《劝学》同步练习

《劝学》同步练习一、基础知识积累与梳理（一）字音辨识请为下列加点字注音：1.木直中绳（）2.輮以为轮（）3.虽有槁暴（）（）4.金就砺则利（）5.君子博学而日参省乎己（）（）6.吾尝跂而望矣（）7.假舆马者（）8.君子生非异也（）（二）重点实词解释解释下列句中加点的实词：1.学不可以已（）2.取之于蓝，而青于蓝（）3.木直中绳（）4.其曲中规（）5.虽有槁暴（）（）6.金就砺则利（）（）7.君子博学而日参省乎己（）（）8.不如须臾之所学也（）9.吾尝跂而望矣（）10.声非加疾也（）11.而闻者彰（）12.假舆马者（）（）13.而致千里（）14.非能水也（）15.而绝江河（）16.锲而不舍（）17.金石可镂（）18.用心躁也（）（三）虚词意义与用法辨析指出下列句中加点虚词的意义和用法：1.青，取之于蓝，而青于蓝而：（）于：（）（）2.君子博学而日参省乎己而：（）乎：（）3.吾尝终日而思矣而：（）4.登高而招，臂非加长也，而见者远而：（）（）5.假舆马者，非利足也，而致千里者：（）而：（）6.积善成德，而神明自得，圣心备焉而：（）焉：（）7.锲而舍之，朽木不折而：（）之：（）8.蚓无爪牙之利，筋骨之强之：（）（四）古今异义词解释下列古今异义词在文中的含义：1.君子博学而日参省乎己博学：古义（）今义（）2.声非加疾也疾：古义（）今义（）3.假舆马者假：古义（）今义（）4.蟹六跪而二螯跪：古义（）今义（）5.用心一也用心：古义（）今义（）6.金就砺则利金：古义（）今义（）（五）特殊句式判断与翻译1.判断下列句子的句式类型（判断句、被动句、倒装句、省略句）：（1）青，取之于蓝，而青于蓝。（）（2）冰，水为之，而寒于水。（）（3）君子博学而日参省乎己。（）（4）蚓无爪牙之利，筋骨之强。（）（5）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（）（6）登高而招，臂非加长也。（）2.将下列句子翻译成现代汉语：（1）君子曰：学不可以已。（2）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（3）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（4）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（5）君子生非异也，善假于物也。（6）积善成德，而神明自得，圣心备焉。（7）锲而不舍，金石可镂。（8）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。二、文本内容理解与分析（一）名句默写与理解1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）故木受绳则直，_________________。（2）_________________，不如登高之博见也。（3）君子生非异也，_________________。（4）_________________，积水成渊，蛟龙生焉。（5）_________________，用之如泥沙？（6）_________________，朽木不折；_________________，金石可镂。2.解释下列名句的含义，并谈谈其对你的启示。（1）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（3）锲而不舍，金石可镂。（二）文本结构与论证方法分析1.本文的中心论点是什么？作者是如何围绕中心论点展开论述的？2.文章开篇连用“青，取之于蓝而青于蓝”“冰，水为之而寒于水”“木直中绳，輮以为轮”“金就砺则利”四个比喻，其用意是什么？3.第三段中，作者是如何论述“君子生非异也，善假于物也”这一观点的？运用了哪些比喻？4.第四段主要论述了学习的哪两个方面？运用了哪些对比？其作用是什么？5.综观全文，作者主要运用了哪种论证方法？这种论证方法有何好处？（三）重点段落品读与鉴赏阅读下面的文段，回答问题。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”1.这段文字主要运用了哪些论证方法？请结合具体内容分析。2.本段是如何从正反两方面论述积累的重要性的？3.“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”与“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成对比，其目的是什么？（四）思想内涵探究1.《劝学》强调学习的重要性，请结合文本谈谈作者认为学习有哪些作用？2.作者认为学习应采取怎样的态度和方法？请概括说明。3.结合你的学习生活实际，谈谈《劝学》对你有哪些启发。三、拓展探究与思考1.联系实际，谈谈你对“学不可以已”的理解。在信息爆炸的今天，我们应该如何“劝学”？2.荀子的“劝学”思想与孔子的“学而时习之，不亦说乎”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等思想有何异同？3.搜集整理关于“学习”的古今中外名言警句，并选择其中三则，结合自身感悟，写一段议论性文字（不少于150字）。参考答案与提示（部分）一、基础知识积累与梳理（一）字音辨识（略，需自行核对）（二）重点实词解释（略，需自行核对）（三）虚词意义与用法辨析（略，需自行核对）（四）古今异义词（略，需自行核对）（五）特殊句式判断与翻译1.句式判断：（1）状语后置句（2）判断句，状语后置句（3）状语后置句（4）定语后置句（5）判断句（6）判断句2.句子翻译（略，需注意重点字词和句式的准确翻译）二、文本内容理解与分析（一）名句默写与理解（默写略；启示部分需结合句意，言之成理即可）（二）文本结构与论证方法分析1.中心论点是“学不可以已”。作者从学习的意义（提高自己、改变自己）、学习的作用（弥补不足）、学习的方法和态度（积累、坚持、专一）三个方面展开论述。2.这四个比喻均说明客观事物经过一定的变化过程，可以有所发展、有所提高。作者借此说明人只有通过学习，才能增长知识，培养品德，锻炼才干，成为一个有道德有学问的人。（其他问题答案略，需结合文本具体分析）三、拓展探究与思考（开放性题目，言之成理即可）---使用建议：*本练习可作为《劝学》学习后的巩固与检测。*基础知识部分应要求学生独立完成，夯实文言基础。*