（）的棉袄（）的神情（）的声音2.阅读理解与分析：*请用简洁的语言概括短文的主要内容。_________________________________________________________________*文中画横线的句子“北风呼呼地刮着，像刀子一样割在脸上”运用了什么修辞手法？有什么作用？_________________________________________________________________*“我”在帮助老奶奶的过程中，心理活动发生了哪些变化？请从文中找出相关词语或句子加以说明。_________________________________________________________________*为什么“那一声‘谢谢’”会“像一股暖流，涌遍了我的全身”？_________________________________________________________________3.思维拓展与表达：*你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？请结合短文内容说说你的看法。_________________________________________________________________*在你的生活中，有没有帮助过别人或者被别人帮助的经历？当时你的心情是怎样的？请简单写一写。_________________________________________________________________参考答案与解析：1.基础知识积累：*焦急（着急）侵袭（侵犯/袭击）耽误（耽搁）感激（感谢）*温暖（寒冷）犹豫（果断）粗糙（光滑）简单（复杂）*（寒冷）的冬日（不太厚实）的棉袄（焦急）的神情（沙哑）的声音2.阅读理解与分析：*短文主要写了一个寒冷的冬日，“我”在放学路上帮助一位不认识路的老奶奶找到去人民医院的公交车站台，老奶奶向“我”道谢，“我”感到很温暖和快乐的故事。*运用了比喻的修辞手法，将“北风”比作“刀子”，生动形象地写出了冬日寒风的凛冽刺骨，突出了天气的寒冷，为下文“我”帮助老奶奶的行为做了铺垫，更能体现出助人行为的温暖。*“我”的心理活动变化：①本想装作没看见，赶紧走开。②犹豫了一下，还是停下了脚步。③看着老奶奶为难的样子，我心里也泛起了嘀咕。④心里却感到一阵温暖，刚才所有的寒冷和犹豫都消失不见了。⑤我一点也不后悔。*因为“我”的帮助解决了老奶奶的困难，老奶奶的“谢谢”是对“我”助人行为的肯定和感激。这让“我”感受到了帮助他人带来的快乐和满足感，这种积极的情感像暖流一样温暖了“我”的心灵。3.思维拓展与表达：*文中的“我”是一个善良、有爱心、乐于助人的孩子。虽然一开始有些犹豫，但看到老奶奶焦急和为难的样子，还是主动提供了帮助，并且在得知老奶奶腿脚不便后，决定送她到更远的站台，不怕耽误自己回家的时间，也不怕寒冷。*（此题答案开放，言之有理即可）示例：有一次，我在公园里看到一个小弟弟不小心摔倒了，哭了起来。我赶紧跑过去把他扶起来，帮他拍掉身上的土。小弟弟的妈妈连忙向我道谢，小弟弟也不哭了，还对我说：“谢谢姐姐。”我心里特别开心，觉得帮助别人是一件很有意义的事情。---三、童话寓言类阅读阅读短文三：《小蚂蚁的“新大陆”》在一个阳光明媚的早晨，一只名叫“黑黑”的小蚂蚁，告别了蚁穴里的同伴，决定独自去远方探险。它听说，在遥远的地方，有一片神奇的“新大陆”，那里有吃不完的食物，有美丽的风景。黑黑背着一个小小的行囊，里面装着它最心爱的一颗小红豆。它爬呀爬，爬过青青的草地，草地像一块无边无际的绿毯子。它遇到了正在唱歌的蟋蟀，蟋蟀问它：“黑黑，你要去哪里呀？”黑黑说：“我要去寻找‘新大陆’！”蟋蟀笑了笑，说：“祝你好运！”黑黑继续往前爬，爬过一条浅浅的小溪。溪水叮咚叮咚地唱着歌，像在为它加油鼓劲。它小心翼翼地，借着一片落叶当作小船，划过了小溪。爬了很久很久，黑黑感到又累又饿。它停下来，拿出那颗小红豆，正准备享用，忽然，一阵大风吹过，把小红豆吹走了，滚落到一片巨大的、绿色的“悬崖”下面。“我的红豆！”黑黑急得快要哭了。那可是它唯一的食物啊！它赶紧爬到“悬崖”边往下看，哇！下面竟然是一片从未见过的景象：一根根巨大的“树木”直插云霄，“树木”之间，挂着晶莹剔透的“水珠”，在阳光下闪闪发光，像一串串美丽的珍珠。空气中弥漫着一股甜甜的香味。黑黑忘记了饥饿和疲劳，它兴奋地想：“难道这里就是传说中的‘新大陆’吗？”它鼓起勇气，沿着“悬崖”的边缘慢慢向下爬。原来，这片“新大陆”，其实是一片掉落在地上的西瓜皮。那些巨大的“树木”，是西瓜皮上的纹路；那些晶莹剔透的“水珠”，是西瓜渗出的汁水。黑黑爬到了“新大陆”上，它舔了舔那些“水珠”，哇，真甜啊！它又发现，在“树木”的缝隙里，还有许多甜甜的果肉。这里果然有吃不完的食物！黑黑吃饱了，躺在柔软的西瓜皮上，晒着暖洋洋的太阳，感到无比的幸福和满足。它想，虽然小红豆丢了，但它找到了更广阔、更美好的“新大陆”。后来，黑黑把这个好消息告诉了蚁穴里的同伴们。大家一起来到这片“新大陆”，共同分享着这甜蜜的果实。黑黑明白了，有时候，意外的失去，也许会带来更大的惊喜。而勇敢地去探索，总能发现不一样的风景。练习题：1.基础知识积累：*给下列加点字选择正确的读音，打“√”：①行囊（náng√/láng）②晶莹剔（tī√/tì）透③兴（xīng√/xìng）奋④分享（xiǎng√/xiáng）*照样子，写词语：例：无边无际（ABAC式）：______________________例：闪闪发光（AABC式）：______________________*联系上下文，理解“小心翼翼”的意思：_________________________________2.阅读理解与分析：*小蚂蚁黑黑为什么要去寻找“新大陆”？_________________________________________________________________*短文中的“新大陆”指的是什么？小蚂蚁是如何发现它的？_________________________________________________________________*小蚂蚁在寻找“新大陆”的过程中，遇到了哪些困难